语文教学计划总结二年级（2）班语文教学计划.doc

语文教学计划总结二年级（2）班语文教学计划一、学情分析本学期，我班学生人数与上学期根本持平，优生人数和学困生人数根本不变，因此在如此的情况下，我的教学思想重点仍然以培优辅差为主。上学期，我的教学重点放在如何提高学生识字量和阅读才能上，鼓舞学生利用生活常见的字多认字识字，鼓舞学生多阅读，以提高语文素养。通过一个学期的努力，许多学生的阅读才能和写话才能有所提高，总体成绩有了进步。本学期，在学校轻负担提质量的思想指导下，围绕着培优辅差的理念，重点要培养学生的阅读才能，在上好每一节课的根底上，让学生自有阅读，自有汲取课外营养。提高学生的学习兴趣。二、教材分析（一）、语文版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容。1、春天里的觉察2、爱祖国、爱家乡3、奉献与关爱4、用心考虑、勇于制造5、漂亮奇异的大自然6、培养优秀的质量7、正确对待征询题，擅长考虑8、走进科技的世界每个专题的内涵都比拟丰富，为学生知识和才能、方法和适应及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了宽阔的平台略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求（二）、“语文园地”包括“语海识贝、阅读欣赏、语文生活”三部分内容（三）、教材最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有346个。生字表（二）是全册要求会写的字，有282个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既能够利用熟字认识生字，也能够借助生活经历，在同类事物的列举中认字。三、教学目的：1、稳定汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句理解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字适应，书写标准、端正、整洁。3、纯熟使用两种查字方法，借助它独立识字，理解词语意思，选择意思。4、学惯用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和本人喜爱的课文片段。初步学习默读，做到不出声，不指读，一边读一边想，考虑简单征询题。在阅读中主动积累词句、本人喜爱的成语，对联、古典诗词和格言警句。5、能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意思。6、能阅读粗浅的课外读物，喜爱阅读，对阅读有兴趣，完成阅读练习，参加学校的学科竞赛。能与别人交流本人的感受和方法。养成保护图书的适应。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用逗号、句号、征询号和感慨号。8、逐步养成讲一般话的适应和愿意与人交流的认识，能认真听别人讲话，听明白主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。在写话中，学习使用逗号。10、对四周事物额，并能表达本人的感受四、教学措施：1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析经历字形，看图或联络上下文理解词义。发挥制造性，设计爽朗多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中稳定识字。留意纠正学生的写字姿态，培养良好的写字适应。2、注重朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联络生活实际，协助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、留意每组教材在内容上的联络，从整体上把握教材内容，设计教学方案，制造性地使用教材。4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真考虑，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也能够带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习稳定学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进展语文根底知识的综合练习。教学时，要鼓舞学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6、鼓舞学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善征询的适应和提出征询题、处理征询题的才能。