2022年人教版美术六上《形体切挖》教学设计.doc

第六课 形体切挖课时：2 课时一、教学目的1、学习在泥做的六面体或圆柱体上进展切挖。2、培养学生空间想象力和外型才能。二、教学重点理解日常生活中的物体是由哪些根本形体切挖的三、教学难点各个形体的切挖变化及整体的把握四、教学具预备师：范图、实例、制造材料生：萝卜、橘子、苹果、肥皂、花泥、小刀五、教学过程1、导入阶段复习几何形体，回忆圆柱体、六面体、圆锥体、球体等外型：这些都是大家所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗？生答。师咨询：我把他们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形，对不对？为什么？由于它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物。（课件协助学生理解）你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？（课件）师：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一，它们看似简单，可千万别小瞧了它，我们生活中非常多东西小到杯子，大到汽车，不管是外型简单或者繁杂的，都是从六面体和圆柱体的根本形变化而来的。今天我们学惯用单个六面体或圆柱体进展形体切挖的练习。（欣赏课本范图，讲解构造）2、开展阶段欣赏课本图片，加深形体感受，理解草图画法。请大家依照课本范图尝试制造一个凯旋门，留意小结制造方法，师总结。欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，开辟学生视野，激发学生想像。3、本课练习依照草图，在带来的材料上进展切挖练习。4、生作业，师巡视辅导5、作品展示作品摆在展示台上，生评价，师总结。6、拓展纸尽管是一种平面的材料，但在纸上进展切挖以后，用折、卷等方法使它成为立体的形体，也能成为一件精巧的艺术品。大家能够回家尝试着制造。