2022年苏教版第十二册《练习7》教学设计.doc

苏教版第十二册练习7教学设计教学要求：1、学习孔子的名言，理解其意思，明白其出处。在生活中留意搜集名人名言。2、诵读积累成语，学习传统文化知识。3、写好钢笔字。4、练习口语交际，学会用临别赠言表达美妙的祝愿。5、写好毛笔字。课时安排：三课时第一课时教学要求：1、学习孔子的名言，理解其意思，明白其出处。在生活中留意搜集名人名言。2、诵读积累成语，学习传统文化知识。一、教学第一题（语文与生活）1、教学第一部分。（1）导入谈话：任何国家的历史文化对那个国家的人民都是特别重要的，那么，经常使用的一些语言出处在哪，同学们一定会特别关怀。今天我们就来看看有些常使用的语言的出处是哪里。（2）学生读第一部分。（重点读“有朋自远方来，不亦乐乎”）（3）老师提咨询：这句话是谁说的？什么意思？出自哪里？（4）学生依照本人的理解来答复。（5）师生共同给出答案。2、教学第二部分。（1）要求学生读题，并明确这几句话都是孔子的名言。（2）学生反复读这几句话，理解它们的意思。（3）同学之间互相交流，把本人的理讲解出来。（4）指名学生答复。（说出大致意思即可）（5）师生共同评议。（6）老师小结。3、教学第三部分。（1）学生回忆：老师说过哪句话对本人最有启发？（2）指名学生答复。（3）师生评议。（4）拓展。（要求学生在积累名言时留意对意思的理解，并争取明白其出处；多积累，多运用）二、教学第二题（诵读与积累）1、诵读词语。（1）出示词语，请同学自由认读。（2）全班交流，老师范读，指导读准字音。（3）同座的同学讨论每条成语的大概意思和出处。（4）同学练说这些成语的意思。（让学生明白这些成语都是孔子说的，大都出自论语）（5）通过读讲成语故事，引导学生学习分类积累词语。（6）学生练习背诵。2、积累反应。（1）指名读。（2）集体练读。（3）集体齐背。（4）指名背。教学后记：第二时教学要求：1、写好钢笔字。2、练习口语交际，学会用临别赠言表达美妙的祝愿。一、教学第三题（写好钢笔字）1、指导。（1）指名读题，进一不明确练习要求。（2）要求学生朗读这段话，指明这段话选自孔子游春。（3）引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的间隔，以及每个字放在一行中的位置。（4）让学生说出哪些相邻的字繁简相差教大，笔画的间架要匀称。（5）老师重点指导“普照、泗水、翩翩”等词的间架构造和整体规划。2、练习。（1）学生练习描红。（老师留意对学生写字适应的养成教育）（2）老师依照描红情况及时小结。（3）学生仿写。要求一气呵成，留意行款规划。3、反应。（1）展示写得好的字，指出好在哪里。（2）对写得不好的字，加以纠正，并强化训练。二、教学第四题（口语交际）1、课前预备(1)让学惹事先摘抄一些赠言、名句。(2)把课桌排成”u”字形，便于学生互相观察，确定赠言对象。(3)在黑板上写上”临别赠言”并加以美化。(4)播放歌曲送别，营建气氛。2、谈话导人。同学们，临别赠言是毕业活动中的一项最有意义的活动。留下你真诚的话语，送上我衷心的祝愿，这是一份友谊，一份智慧，一份精神财富。这份财富的聚拢，将使你一生愉快、充实。今天这节课我们就来共同学习小学语文最后一道练习题:临别赠言。3、审题。(1)指名读题。(2)协助学生弄清此题训练内容及要求。何为”赠言”?赠言即分别时说的或写的互相勉励的话，能够是本人的内心表白，也能够是本人所喜爱的一句名言。毕业赠言的对象能够是老师，也能够是同学，要依照赠言对象确定赠言内容，先写下来，再说说为什么要如此写。本次活动每个人都要参与，看谁讲得最好。4、老师”下水”示范。5、学生预备。6、练习。(1)自由说。(2)指名说。(老师要引导学生对同学的赠言作出适当的评议，及时报以热烈的掌声鼓舞)七、作业：学生练习书写第三课时教学要求：1、接着训练学生良好的写字适应。2、写字留意做到一气呵成。3、适当提高写字的速度。教学过程：一、老师讲解两个汉字的书写特点赶题“赶”、“题”为左下半包围构造的字，被包围部分“干”、“页”，要稍稍往右一些，以求重心的平衡。“干”、“页”本身要写得紧凑一些。二、老师在黑板上示范书写三、学生自由练习书写四、老师巡回指导五、师生交流、评价六、老师进展课堂小结