语文学科引人入胜的导入是上好语文课的关键.doc

语文论文之引人入胜的导入是上好语文课的关键 作为语文老师，我们都会在每个教案前来一段导入，但不是每个人都会注重这段导入。事实上，好的导入是上好整堂语文课的关键。它能迅速凝聚学生的留意力，激起学生强烈的学习欲望，到达引人入胜的目的和意想不到的效果。那么我们如何来设计一段段精彩的导入呢？我就多年的教学经历谈谈以下几点浅见：优美的语言导入评价一位语文老师，人们往往会从语言功夫上下手：优美流畅的开始，一下子就能抓住学生的心，使他们带着一种愉悦的心境走入语文学习的胜地。如我在教授朱自清的春时导入：“同学们，你们喜爱春天吗？春天美在哪里呢？”同学们一番畅所欲言后，我用一段优美的语言从春草、春花、春风、春雨等方面展现春天的美：“春天绿草茵茵，繁花似锦，温和的春风唤醒众生，淅沥的春雨洗涤万物，春天如诗似画，美不胜收。如今，让我们走进朱自清为我们铺设的这个童话世界吧。”因此水到渠成地引领学生去感悟春的风光，去领悟春的意境。诱人的意境导入为学生创设一个美的意境，会使学生着迷似的跟着你往下走，如教学山市，这是一篇较难理解、学生又无多大兴趣的文言文，因此老师能够如此导入：“你们见过海市蜃楼吗？想像一下海市蜃楼里有一些什么东西呢？今天我们要来欣赏蒲松龄为我们展现的海市蜃楼。这里我们能够明晰地看到崇山峻岭的上空崛起着城堡、亭台、楼阁，穿移着人物，能够看到一座高耸的楼房慢慢变成平房乃至夷为平地的全过程。这到底是如何一回事呢？让我们从蒲松龄的鬼神故事中走出来，走进另一个奇珍异景中山市。”如此，尽管是文言文，学生也有学习的欲望。真诚情感导入没有激情的语文老师，不是一位合格的语文老师，没有情感的语文课，不是一堂成功的语文课，“以情动人”特别重要。我听过一个语文老师的课，课件做得特别美，但老师缺乏引导学生的激情，使整堂课上得懒洋洋的，以致有的老师评价：这实在是浪费了课件。假设用真诚的情感去引导学生，确信能到达意想不到的效果。如我在教朱自清的背影时导入：“我考上大学时，是父亲挑着行李亲身将我送到学校，在为我铺好铺盖后，用不多的钱为我买来日常用品，那天中午父亲给我买了我爱吃的蛋炒饭，而本人只吃了一个开水泡馒头。我们在餐馆辞别，临走时他只说了一句话好好学，回去吧！父亲那苍老而略驼的背影慢慢远去，快消失在人群中还不停在回首，如今我心酸的泪水禁不住直往下流。同学们，生活中有多少如此的父亲啊！今天，我们就要来认识朱自清的父亲，来感受一段深深的父子之情。”听完这段导入，学生的眼睛也潮湿了，那么整堂语文课的教学就能够迎刃而解了。启迪式设疑导入语文课前设疑，使学消费生一种好奇的感受，然后步步启迪深化，效果会特别不错。如我在教伟大的悲剧时导入：“冰雪覆盖的南极，吸引了一大批英勇的探险家。1911年，挪威探险家阿蒙森和英国探险家斯科特，在南极展开了一场富于戏剧性又令人心酸的角逐，结果是斯科特以全军覆没的失败而告终，而作家茨威格却在为失败者唱赞歌，既然失败了，为什么反被赞美，既然是悲剧，为什么又是伟大的呢？让我们去感悟那段荡人心魂的故事吧。”听这段开始白时，学生都屏住声息，由于他们都崇拜英雄，更想明白课文的内容以及写作目的，这堂课我上得特别成功。