语文教学计划总结九年级语文教学总结二.doc

语文教学计划总结九年级语文教学总结二 光阴荏苒，白驹过隙，转眼间一学期又完毕了，本学期我担任初三（3）（11）班语文教学工作，站在学期的末尾，回忆过去的一学期，为了更好地总结教学方法和经历，使教学工作做到有的放矢，对本学期的语文教学工作特做总结如下：    一、务实创新，不断提高本身的思想业务素养。“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力，因此，不断以来我都积极学习。我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。通过多听课内外教师精彩的课，并结合本人的课堂教学不断反省，积极参加教研讨论活动，力求让我的语文教学更具特色。    二、抓实教学五认真，从严要求本人1.备课。课前我能认真按照教学大纲的要求，并按照年级学生的实际情况提早备好课，并一定会反复考虑如何样突出教学重点，在教学方法和学情等方面会多加考虑，并按照不同班级学生的特点进展第二次备课。    2.上课。在课堂上坚持以人为本，树人重德，认真上好每一堂课，在课堂上积极发挥每一名学生的积极性、主动性和制造性，鼓舞学生敢说敢为，引导学生能“说”会做，不断促进学生各方面素养的提高，力求让兴趣成为他们学习的动力。相比拟而言，11班的小孩更有灵气更爽朗，上课气氛比拟好，敢于发言，但是也有为数不少的学生显得迟钝滞后，大概不太能跟上班级的节拍，因此我不断在反思如何兼顾的征询题；而3班的学生根底特别薄弱，但是学习的兴趣也不低，我也会不断鼓舞他们，多发言多考虑，力求让语文学习不断得到提高。    3. 注重课内外的结合，努力提高学生的阅读才能。有位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练构成有序、有趣、有力、有效的结合，获得语文教学的整体效益。”在教学中，我注重结合社会生活中鲜活的事例来激发学生的兴趣和考虑，注重培养学生的自主合作学习才能和分析征询题处理征询题的才能。努力让学生做学习的主人。我在工作中也存在特别多缺乏和困惑。如关于语文新课程标准的学习还不够深化，在新课程的实践中考虑得还不够多，不能及时将一些语文教学方法和征询题记录下来进展反思；在语文教学中根底知识还不结实，在文言文的复习方面仍然有所忽略；同时阅读写作才能的训练没有构成系统，效果还不明显。教师讲过的阅读方法，但是部分学生大概并没有真正学会，没有能内化为他们本人的阅读才能；在写作上，真正起到效果的写作课屈指可数，这是特别大的遗憾，也是本人特别惭愧的一点。    看着学生们天天繁忙的身影和课堂上满满的教师，我经常在考虑，学生还有时间本人去阅读感悟吗？本人去从精彩的文本中捕捉灵感暗自惊喜吗？哪怕在背诵了那么多的文言文后，是不是本人已经具备了阅读简单文言文的才能和处理课外文言文的方法？能提高哪怕一丁点的文言涵养吗？能真正的去提高本人主动学习的认识和才能吗？没有鲜活的阅读材料和生活体验的补充，语文是惨白的；没有本人独立考虑和内化的过程，语文是无力的；没有激发思维和兴趣的教学，语文是呆滞的；没有科学而明确的学习方向的学习，语文是盲目的。我在不断反省，却仍然茫然。    我明白语文的教学任重而道远，我希望小孩们在以后的学习中一定要有主动学习的认识，踏实掌握根底，灵敏掌握方法，抽出时间来进展阅读考虑，能说会写，真正提高本人的语文素养。而我本人，也要努力改良本人的教学，多向优秀教师学习请教，提高本人的教学质量。让本人不再惭愧减少遗憾。我只是想说，“教”是为了“不教”。