语文教学计划总结七年级语文期中质量检测分析报告.doc

语文教学计划总结七年级语文期中质量检测分析报告一 学生情况分析本学期我由龙山二中到洗车河支教，任教185、186班的语文，我的第一感受是城乡学生的知识水平仍然有着不小的差距的。记得在洗车河的第一堂课是忆读书（冰心），我让学生朗读课文，我说“忆读书，冰心起”，结果学生齐读“忆读书，冰心起”。我当场就笑了，学生读错因此有教师停顿不长的征询题，但同时也觉察学生的理解才能好似不太好。后来的教学实情印证了我的感受，由于乡村闭塞，学生接触外面世界的信息太少了，识字才能欠缺，特别多同学常用字不会读，不会写，其水平可能只相当于县城小学四五年级中等水平，阅读和写作才能更加欠缺，我粗步做了一下统计，185、186两班同学共101人，其中平时有阅读适应，喜爱读课外书籍的仅有12人，约12%左右。阅读是与作文严密相连的，阅读尚且如此，作文就更不用说了。面对学生不太理想的语文根底，我明白今后的教学任务任重而道远。同时，可喜的是两班的学习语文的兴趣教浓，特别是186班，喜爱动脑，能主动学习的同学不少，比方说雷萍、尚苗苗等同学能积极调动本人的思维，将学习语文看做是一种乐趣。二、试卷分析本学年七年级语文试卷共100分，分为三部分，其中根底知识积累30分，阅读理解30分，作文40分。本试卷难易度对城镇学生来说特别合理，但对乡村学生来说偏难，题量稍多，能充分检测出学生的真实水平。60分的根底题，直截了当检测到课本知识的共有38分，包括第一大题的第1、2、3、4小题（共8分）和阅读理解第四题阅读（共16分）。这些课内题涉及到了语文根底的拼音、生字词、成语、诗词、古文等知识，考核全面而详细。课外题灵敏多样，调查了学生的语文素养，表达了“大语文” 的概念。即注重了我们的文学传统，又做到了“与时俱进”，比方说第一大题的第4小题关于看图说话与第三题调查语言实际运用两者完满的表达。本次的阅读理解是命题的另一个亮点。能给予就不贫穷调查了学生的爱心、平等认识、尊师重教等品行，是语文素养的调查。历来占比重最大的作文，此次仍然彰显了它的重要性。此次作文标题是“我有一颗感恩的心”，此命题特别切合学生的实际生活，如今的部分学生缺乏感恩心理，认为特别多救助、协助等是理所因此的，对生活中仁慈的一面已日趋冷漠，如此的作文有助于学生的感恩心理唤起。三、教学成绩分析185班实考人数46人，及格人数36，及格率78%，80分以上11人，7078分10人，6069分15人，不及格人数10人；186班实考人数46人，及格人数30，及格率65.21%，80分以上3人，7079分10人，6069分17人，不及格人数16人；我所任教的185、班尽管比并列班187班稍好一点点，但仍然太不理想，分析两班的试卷后觉察，学生失分最多的是第3小题，两个班选对的同学不到10人，其中还不排挤学生有随机命中的可能，13题考核的是学生的比喻修辞，究其缘故，我特别内疚，由于只在上课时略微提了一下本体和喻体，就这题而言，因此选c项的特别多。诗歌默写的情况特别不理想，特别多学生，十分默写只得两分。四、处理该征询题的策略1、针对本人作文训练上的缺乏，今后本人在写作文的同时还会让学生尽量多写周记，以到达练笔的目的。2、关于学生的生字词方面，本人支教的第一个星期就要求学生预备好字典，要求他们不但每堂新课前都要查字典，而且要求他们遇到不会读不会写不认识的生字词随时随地的查，以期扩大本人的词汇量。一个学期下来，特别多同学已经养成查字典的适应，效果不错。3、本人今后上课时一定要将重要的知识点讲述明晰，不会再怕上新课耽搁进度而少讲或略讲。4、关于学生的阅读量征询题，本人在放假时要求学生至少读二至三部文学作品，希望学生能有所收获，而最终养成良好的阅读适应。5、预期的目的：争取两班的及格人数能到达80人，185及格率能到达80%，优秀率能到达15%，186班及格率能到达75%,优秀率能到达20%。五、教学情况分析1、工作状态，本人在工作中仍然比拟主动积极的，但有时对本人的要求仍然不够严，比方说学生的作文才能急需得到提高，但本人总觉的好似时间不够似地，作文尽管到达了每学期八篇的训练量，但没有要去学生写周记，因次学生缺乏练笔的时机。2、本人从教七年，对教材有一定的驾驭才能，而且能做到每堂课上课之前都认确实备好了课文，但在吃透教材、深研教材方面的才能还不够。3、本人在组织教学方面有一定的才能，有本人独到的教学方法，常常用各种方法吸引学生的留意力，激发他们学习语文的兴趣，比方说，每堂课的导语，本人常常运用与本课相关的哲理小故事、名人警句等导入，从而引起学生的兴趣。在教学设计上，本人也常常动脑，力求创新而有用，比方说在教授童话小说犟龟一课时，本人就让学生本人排演童话剧，并可利用道具。让我没想到的是学生特别积极的本人用水彩笔和纸壳画了特别美丽的狮子、乌龟、鸽子等面具，而且演出的效果相当不错。那之后我明白了，只要调动了学生的积极性，学生会特别愿意花时间去尝试教师的教学思维，会积极配合教师。六、建议“人无完人，金无赤金”完满的事物可能也会有本人的缺乏，因此笔者在这儿提一点不成熟的意见，以供参考：（1）    可能是打印征询题，在阅读理解（四）中的第1小题，标题中要求文章要有划横线的句子，但原文中并没有。（2）    文言文阅读越来越注重，选择重点也特别好，但是现代文的阅读由于主题多样性，学生的阅读才能稍欠，建议对初一的学生可选 主题明确、粗浅易读的现代文。