3济南的冬天.ppt

济南的冬天济南的冬天济南的冬天济南的冬天老舍老舍老舍老舍 作品有小说骆驼祥子、话剧茶馆作品有小说骆驼祥子、话剧茶馆等，收在老舍文集里。等，收在老舍文集里。本文约写于本文约写于1930193119301931年间，是作者在年间，是作者在济南齐鲁大学任教时写的。济南齐鲁大学任教时写的。老舍老舍老舍老舍(1899(18991966)1966)，现代，现代著名作家，人民艺术家。原名著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。生舒庆春，字舍予，满族人。生于北京一个城市贫民家庭。五于北京一个城市贫民家庭。五四四”新文化运动中，开始用白新文化运动中，开始用白话创作。话创作。济南济南()伦敦伦敦()镶上镶上()奇迹奇迹()宽敞宽敞()看护看护()贮蓄贮蓄()水藻水藻()澄清澄清()髻儿髻儿()读准下列加点字的音：读准下列加点字的音：读准下列加点字的音：读准下列加点字的音：j jdndnxingxingj jchngchngknknzhzhzozochngchngj j响亮：响亮：温晴：温晴：出奇：出奇：安适：安适：慈善：慈善：镶：镶：贮蓄：贮蓄：澄清：澄清：空灵：空灵：解释下列词语：解释下列词语：解释下列词语：解释下列词语：指天气极为晴朗、明亮，与上文指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴响晴”意义相近。意义相近。天气温暖、晴朗。天气温暖、晴朗。特别、不寻常。特别、不寻常。安静而舒适。安静而舒适。原指仁慈、善良，对人关怀，富有同原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，本课指温和，合人心意。情心，本课指温和，合人心意。把物体嵌入另一物体内或围在另一物体把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。的边缘。存放、积存。存放、积存。本课指清亮，透明。本课指清亮，透明。美妙无穷而不可捉摸。美妙无穷而不可捉摸。初读课文，整体感知1.济南的冬天与其他地方的冬天有什么不同？2.课文写了济南冬天的哪些景物？3.文章表达了作者怎样的思想感情？（请带着问题读文章，先独立思考，然后小组讨论，再全班交流，互相补充。）1 1济南的冬天与其他地方有什么不同？济南的冬天与其他地方有什么不同？课文写了济南冬天的哪些景物？课文写了济南冬天的哪些景物？3 3文章表达了作者怎样的文章表达了作者怎样的 思想感情思想感情?无风无风 声声 响晴响晴 温晴温晴阳光朗照下的山阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山城外远山城外远山水水山山喜爱喜爱 赞赏赞赏绿萍绿萍水藻水藻垂柳垂柳再读课文，深入探究：1.1.济南的冬天与其他地方的冬天为什么会不同？济南的冬天与其他地方的冬天为什么会不同？2.2.作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱?3.3.文章三四两段是按怎样的顺序来描写的？文章三四两段是按怎样的顺序来描写的？4.“4.“最妙的是下点小雪呀最妙的是下点小雪呀”雪后山景雪后山景“妙妙”在何处在何处?5.5.济南的冬天的山和水各有哪些特点？济南的冬天的山和水各有哪些特点？（学生默读文章，先独立思考，圈点勾画，然后（学生默读文章，先独立思考，圈点勾画，然后小组讨论，再全班交流）小组讨论，再全班交流）济南的地理环境小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口 儿。小城：晒小城：晒 睡睡 醒醒小山：围小山：围 保暖保暖 小摇篮小摇篮人们：含笑人们：含笑 不着急不着急暖和舒适暖和舒适可爱可爱 充满温情充满温情冬天慈善冬天慈善作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱?一连串相关的拟人手法，烘一连串相关的拟人手法，烘托舒适温暖的环境。托舒适温暖的环境。一个老城，有山有水，全在天底下晒一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。它们唤醒。这一圈小山在冬天特别可爱，好像这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说动地低声地说 用用“小摇篮小摇篮”比喻小山围城的地理环比喻小山围城的地理环境，用境，用“看护者看护者”比喻四周的小山，加上比喻四周的小山，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别可爱。可爱。济南人的表情、感觉、幻想、心情 表情：面上含笑；感觉：有了着落，有了依靠；幻想：明天也许就是春天了吧？这样的温 暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？心情：并不着急薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山山上山上 顶白花（像看护妇）顶白花（像看护妇）山尖山尖 全白（镶银边）全白（镶银边）山坡山坡白雪黄草（穿花衣）白雪黄草（穿花衣）山腰山腰露粉色露粉色（害羞）（害羞）薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山娇美秀丽娇美秀丽城外远山城外远山卧卧（小水墨画）（小水墨画）素淡雅致素淡雅致 山上山上 山尖山尖 山坡山坡 山腰山腰城里城里 城外城外由高到低由高到低由里到外由里到外移移步步换换景景写景顺序：写景顺序：“最妙的是下点小雪呀最妙的是下点小雪呀”雪后山景雪后山景“妙妙”在何处在何处?“山上的矮松越发的青黑，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花树尖上顶着一髻儿白花”松的翠与雪的松的翠与雪的白相映生色；白相映生色；如洗的蓝天与似如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；银的雪相映生辉；白雪与暗黄的草色，白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。组成彩色的美景。“山尖全白了，给蓝天山尖全白了，给蓝天镶上一道银边镶上一道银边”，“一道儿白，一道儿一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣件带水纹的花衣”，1.1.妙在雪光、雪色妙在雪光、雪色“这件花衣好像被风儿这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤点更美的山的肌肤”“那点薄雪好像忽然害那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色了羞，微微露出点粉色”以动写静，写出以动写静，写出动人的形态；动人的形态；把薄雪比喻成害羞的把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。少女，写出雪的情态。2.2.妙在雪态妙在雪态 绿萍、绿水藻、绿柳绿萍、绿水藻、绿柳 澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）冬水清澈透明冬水清澈透明“绿绿”冬水温暖多情，冬水温暖多情，富于生机。富于生机。（衬托水的绿）（衬托水的绿）济南冬天的水济南冬天的水1.1.水的绿：水的绿：2.2.水的清、亮：水的清、亮：作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，衬托出水绿。由水的绿联想到绿的精神，的绿，衬托出水绿。由水的绿联想到绿的精神，联想到春意盎然的生机。联想到春意盎然的生机。作者描写澄清的河水，自上而下全是那作者描写澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。蓝水晶。“水藻真绿，把终年贮水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。蓄的绿色全拿出来了。”“就凭这些绿的精神，水就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢个影儿呢!”!”用拟人突出水的用拟人突出水的绿的特征。绿的特征。“整个的是块空灵整个的是块空灵的蓝水晶的蓝水晶”用比喻突出水的用比喻突出水的清亮的特征。清亮的特征。济南冬天的山、水各有怎样的特点？山山阳光朗照下的山阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山城外的远山城外的远山可爱可爱秀气秀气淡雅淡雅济南冬天的山的特点？济南冬天的山、水各有怎样的特点？济南冬天的水的特点？水水反在绿萍上冒着点热气反在绿萍上冒着点热气温温把终年贮蓄的绿色全拿出来把终年贮蓄的绿色全拿出来整个的是块空灵的蓝水晶整个的是块空灵的蓝水晶绿绿清清细读课文，品味语言文章写景语言准确生动、清新朴实，你最喜欢文中的哪些语句？以自己最喜欢的方式读，并从遣词造句、修辞及各种手法的运用等角度进行赏析。比较下面几组语句的优劣，说说好在比较下面几组语句的优劣，说说好在哪儿。哪儿。甲：甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：你们放心吧，这儿准保不动地低声说：你们放心吧，这儿准保暖和。暖和。乙：乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和。天也特别暖和。比较：甲句好。甲句好。“小摇篮小摇篮”的比喻和拟人的语言将一圈小山写得像慈母般温的比喻和拟人的语言将一圈小山写得像慈母般温存、体贴、慈祥存、体贴、慈祥.“安静不动安静不动”是写神态，是写神态，“低声低声”是写声调。这两个修饰语使是写声调。这两个修饰语使人想起母亲在摇篮边低声哼着摇篮曲的情态，赋予这一圈人想起母亲在摇篮边低声哼着摇篮曲的情态，赋予这一圈小山以慈母之情。小山以慈母之情。表达了作者对济南冬天的喜爱、赞美之情。表达了作者对济南冬天的喜爱、赞美之情。而乙句就没有这种表达效果。而乙句就没有这种表达效果。（“特别特别”直接抒发了对济南冬天的喜爱和赞美之情直接抒发了对济南冬天的喜爱和赞美之情.）（作者再次强调了（作者再次强调了“在冬天在冬天”，这就隐含了这一圈小山可以，这就隐含了这一圈小山可以挡住冬天呼啸的北风，保持气温的作用。）挡住冬天呼啸的北风，保持气温的作用。）甲：甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。微微露出点粉色。乙：乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉色。雪露了点粉色。甲：甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！乙：乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。垂柳的长枝倒映在水中。比较：甲句好。这一句用拟人的方法描绘了夕阳斜照下雪色娇美的情态。一个“羞”字，不仅画出了雪景的“色”，与“粉色”相贴切，而且绘出了雪景中的情和内在美。表达了作者对济南冬天的喜爱、赞美之情。而乙句就没有这种表达效果。比较：甲句好。甲句好。“水也不忍得冻上水也不忍得冻上”用用 拟人的方法，把拟人的方法，把水写得脉脉含情水写得脉脉含情:它要助长水藻它要助长水藻“绿的精神绿的精神”(”(蓬勃生蓬勃生机机)，帮它焕发，帮它焕发;它钟爱垂柳，尊重垂柳像人一样它钟爱垂柳，尊重垂柳像人一样爱美的心愿爱美的心愿,所以它所以它“不忍得冻上不忍得冻上”。这句话写出了。这句话写出了济南冬天水的清澈透明和济南冬天的无限生机、济南冬天水的清澈透明和济南冬天的无限生机、无穷春意，表达了作者对济南冬天的喜爱赞美之无穷春意，表达了作者对济南冬天的喜爱赞美之情。而乙句就没有这种表达效果。情。而乙句就没有这种表达效果。不可以。不可以。“没有风声没有风声”并不是没有并不是没有风，济南的冬天只是没有那种令人战栗风，济南的冬天只是没有那种令人战栗的呼啸的北风而已，如果去掉的呼啸的北风而已，如果去掉“声声”就就说成了说成了“没有风没有风”，那是不切合实际情，那是不切合实际情况的。况的。1、“济南的冬天是没有风声的。济南的冬天是没有风声的。”去掉去掉“声声”字可以吗？为什么？字可以吗？为什么？用用“卧卧“字传神地写出了村庄和字传神地写出了村庄和雪的情态，表达了一种安适平静的气雪的情态，表达了一种安适平静的气氛，与文章基调相调谐，有一字传神氛，与文章基调相调谐，有一字传神之效。和前文之效。和前文“一个老城，有山有水，一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着着”相呼应。相呼应。2、“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。顶上卧着点雪。“这里为什么用这里为什么用”卧卧“字？和文章什么地方相呼应？字？和文章什么地方相呼应？拓展延伸，提升能力作者在写景时，是如何进行情景交融的？学习这种写法，并运用恰当的修辞，写一个片段。直接抒发直接抒发感情。感情。创造意境，创造意境，流露深情。流露深情。虚实结合，虚实结合，展开想象，展开想象，抒发热爱之抒发热爱之情。情。如开头通过对比，得出如开头通过对比，得出“济南济南真得算个宝地真得算个宝地”的结论，既写的结论，既写出了自己的独特感受，又显得出了自己的独特感受，又显得情真意切。情真意切。如如“请闭上眼睛想：一个老城请闭上眼睛想：一个老城这是不是个理想的境界这是不是个理想的境界?”“?”“最妙的是下点小雪呀最妙的是下点小雪呀!”!”这是张小这是张小水墨画水墨画”。在优美的意境中，表。在优美的意境中，表达作者赞美的真情。达作者赞美的真情。如如“树尖上顶着一髻儿白花，好树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇像日本看护妇”，“山尖全白了，山尖全白了，给蓝天镶上了一道银边给蓝天镶上了一道银边”等，写等，写出景物的外形，饱含喜爱的心情。出景物的外形，饱含喜爱的心情。写作特点：写作特点：1、善用比喻和拟人，准确而恰到好处，予人美感。、善用比喻和拟人，准确而恰到好处，予人美感。2、寓情于景，情景交融。、寓情于景，情景交融。或直接抒情，或创设意境，流露深情，或直接抒情，或创设意境，流露深情，或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。3注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。