语文教学计划总结让我们的语文课堂中多一点语文味.doc

语文教学计划总结让我们的语文课堂中多一点语文味 真是天公不作美。昨天仍然艳阳天，今天雨就酣畅淋漓地下了起来，“寒风”还在耳边呼呼地吹个不停。但我内心仍然挺美的。由于今天我有幸赴义乌参加全国小学语文课堂教学峰会的学习。一天下来，真是收获颇丰。尤其是汪潮教授的讲座，真可谓精彩纷呈。“哇，今天的老师真多啊！”“哇，今天的天气真好啊！”“哈哈，今天能够见到漂亮的苏兰老师，真欢乐啊！”这确实是汪潮教授的开始白。简简单单几句话，就把300多位老师的留意力集于他一身，足以证明他的魅力值了。今天讲座的主题是“语文味”。大学时期，本人最厌恶听讲座，听讲座，怎一个“空”字了得。但今天的讲座，我竟一次小差都没开，在佩服本人的同时，更佩服汪潮教授的讲座风格。“语文教学一定不能脱离语文味”。我们都明白，语文是人文性与工具性的统一。但不管是语文的人文性，仍然它的工具性，都不能脱离语文味。何谓语文味？语文味是具有语文个性色彩的、是语文教学的本身表达。语文课，就应该追求语文味，原汁原味的语文味，确实是有滋味、意味、兴趣、情味、神韵等。汪潮教授通过两个语文教学实例来讲语文味的内涵。案例一：教学画风。老师通过“画风、看风、听风、说风，再画风”几个环节来开展。粗看，整个教学可谓环环相扣。但细心一看，整个教学环节的设计，几乎没有语文元素，语文味得不到表达。案例二：黄山是世界知名的风景区。就这一教学内容的教学，特别多老师都会采纳图文结合的方法来教学。殊不知，如此我们的语文课堂间接的成为了一节风景欣赏课，丝毫没了语文味。“整体决定成败，细节表达精彩。”当前的语文课堂教学中，非语文的东西太多了。在语文的教学中，我们需要牢牢把握确实实是语文的精华，那确实是“语文味”。评价一节课的优良，不在于老师是否运用了多媒体课件，不在于老师是否采纳了小组合作，而在于学生的语文味是否有特别多提高。听了汪潮教授的讲座，觉察本人特别年轻，离做一名合格的语文老师的差距真是太大了。但我想，只要我在今后的工作中能谦虚学习、擅长研究和总结，在教学中抓住本质，凸显语文元素，就一定能真正提升我的语文教学才能。