部编人教版小学三年级语文上册：教案18.富饶的西沙群岛-(4).doc

18富饶的西沙群岛1认识“饶”等11个生字。会写“富”等12个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。4摘抄课文中优美的语句，丰富语言积累。读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。1一张中国地图。2与课文内容相关的彩色挂图。3小黑板三块，或投影片四张。来源:学。科。网第一课时一、设疑导入。来源:Z_xx_k.Com今天我们学习富饶的西沙群岛，你知道西沙群岛在什么地方吗？西沙群岛是一个怎样的地方呢？我们读完这篇课文你就会有所了解。二、初读课文。1学生自读课文，注意读正确，读流利。2检查生字新词。课件出示带生字的词语：深蓝懒洋洋披甲划来划去威武拣贝壳形状渔业工人肥料祖祖辈辈富饶岛屿山崖栖息鸟粪a指名读，注意正音。b开火车练读，齐读。c重点指导难认难写的字：懒威武拣辈d学生练写生字。3交流老师提出的问题。a从地图上指出西沙群岛的具体位置。b根据学生的回答，读画出文章的中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。三、朗读感悟1选择自己喜欢的段落朗读，并想一想喜欢的原因。2小组交流。把自己最喜欢的段落朗读给小组同学听，相互评价。3全班交流。读自己最喜欢的段落，说说喜欢的原因。4重点感悟。a出示句式。海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。b朗读体验。这两段话写了什么，你觉得写得怎么样？c仿照句式写话。用“有的有的有的”写一句话。四、课后拓展。1搜集描写祖国风光的诗句、谚语、歇后语等。2背一背自己喜欢的段落。第二课时一、再读课文。1用自己喜欢的方式再读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶。2教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵相应的段落。3举行“可爱的祖国”古诗名言展示会。学生交流描写祖国风光的古诗。如：望庐山瀑布望洞庭峨眉山月歌望岳钱塘湖春行。学生交流描写祖国风光的谚语。如：来源:学§科§网上有天堂，下有苏杭。峨嵋天下秀，三峡天下雄。五岳归来不看山，黄山归来不看岳。桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。二、积累语言。来源:Zxxk.Com1学生抄写词语表中列出的本课的词语。2听写刚才抄写的词语，听写后自己对照批改、订正。3抄写课文中优美的语句。三、拓展延伸学生把自己心中的西沙群岛用绚丽的色彩描绘出来，办一期可爱的西沙群岛画展。富饶的西沙群岛海水：五光十色海底：珊瑚、海参、大龙虾各种鱼类海岛：海鸟、鸟蛋风景优美物产丰富来源:学§科§网第一课时开课让学生围绕题目中的“富饶”读课文，大部分同学一下就能找到全文的中心句。接下来的学习中就围绕中心句来具体说明，充分朗读。课文很长，第一课时的朗读效果不是很好。第二课时由于大量的图片使没有见过海的孩子们激动无比，朗读效果迅速提升。孩子们随着“导游”的带领，到西沙群岛遨游了一番。富饶的西沙群岛课堂实录投影出示：中国地形图师：同学们，我们的祖国地大物博，这是首都北京，我们南宁啊，在这！再往南走，这就是西沙群岛。他像祖国的南大门一样，是海防的前沿哨所。放录像：西沙群岛师配合画面：那里的海水五光十色，瑰丽无比，海底更像是奇妙的公园，海滩上有捡不完的贝壳，最有趣的是可爱的大海龟，海岛上群鸟纷飞，绿树成荫。师：作者是怎样描写这美丽的风光的，让我们一起走进课文。有的生字是认识的，有的生字是不认识的，遇到难读的生字你就多读几遍。开始读吧！师：把你今天才认识的生字读一读。生读。师：有些生字以前还不认识，一起读一读，注意字音。生读。师纠正字音。学生连词读。师：这些生字还要在课文里不断的见面，会越来越熟的。现在就让我们和作者一起去游览西沙群岛。投影出示画面。师：我们来到大海边，哇！这里的大海有蓝的，绿的，淡绿的，青的，杏黄的。来，我们一起来读一读。这样的海水作者用了什么词来形容。生：深蓝的，青的，绿的。师：还有哪个词。生：瑰丽无比。师：这样的海水真是五光十色，瑰丽无比。（板书：五光十色瑰丽无比）读一读。生读。师：多美的海水啊！想象着，再读。生读。师：那就让我们到这美丽的海水里再去感受。读，不出声。不明白的举手老师帮助你。生读。师：谁来说？生：为什么人们说西沙群一半是水，一半是鱼？师：我也想问一下。生：表示鱼很多，水也很多。师：你明白了吗？这鱼很多，真有点夸张，他说一半是水，一半是鱼（板书：一半是水一半是鱼）鱼多，你还能从哪看出来呀？生：各种各样的鱼数不清。师：嗯，这海里的鱼呀可有四百多种呢！接着说。生：鱼成群结对地在珊瑚丛中穿来穿去。师：感受到什么？生：鱼非常多。师：从成群结对感受出鱼很多。同学们，不同的词语同样能让我们感到鱼很多。现在读一下我们喜欢的句子，待会儿读给大家听。生读。师：谁来说说你喜欢的句子。生：我喜欢“各种各样的鱼多得数不清。”师：这句话带给你怎样的感觉，你就怎样读。生读。师：你还喜欢哪句话？生：有的有的师：这句话很长，来，喜欢这句话的同学一起来读一读。生读。师：听到同学们读书的声音，这些鱼就游来了，我们一起轻声呼唤。生读：有的有的师纠正读音。生再读。课件：鱼笑了。师：瞧，鱼笑了，好玩吗？生：好玩。师：这些鱼不光好玩，还能帮助我们记住课文。来，读一读，记一记。生读。师：来，我们一起来读一读。生读。师：我们刚才先看到了成群结对的鱼，总的感觉生：多。师：接着介绍了四种美丽的鱼，最后总的感到鱼确实多，真的感到一半生：是水，一半是鱼。师：这种写法我们在写作时也可以用。现在你们借助图把它背下来。生背。师：来，我们一起来背一背。会背的就大点声，不会背的地方看一看书。师生共背。师：这么短的时间能背到这种程度真不错。刚才我们游览了各种各样数不清的鱼，现在我们就到海滩上、海底、海岛游一游看一看。待会儿把你看到最有趣的告诉大家。你可以读，也可以像导游一样给大家介绍，还可以就把自己当作海参向大家介绍，如果能借助查到的资料就更好了。总之呀，用你喜欢的方式。开始吧，也可以找同伴。生自由读。师：好，开始吧。生：我叫海龟，我在水里游得可快了，谁都比不上我，还有我的皮可以做，四五月份时还到海滩上产卵，可可爱了。师：这海龟多可爱呀。谁来？生：我喜欢第二段，我来读一下：“西沙群岛五光十色”介绍了海水是五光十色的。师：喜欢吗？生：我很喜欢。生：我是海底霸王大鲨鱼，晚上能发亮，许多小鱼向我游过来，就直接送到我嘴里来了。师：你是从哪知道的？生：课外书。师：你是个爱读书的好孩子。生：我喜欢第五段“各种各样的”师：喜欢贝壳是吧，读得真好。生：我是电鳗，只要大鲨鱼来侵犯，我就放电，强烈的电会把鲨鱼电致死。师：还有谁？生：我喜欢课文第七段，我给大家读一遍“岛上的英雄”师：景物美，作者写得也美。那就让我们把这些好词佳句收集起来好吗？写得时候要注意这些生字。来，读一读。生读。师：都很熟了，那就赶快摘抄你最喜欢的词语。生摘抄词语。师：来，谁想来读一读。生读。师：还有吗？生：我抄的是“那里风景优美，物产丰富是个美丽的地方”师：看来这美丽的风光，真是给我们留下了深刻的印象，你们想不想再看一看。生：想。放西沙群岛录像。师：在我们就要告别西沙的时候，你想说些什么？生：再见了，美丽富饶的西沙群岛。生：再见了，美丽又迷人的西沙群岛。生：西沙群岛再见了，我还会再来看你的。生：再见了，难忘的西沙群岛。生：再见了，美丽的西沙群岛，我希望你以后更美丽更富饶。师：是啊，我们的心情和作者一样，让我们共同祝愿美丽的西沙群岛必将师生：更加美丽，更加富饶！师：好，下课。SADFGRWQWWE!#$%&*!#%FE