2022年湘教版美术六下《请到绿色商店来》教学设计.doc

第 1课请到绿色商店来(活动一)教学目的 理解绿色食品的概念和根本特征，尝试为一种绿色食品做一个合理的包装设计。 掌握商品广告设计的根本要素和设计方法，为喜爱的产品做一个广告设计。 培养学生的设计认识，开展创新思维和审美才能。 感受艺术与生活的严密联络，加强 对艺术、生活的热爱及对生态环境的关注。 重点：1、掌握商品包装的功能和设计的根本方法，培养学生设计认识，促进学生热爱生活、关注环保。2、理解商品广告画的设计方法，富有情趣的图形，精确、优雅、新奇、含义深入的广告语和协调、统一的色彩是现代商品广告的重要组成部分。难点：1、为本人喜爱的绿色物品设计一个简单的包装示意图。2、为绿色物品做一张广告招贴设计。教学程序1、 欣赏导入，理解包装重要性。1）CAI课件导入，理解包装的重要性。小明和小强到超市里去买零食吃，超市新进了许多好吃的新品种，你猜猜，他们会选哪些呢?为什么?(学生答复) 2）老师小结：物品包装特别重要，它不仅仅能够保护物品，还能够让我们理解物品的名称、内容、属性以及与其他物品的区别。课件展示：许多种商品摆在货架上有无包装、一般包装和绿色食品包装三类。2、 观察分析，认识绿色商品。1）小明和小强买了许多物品，请你找一找他俩买的物品有什么不同。 2）学生观察答复。 3）老师小结：有绿色标志的为绿色商品，特指无污染的平安、优质的商品，有利于人类的健康。 4）举例欣赏一些绿色食品和物品。 5）今天我们就来学习为你喜爱的绿色物品设计包装。课件展示：一般包装的物品和绿色物品包装两类，绿色标志明显。 课件展示：六到八种绿色食品和物品。3、 自主探究，掌握设计、制造方法。1）根本要素 (1)小组讨论绿色食品包装应呈现的内容，每组代表总结。 (2)老师小结。绿色食品包装应呈现的内容：品名和产地等文字、相关图像、商标以及绿色标志等。 2）包装的设计与制造 (1)出示几种实物包装，学生观察并分析包装设计的要求和特点。老师归纳：简约、醒目、美观。 (2)设计的方法 A运用抽象图形或具象图形表现。运用抽象图形的设计可采取色块组合的方法，色块可分为点状、条状和块状，色块的形可采纳几何形、随意形或简约的自然形。运器具象图形的设计则可依照所要包括物品的形象、功能、属性等进展图形创意，要留意图形与文字、图形与图形之间视觉要素的比照和统一。 B包装的装饰配色可采纳强烈比照或柔和比照组合，还能够采纳渐变的方式，包装的色彩设计应当与商品课件展示：呈现绿色食 品包装并用文字标示各部分。课件展示：呈现多种抽象图形和具象图形的绿色物品包装。 课件展示：图形、颜色、文字搭配合理协调的包装和与其相反的包装。4、 制造表现。1）课件出示作业要求。 2）老师巡视指导。课件播放轻松愉快的音乐。5、 展示交流，拓展延伸。1）将学生作品张贴展示。 2）以自评和互评的方式进展交流。 3）欣赏世界各地有典型特征和特别意义的包装设计。 4）课后通过上网查材料或去图书馆等方式理解关于包装的知识。课件展示：各种包装设计。第 1课请到绿色商店来(活动二)教学程序：1、 谈话导人1）上一节课老师布置同学们观察和搜集街边、建筑物或商场里的广告设计，你们能谈一谈你看到的最感兴趣的一个设计吗?(学生答复、讨论) 2）CAI课件：展示精巧广告设计图片，让学生欣赏感受广告的奇异世界，理解广告画的组成要素图形、色彩、文字。 3）引入课题广告设计。课件展示：各种精彩广 告设计，并配有广告语 的声音。 课件展示：课题广告设计2、 深人感知1）提咨询考虑：它给你带来什么样的视觉感受，又起到了什么样的作用? 老师小结：创意新奇，精巧别致，视觉冲击力强。起到宣传商品、吸引顾客的作用。 2）欣赏分析，理解广告设计的组成要素。 (1)商品的图形精巧，有代表性。 (2)精彩的广告语，要求：简约、精确、生动或诙谐。(3)色彩视觉冲击力强，感染力充分。 3）制造过程 (1)构思：确定广告宣传对象(能够是学惯用品、食物、服装等你所熟悉的物品)，构思图画、文字内容和编排方式。 (2)构图：用铅笔精确地在图纸上设计底稿。 (3)绘制：选择上色工具，描绘制造。 4）游戏，启发思维。由一事物联想到相关的另一事物。你看到了某某，想到了某某，同教材示意图。课件展示：旱现广告设计并用文字标示各部分 课件展示：制造步骤。3、 尝试作业 ，反应指导1）尝试制造构思草图。 2）老师分析典型作品，处理疑难咨询题。 (1)版画方式的合理。(2)文字大小、颜色、字体与画面的协调。 (3)图形、内容、颜色与商品的匹配。 3）老师小结：广告版面的图形应与文字相巨配合、比照协调、方式平衡。 4）欣赏不同版面方式的作品。播放轻松愉快的音乐。、 实物投影仪展示学生作 品。 课件展示：不同版面方式的作品及相对应的版式构造示意图。4、 制造表现1）课件出示作业要求。 2）老师巡视指导。利用课件播放轻松愉快的音乐。5、 评析交流 ，延伸应用1）讨论评议 互评：完成作业的同学将作业贴至展示板上，可自由欣赏作业，并与周围的同学说一说，评一评。 师评：确信学生的精心制造，赞扬学生的大胆表现。2）浸透环保认识，提示学生保护环境和防止污染通过改善人与环境的关系，制造自然界新的和谐。 3）鼓舞学生布置绿色商店，进展模仿买卖。投影仪演示学生作业