语文教学计划总结一年级下学期语文教研计划.doc

语文教学计划总结一年级下学期语文教研计划    一、教材分析：    通过一年级上学期的学习，大部分学生已经根本掌握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声，学生已会认250个生字，会写100个字；能按照一定的情境或看图，用一般话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联络课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感慨号、征询号，并能读出陈述、疑征询、感慨的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习适应，如能掌握正确的读书姿态、写字姿态和握笔方法，并养成了爱惜学惯用品的良好适应。    以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、欢乐的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么幸福、我们都有好质量、我们四周的科学。8个专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值，把知识、才能、方法、情感融为一体。每组包括1课“识字”、45篇课文和1个“语文园地”，各部分互相联络，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种方式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：我的觉察鼓舞学生探究觉察，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际与专题联络，在双向互动中培养口语交际才能。    8组课文之后有5篇选读课文，最后是两个生字表。本册识字的编排，接着实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。    二、教学重、难点：    教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、态度、价值观的培养。教学难点是：在进展课文教学时，要注重学生个人的阅读感受，除了讨论书中的考虑题外，还要给学生质疑征询难的时机，给学生充分发表本人见解的时机。学生与别人能大胆、自信的交流。加强学生在生活中学语文、用语文的认识。    三、打破重、难点措施：    在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联络生活实际识字。留意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机结合起来。采纳多种方式，留意加强生字的复习与稳定。在阅读教学中要防止单调单调的技术性指导，而是要引导学生入情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演读等等。注重开发学生的制造潜能，促进学生的持续开展。    对学习才能较强的学生，可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读，拓宽学生的视野和想象空间，让他们发出本人的见解和感受。对学习才能较弱的学生，要因材施教，不用一把尺子衡量他们，注重培养他们的学习兴趣，教给他们正确的学习方法，使他们乐于学习。    四、教学目的：    1.识字、写字    喜爱学习汉字，愿意主动识字。认识550个生字，会写其中250个。掌握字的根本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，留意间架构造。初步感受汉字的形体美。认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。本册安排的550个要求认识的字，绝大多数是常用字。要相信学生能够用已经构成的初步的识字才能来学习这些生字，鼓舞他们用本人喜爱的方式识字。能够采纳多种方式加强同学间的交流与合作，如，进展小组合作学习，当小老师，等等。老师要采纳多种方式，留意加强生字的复习和稳定，防止回生。要加强写字指导，不但要写对，更要写好。老师的半数力求标准、美观。最好每节课上都让学生写几个字，实在保证写字质量。    2.关于阅读    喜爱阅读，感受阅读的乐趣。接着学惯用一般话正确、流利地朗读课文，实在过好认读关，体会文中的感情和语气。借助图画阅读，理解课文的意思，乐于与人交流本人的感受和方法。感受语言的优美，积累本人喜爱的词句。教学时，要注重朗读的指导。在学生读正确、读流利的根底上，指导学生读出感情。这种感情不是老师强加给学生的，而是在老师指导学生读书的过程中学生自悟、自得的。在教学中，应尽量防止单调单调的技术性指导，而是引导学生入境，入情，充分体会课文的情感要素。能够采纳多种方式，如，给画面配音，分角色朗读，等等。在进展课文教学时，要注重学生个人的阅读感受，除了讨论书中的考虑题之外，给学生质疑征询难的时机，给学生充分发表本人见解的时机。另外，老师还要注重课外阅读的指导，引导学生选择好的读物，给他们制造交流课外阅读成果的时机。    3.写话    对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。按照表达的需要，学习使用逗号、句号、征询号、感慨号。指导学生先说后写，注重互相之间的交流。    4.口语交际    能较完好地讲述小故事，能简要讲述感兴趣的见闻。 能认真听别人讲话，努力理解讲话内容。表达自信，与人交谈态度自然、大方，有礼貌。在教学中，除专门的口语交际课，还要注重日常教学中的口语交际活动，要引导学生在日常生活中主动进展口语交际，不断提高口语交际才能。    另外，老师还要努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，加强学生在生活中学语文、用语文的认识。总之，老师要凭借教材的优势，制造性地进展教学，通过指导学习，为学生打下坚实的语文根底，使他们成为乐于学习、主动学习、愿意与别人合作学习的成功的学习者。在本学期中我们接着保护小孩学习语文的欲望和好奇心，进一步激发小孩们的学习兴趣，让小孩们在欢乐中学习，培养小孩乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。