语文学科绘本阅读：送给学生纯真的爱.doc

语文论文之绘本阅读：送给学生纯确实爱 绘本阅读是我们书香校园的一部分，读绘本能够让小孩渐渐的感悟学习、感悟生活。绘本是最适宜幼儿与低年级学生阅读的图书，它是指以手绘图画来讲故事的儿童读物，绘本以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节，特别符合儿童早期阅读的特点和适应。绘本阅读是学生阅读经历中不可缺少的重要一环。绘本是以简练生动的语言和精致优美的绘画严密搭配而构成的儿童文学作品，绘本强调视觉传达的效果，图画版面大而精彩，不仅具有辅助文字传达的功能，更具有独立的价值。绘本中的图画往往飞扬着想象，能刺激学生在梦想与现实之间自由驰骋；绘本的图画往往用诗的笔触，细腻、委婉、优美地表现着文字所无法表现的意蕴与感受，引领学生到诗的意境之中，唤醒学生与生俱来的诗意与浪漫；绘本中的图画往往连细节都有故事。其次，绘本的文字不仅具有故事性，而且具有自然美妙的旋律，绘本总能淋漓尽致地表现童言的自然稚拙、天真无邪与智慧灵性。优秀的绘本不仅仅是文学或故事的一种表现方式，更是具有珍藏价值的艺术品。低年级的语文综合性学习，重点在于借助一定的载体，在综合性游戏式的活动中，提高学生们听、说、读、写的综合才能，学习对四周世界构成初步的、带综合性的认识，培养他们乐于合作、探究、观察、动手学习情感。绘本阅读对学生好奇心与探究认识的培养具有有利的条件，由于绘本中包含着丰富的知识、情感、人生哲理智慧，几乎涵盖了儿童生活、成长的方方面面，能让学生在阅读过程中产生对自然、社会、科学、艺术、人生等强烈的好奇心与探究欲望；再次，绘本阅读关于学生“情感态度和价值观”的培养，也具有得天独厚的条件，由于绘本阅读对培养学生的阅读兴趣来说是一种特别生动特别有效的方式，对学生审美才能的培养起着一种全方位的作用，关于学生多元思维才能的培养、潜能的开发、良好个性与健全人格的构成也有特别大的协助。审美与想象是绘本最应具有的特质。简明的文字与细腻浪漫的图画能让学生的想象力与制造力得以自由驰骋。因此，在绘本阅读过程中，要注重学生读图才能与想象才能的培养。能够选择最富想象最动人的周画引导学生细细地欣赏图画中的形象、色彩、细节等，感受画面所流露的情感、所表达的意蕴，遐想文字以外、图画以外的世界。此外，绘本精致的设计与装帧，能让学生形象地感遭到什么是“精巧”，从而对书籍爱不释手，引发读书的兴趣。这些洋溢着人类美妙情感、充满童趣、经久不衰的经典著作，小孩们欢乐地阅读着，他们仿佛看到了一个个丰富多彩的世界，打开了一扇扇理解世界的窗口，带来了精神上的愉悦和满足。小孩们在听故事、讲故事中变得更仁慈，更老实，更英勇，他们的视野、心智、情感、个性在野着更美妙的方向开展