2022年创造学思想录练习题及答案.doc

九级语文（上册）第三单元第10课 制造学思想录班级 学号 姓名 得分 一根底知识及运用。给下面加点字注音或依照注音写出汉字。 牡蛎    卓著 导zhi  y n然 下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。按照古代预言书的纪载，谁能解开奇异的高尔丁死结，谁就注定成为亚洲王。结果依然一愁莫展。后来他说：“我要建立我本人的解结规则。”他拔出剑来将结辟成两半。他成了亚洲王。错别字改 正概括下面一段文字的主要内容。(不超过25个字)制造性思维对思维者的素养提出了非常高的要求。制造性思维与思维者的天赋有一定的联络。在某种意义上，制造性思维的天赋确实是一种高度的敏感性、感受力和洞察力，他就像杰出的探矿者，擅长发觉并开掘深深地埋葬在地下的矿藏。再者，思维者对他所思维的对象应有波厚的兴趣，一个研究者对他研究的对象缺乏兴趣，它要进展制造性的思维是不可能的。所以不管一个人有多么高的天赋，也不管他对本人思维的对象怀有多么强烈的兴趣，要是他是急躁的、缺乏意志力的，他就不能把本人的意志力长久地锲而不舍地集中在本人的思维对象上，要做出制造性思维也是非常困难的。答：4依照有关内容，写出第三个同学的答复。教师在课堂上讲了玫瑰的有关知识。讲完后，教师咨询学生：“你们最大的感受是什么?”第一个同学答复：“尽管花儿美，但是刺扎人，我要远离它!”第二个同学答复：“即便刺扎人，但花却非常美，我要欣赏它。”第三个同学答复：“答：”多年以后，前两个同学都无所作为，只有第三个同学以其培育出的新品种玫瑰而出名。二、阅读制造学思想录·顺其自然，完成下面57小题。一位建筑师设计了位于中央绿地四周的办公楼群。竣工后园林治理局的人来咨询他，人行道应该修在哪里？“在大楼之间的空地上全种上草。”他答复。夏天过后，在大楼之间的草地上踩出了许多小道。这些踩出来的小道优雅自然，走的人多就宽，走的人少就窄。秋天，这位建筑师就让人们沿着这些踩出来的痕迹铺设人行道。这些道路的设计相当优美，同时完全满足了行人的需要。“这些道路的设计相当优美，同时完全满足了行人的需要。”一句中“完全”能够去掉吗？答：你觉得在“顺其自然”中的那位建筑师确实没有考虑人行道的位置吗？为什么？这说明在制造中除了灵感外，还需要什么？答：结合下面的材料，谈谈你对本则内容的理解。古时候宋国有个人，嫌禾苗长得太慢,就一棵棵地往上拔起一点，回家还夸口说：“今天我协助苗长了!”他儿子听说后，到地里一看苗都死了。(见于孟子·公孙丑)古代有一个植物专家所植之树，棵棵成活，而且茁壮旺盛，人家请他介绍经历，他说不过顺其自然而已。答：阅读制造学思想录·从你的箱子里走出来，完成下面81小题。每一种文化都有本人看世界的方式。新的观念、好的主意，常常来自拦腰截断那些经训练而成的思维疆界，把目光投向新的领域。正如新闻记者罗伯特·怀尔特所说：“任何人都能在商店里看时装，在博物馆里看历史。但是有制造性的开辟者在五金店里看历史，在飞机场上看时装。”箱子有什么含义？“从你的箱子里走出来”是什么意思呢？答：品析画线句子的作用。答：1结合文章的内容，阅读下面材料，说出你的看法。材料一：某一个小学课堂，教师提咨询：“雪融化了是什么？”有学生答复：“春天。”教师摇头，转身在黑板上写一个“水”字，并要求学生记住这个标准答案。材料二：某一个中学，教师写“烈士的鲜血染红了山茶花”，一学生举手发言，说鲜血不可能染红山茶花，并解释了花朵呈不同颜色的科学道理，但教师不认同。答：三课文探究、写作。11“换个角度看咨询题”给人考虑。请你仿照下句，给你本人也给朋友写一句吧。玫瑰虽美，但花下丛生；事实上，换个角度也能够看作：荆棘虽多，但刺上却盛开着漂亮的玫瑰！答： 九级语文（上册）第二单元第10课 制造学思想录略略制造性思维与思维者的天赋、兴趣和意志力有关 参考答案：我能够改良它，既不让它扎人，又要让它漂亮。不能。照应上文“走的人多就宽，走的人少就窄”，还从程度上修饰了“满足”，去掉后就不能说明怎么样满足人的需要的。从下文得知考虑了，由于顺其自然的道路具有自然美，能完全满足行人的需要。平复的考虑，渊博的学问和杰出的智慧。事物都是有其开展的规律的，只有按其规律办事，“顺其自然”，才能得到健康的开展。经训练而成的思维疆界摆脱适应性思维形式9举例说明什么是制造性思维，启发人们换个角度去考虑咨询题。10中小学课堂教学中教师扼杀了学生的想像力；创新思维离不开想像力。11彩虹虽灿烂，但其前总有暴风雨肆虐，事实上换个角度也可看作，虽有暴风雨肆虐，但风雨之后，就有彩虹的灿烂。