科学认识鸟教案反思.doc

关于大班科学理解鸟类教学案例的考虑大类科学理解鸟类教学案例的反映主要包括活动意图，活动目的，活动预备，活动过程，活动反思等内容，理解鸟类的形态特征及其对人类的好处，培养儿童的有目的的观察，比拟，和语言积极表达，合适幼儿园老师参加大班科学活动课，来看鸟类教育案例。活动意向：'鸟'是动物界的大家庭。四处都能够看到鸟类，能够听到鸟儿的声音。而且教育资源也特别丰富：家庭鸟类，花鸟市场，公园都有鸽子。大班的小孩们有一些理解鸟类的经历。他们喜爱喂鸟，喜爱接近鸟类。这些鸟具有不同的外观，不同的生活习性和不同的生活环境，对人类有不同的妨碍。我相信引导幼儿进一步探究鸟类与人类的关系，探究不同鸟类的不同生存环境具有重要的教育价值。活动目的：1.认识到鸟类的形状特征及其对人类的好处。2.培养幼儿进展语言观察，比拟和积极表达。3.感受鸟类与人之间的亲密关系，激发幼儿的情感。4.充分体验“科学就在周围”，并对生活中的发觉，探究和交流产生兴趣。5.培养对探究自然的兴趣。活动预备：各种鸟类的图片，鸟鸣的背景音乐，歌曲百鸟朝凤，鸟类的汉字才能活动程序：首先，活动导入1.倾听大自然中的鸟类，并呼唤它们引导小孩们进入鸟类世界。老师：猜猜是什么鸟？（1）身穿黑色长袍，尾巴就像一把剪刀，爱在屋檐下，捕捉昆虫，喂养宝宝。 （燕子）（2）说它像鸡不是鸡，尾巴长到地面，尾巴像扇子，花是绿色和漂亮的。 （孔雀）（3）有一种高度较高的鸟，嘴会打开刀，坏的树皮会被完全粉碎，害虫会被剥掉。 （啄木鸟）（4）从远处看起来像一只猫，在不久的今后看起来像一只鸟，在夜间捕捉田鼠，在白天睡觉。 （猫头鹰）二，鸟的形状特征1.小组讨论：观察鸟的图片，谈谈鸟的形状。2.集中沟通：你是否发觉了鸟形的任何共同特征？老师总结：有羽毛，翅膀，飞行，蛋会产生.第三，鼓舞人心的咨询题老师：动物是飞的吗？鸟类？ （蝙蝠，蝴蝶）老师摘要：蝙蝠是哺乳动物，胎生。蝴蝶是昆虫。老师：那些会产卵的动物是鸟吗？ （乌龟，蛇等）老师摘要：乌龟是两栖爬行动物，蛇是柔软的爬行动物，鸭嘴兽是唯一的原始哺乳动物。老师：动物有翅膀但不是飞鸟吗？ （鸵鸟，企鹅，鸡，鸭，鹅）老师总结：鸵鸟是一只鸟，但它不会飞，它只会在沙漠中运转。企鹅也是一只鸟，但它不会飞，它擅长潜水游泳。鸡，鸭和鹅曾经是鸟类，但由于人们将它们长时间留在家中，它们的飞行技能会恶化。人们如今把它们称为家禽。第四，这只鸟是人类的好朋友（1）儿童的讨论：老师：你喜爱鸟吗，为什么？（2）介绍几个基于幼儿交换的鸟类森林医生 - 啄木鸟捕鼠专家 - 猫头鹰学舌头大师 - 鹦鹉预测天气 - 吞咽者总结：这只鸟是人类的朋友，它有特别多人的消费和生活。好处多大。有些鸟类能够杀死作物的害虫;有些能够治愈树木，有些能够精确地预测天气变化，鸟类有漂亮的羽毛和美妙的声音能够带给我们欢乐，我们的小孩想要保护他们，不要损害他们。V.完毕（歌曲）老师：鸟儿在天空中飞行，它们更舒适！来吧，让我们也让鸟儿飞行看。活动反映：在活动开场时，我带小孩们去欣赏鸟类的照片。各种鸟类吸引了小孩们，并把它们带到了鸟类世界。接下来，我和我的小孩们议论了我喜爱的鸟类。为了激发小孩们的学习兴趣，我让小孩们分组探究。依照小孩们的故事，他们谈到的鸟类是有机的和灵敏的。然后我添加它们。事实上，它特别灵敏。告诉小孩他们没有议论什么，并丰富幼儿的知识。在小孩对鸟类有一般的理解之后，我带小孩进入“鸟类特征”研究的下一步。本次会议使用咨询题来加深对幼儿的印象并吸引幼儿的留意力。在上述链接中，我通过各种教学方法处理了本课的重点并打破了困难。依托小组活动进展早期儿童科学教育是不够的。因而，我相信小孩们应该在日常活动中接着探究鸟类世界，让这项活动延伸到日常生活中，让小孩们充分感遭到科学活动的生命。体验你正在探究和学习的东西对你的生活有意义。