语文学科语文老师爱心很重要----也说语文老师的心态.doc

语文论文之语文教师，爱心特别重要-也说语文教师的心态 我们推崇孔子，一句“人不知而不愠”告诫我们面对别人不理解时却不生气，人与人的交往中需要如此的的涵养，这又何尝不是我们语文教师课堂语言需要遵照的原则呢！这几年来，自从做班主任这工作这么多年来，应该说我的语文教学工作是比拟顺风顺水的，尤其令我常引以为荣的是邻班的语文成绩不断高于我做班主任执教的班级，不仅如此，我的学生在演讲、作文竞赛等方面也屡屡榜上有名。更令我欣慰的是，余秋雨、亦舒、张爱玲、三毛。简祯等一系列作家，都是在我的学生推荐下，我才走进这些作家，同时悟出了许多生活哲理。我就如此欢乐的、幸福的与一群爽朗可爱的小孩们共同开展着，茁壮着。人生之路永远都不能付出一分，收获一分。这一届学生浇灭了我心中执教的热情。数一数：新生军训演讲第一轮就被淘汰；课前演讲，开学第一天，学年一号就无故罢工；尖子生书写一片混乱诸如此类，我内心特别烦、特别燥，自然是怒天由人，脾气火爆。如此做的后果是什么呢？我提征询，学生大眼瞪小眼的看着我，没人回应。丰富语文学习内涵，设计语文综合实践活动，学生热情不高；古诗擂台赛，现代文诗朗读会，辩论赛，这些都是学生喜爱的语文活动，报名者稀稀拉拉这些学生都如何了？天无绝人之路。好在我不断深信一个理念：确实是全世界的人都鄙视你，你也要爱本人，平心静气。应该从本人身上找缘故，那确实是我对学生没耐心，课堂语言无认识中流露出确实实是怒的口吻，我和学生缺少心灵的碰撞，正所谓“师徒没有印心”啊。我是教师，为人师表，因此得我先改，因此，我内心告诫本人，课堂一旦遇到学生（我认为往常学生都会的）不明白的，我首先告诫本人不要“语出伤人”。其次，我对学生经常说的一句话“我笑了”。不仅说，我在处理与学生之间征询题时也要面带笑容。改变心态。课堂上“你想什么呢？”（面对学生溜号）就换成了“你渐渐想”或者“谁来帮帮他”。“你都听什么了”换成了“这个征询题如此想可不能够”。学生作业没完成，“好，教师等你完成再给你评语”。诸如此类，也确实是面对学生所有不达标的表现，我都能够以极大的耐心等待，满腔的热情去协助，以开展的目光给予鼓舞。事实证明，我还记得初一时，我们两个班现代诗朗读会，我和李铭教师为了公平起见，专门邀请了五位科任教师做评委。结果，十二班只有一人次榜上有名，两年后的今天，我能够骄傲的说，十一班和十二班不管是从诗歌的质量，仍然台上表达的才能，十二班能够与十一班平分秋色，不分伯仲。这不能不归功于我耐心的等待，热情的鼓舞，细心呵护学生自尊心所结出的丰富的果实。我还记得本人练瑜伽时曾有如此体会：瑜伽教师柔和的语气，亲切的语调。尤其是面对百分之九十九的学员动作都不标准的时候：这个动作你只要做到本人的最大极限就能够了，你只要尽力就能够了，你能够再下压一点，你已经做得特别完满了这些轻声细语的鼓舞恰似春风拂面，传递着你会特别棒的自信。多少个调皮的小孩，刚刚痛哭流涕，转身就故伎重演；多少个信誓旦旦的小孩，行动起来拖拖拉拉，不守承诺；多少个心理畸形的小孩，阴霾重重，无法拔云间日这些都是小孩成长过程的必需。为人师者，乐观的面对吧，用本人的智慧和爱心，按部就班的觉察，润物无声的劝导，潜移默化的播种。真善美的种子定会在学生心中生根，那还用愁它的开展与壮大吗！因此，这些都以你爱他的“错误”为前提，以你的智慧作后盾。而不是牢骚太盛。这个年龄段的学生既是最爽朗，最有生命力的消费力，又是一群活生生的，有情有义的鲜活的生命个体。为人师者，耐心，热情，爱心，应该是她执教生涯的全部内涵。