语文教学计划总结北师大版六年级语文上册教学计划.doc

语文教学计划总结北师大版六年级语文上册教学计划 小学语文教学计划一、教材简析北师大版小学语文六年级上册教学计划 一、教材简析：本册有8个单元，每个单元3篇主体课文，2篇拓展阅读，1个综合活动，主体课文下设2个考虑题（内容/方式）主体课文侧面设“小材料/我的视角/日积月累”三个栏目，综合活动包括“导语活动过程单元小结”三部分内容。语文学习是从多角度考虑学生的开展，以整体渐进的方式向前推进的。“整体”的含义有两个：三个维度整体设计，每个环节都应表达三个维度的开展。听、说、读、写各种语文实践活动是综合的。单元之间表达学生语文素养构成和开展的“序”，而不是知识体系或思想品德教育的体系。每个单元没有明确的教学要点没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，不能连成一条知识点和才能点的“线”。 各单元内容相对集中，借“题”组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于老师和学生借“题”发挥主动精神和制造性。二、教学目的1、通过本册课文的学习，要使学生遭到热爱党、热爱人民的思想教育；遭到孝敬父母、关怀别人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，加强保护环境的认识和社会责任感，熏陶学生的爱美的情趣； 还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察征询题和分析征询题的正确思想方法。2、复习稳定汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习一般话。培养独立识字的才能，学会生字，复习查字典的方法，养成自觉运用字典的适应。3、进一步提高联络上下文和联络生活实际理解句子的才能。 留意积累词语，初步养成积累语言的适应。4、在阅读教学中要注重情感的介入感知、感受、感悟。通过教材中“小材料”、“我的视角”、“日积月累”等栏目， 展示学生自学产生的征询题、独立的见解、改良的意见、延展开的考虑、总结的学习方法和策略，等等。激发学生学习探究的兴趣和制造精神。5、阅读适宜程度的课外读物，理解主要内容，逐步养成课外阅读的适应，本学期阅读不少于20万字。6、乐于参加讨论或辩论，稍作预备，能讲明晰本人的意思，表达有条理，语气、语调适当。7、能抓住重点进展观察事物，养成勤于考虑和乐于动笔的适应，能写简单的记实作文和想像作文，内容详细，事情真实，有一定的条理。三、学情分析在语言文字训练方面，本班学生通过中、高年级阶段的训练，根本接受了识字、词、句的学习方法，具备了一定的独立识字才能和理解、积累及运用词句的才能，但还比拟薄弱。本学期将按照新课标教材的要求进一步加强听说读写的训练，并注重观察才能和思维才能的培养。把认识事物的才能和语文才能的训练严密结合起来，使学生在提高语文才能的同时，提高观察思维才能和自主学习才能。全班有学生54人，其中有一部分是原始的班级的学生，还有40多人是新分来的学生，关于学生的情况还不是特别理解。但从成绩上分析看普遍阅读才能强，根底知识结实，写作水平较高。但是优秀生之间也有差距，其中有些同学不止阅读水平高，而且写作也不差，而有些同学阅读水平高，写作也不差，但写字差； 后进生7人。有不爱按时完成作业；有上课不认真听讲，阅读写作差，而智力并不差，需要加强学习目的和学习态度的教育，提高他们学习语文的兴趣；而另一个则是智力和根底都较差，需要老师多下功夫，觉察他们的闪光点，争取在现有根底有所进步。四、教学措施1、接着加强词句训练词句训练不断是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的根底上，应提高其训练的要求。要引导学生自觉地运用查字典、联络上下文和社会实践的方法精确理解词语，特别是那些含义比拟深化的句子。要鼓舞学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法。2、考虑练习的教学要充分利用考虑练习中的征询题，启发学生考虑和讨论，实在提高学生的理解才能，学到读书作文的方法。3、要加强朗读的指导和训练。 朗读是重要的阅读根本功，课上一定要有朗朗的读书声。课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时机练习朗读，指导朗读，不要单纯从朗读的技巧上指导，使朗读和理解亲切结合，在理解的根底上，通过朗读精确表达课文的思想感情。4、要留意发挥学生的积极性和主动性，引导学生进展探究、合作学习，接着加强对学生自学才能的培养。充分发挥老师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要倡导在学生独立考虑的根底上，通过老师的指导，围绕重点开展讨论和交流，鼓舞学生发表不同的见解。5、接着指导学生写好学习计划和总结。6、接着加强对学生写字的训练，坚持每天让学生写50个钢笔字，做到正确、标准、匀称、美观。7、加强作文的指导和评讲，作文评改接着采纳自评、互评、师评等多种评论方式。