《烛之武退秦师》公开课优秀教案.pptx

烛之武退秦师烛之武退秦师（一）知识目标（一）知识目标 1 1学习本文精彩的人物语言学习本文精彩的人物语言说理透辟，善于辞令，说理透辟，善于辞令，以及起伏跌宕，生动活泼的情节。以及起伏跌宕，生动活泼的情节。2 2掌握文章中出现的古汉语常识，注意多义词在不同掌握文章中出现的古汉语常识，注意多义词在不同语境中的不同意义和用法。语境中的不同意义和用法。（二）能力目标（二）能力目标 1 1训练学生古文句读能力和概括能力训练学生古文句读能力和概括能力 2 2通假字的准确识别运用通假字的准确识别运用 （三）情感目标（三）情感目标 1 1正确认识烛之武在国家危难之际，临危受命，不避正确认识烛之武在国家危难之际，临危受命，不避险阻，只身说服秦君，维护了国家安全的爱国主义精神。险阻，只身说服秦君，维护了国家安全的爱国主义精神。2 2了解烛之武说服秦伯的方法了解烛之武说服秦伯的方法善于利用矛盾，采善于利用矛盾，采取分化瓦解的方法，认识烛之武机智善辩的外交才能。取分化瓦解的方法，认识烛之武机智善辩的外交才能。学习目标学习目标 选自选自:左传左传是我国第一部是我国第一部叙事详细叙事详细的的著作，相传为鲁国史官著作，相传为鲁国史官 所作，所作，原原名名。烛之武退秦师烛之武退秦师左传左传僖公三十年僖公三十年春秋左传春秋左传编年史编年史左丘明左丘明 以以国家国家为中心编写的史书体裁。如为中心编写的史书体裁。如国语国语、战国策战国策等。等。以以人物传记人物传记为中心的史书体裁。如为中心的史书体裁。如史记史记、三国志三国志等。等。国别体国别体纪传体纪传体编年体编年体按按时间顺序时间顺序编写的史书体裁。编写的史书体裁。春秋春秋：第一部编年体史书：第一部编年体史书左传左传：第一部叙事详细第一部叙事详细的编年体史书，的编年体史书，史书的类别史书的类别 春秋春秋是孔子据鲁国史书是孔子据鲁国史书鲁春秋鲁春秋修订的，是中国现存修订的，是中国现存最早的一部最早的一部编年体史书。编年体史书。记载了从鲁隐公元年到鲁哀公十四年近记载了从鲁隐公元年到鲁哀公十四年近240240多年的历史。多年的历史。“春秋春秋”在古代表示一年四季，而史书在古代表示一年四季，而史书记载的正是一年四季中各诸侯国发生的重大记载的正是一年四季中各诸侯国发生的重大历史事件，因此取名为历史事件，因此取名为春秋春秋。春秋春秋与与左传左传由于由于春秋春秋的记事过于简略，后人不易理的记事过于简略，后人不易理解，所以诠释之作也相继出现，对书中的记载进解，所以诠释之作也相继出现，对书中的记载进行解释和说明。行解释和说明。较为有名的是被称为较为有名的是被称为“春秋三传春秋三传”的的左传左传、公羊传公羊传和和谷梁传谷梁传。左传左传，原名，原名春秋左传春秋左传，是为，是为春秋春秋做注解的一部史书。做注解的一部史书。左传左传善于善于描写战争描写战争和和记述行人辞令记述行人辞令，记，记事条理清楚，叙述精确，详略合宜；写人简而精，事条理清楚，叙述精确，详略合宜；写人简而精，婉而有致，人物形象栩栩如生。婉而有致，人物形象栩栩如生。春秋春秋与与左传左传无能无能为为()也矣也矣共共()其乏困其乏困秦伯秦伯说说(),与郑人盟与郑人盟夫夫()晋晋,何厌之有何厌之有微微夫夫()人之力不及此人之力不及此wifgngyuffnzhuqu秦军秦军氾氾()南南若不若不阙阙()秦秦夜夜缒缒()而出而出失其所与失其所与,不不知知（）使使杞杞()子、子、逢逢（）孙戍）孙戍之之zhq png字字词注音词注音 晋侯晋侯、秦伯秦伯围郑，围郑，以以其无礼于晋，且其无礼于晋，且贰贰于楚也。晋于楚也。晋军军函陵函陵，秦秦军军氾南氾南。以：因为以：因为军队军队驻军。驻军。名作动名作动贰：从属二主贰：从属二主翻译全文翻译全文 佚之狐言于郑伯佚之狐言于郑伯曰：曰：“国危矣，若使烛国危矣，若使烛之武见秦君，之武见秦君，师师必退。必退。”公从之。（公从之。（）辞曰：辞曰：“臣之臣之壮壮也，犹也，犹不如人；今老矣，无能不如人；今老矣，无能为也为也已已。”公曰：公曰：“吾吾不能早用不能早用子子，今急而求，今急而求子，子，是是寡人之过也。然寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。郑亡，子亦有不利焉。”（）许之。）许之。师：军队师：军队师：军队师：军队子：对男子的尊称子：对男子的尊称子：对男子的尊称子：对男子的尊称是：这是：这是：这是：这壮：壮年壮：壮年壮：壮年壮：壮年已：通已：通已：通已：通“矣矣矣矣”，语气词。，语气词。，语气词。，语气词。烛之武烛之武烛之武烛之武 （）夜夜缒而出，缒而出，见秦伯，曰：见秦伯，曰：“秦、秦、晋围郑，郑既知亡矣。晋围郑，郑既知亡矣。若若亡亡郑而有益于君，郑而有益于君，敢以烦执事。敢以烦执事。夜：夜晚夜：夜晚夜：夜晚夜：夜晚在夜里在夜里在夜里在夜里名作状名作状名作状名作状烛之武烛之武在古文中，在古文中，方位、时间方位、时间名词出现在谓语动词前，名词出现在谓语动词前，一般活用作状语一般活用作状语。越国以越国以鄙鄙远，君知远，君知其难也。其难也。焉焉用亡郑用亡郑以以陪陪邻？邻之邻？邻之厚厚，君之君之薄薄也。也。翻译翻译翻译翻译鄙：把鄙：把鄙：把鄙：把作为疆界作为疆界作为疆界作为疆界焉：怎么，疑问代词焉：怎么，疑问代词焉：怎么，疑问代词焉：怎么，疑问代词陪：通陪：通陪：通陪：通“倍倍倍倍”，增加，增加，增加，增加 厚：变雄厚厚：变雄厚厚：变雄厚厚：变雄厚薄：变薄弱薄：变薄弱薄：变薄弱薄：变薄弱形作动形作动形作动形作动 若舍郑若舍郑以为东以为东道主道主，行李行李之往来，之往来，共共其乏困，君亦无其乏困，君亦无所害。所害。以为：把以为：把以为：把以为：把作为作为作为作为东道主：东方道路上的主人东道主：东方道路上的主人东道主：东方道路上的主人东道主：东方道路上的主人 行李：使者行李：使者行李：使者行李：使者共：通共：通共：通共：通“供供供供”乏困：缺少的物资。乏困：缺少的物资。乏困：缺少的物资。乏困：缺少的物资。形形形形名名名名 且君尝且君尝为为晋君晋君赐赐矣，（矣，（）许君焦、瑕，许君焦、瑕，朝朝济济而而夕夕设版焉，君之设版焉，君之所知也。所知也。翻译翻译翻译翻译为：给为：给为：给为：给晋君晋君晋君晋君赐：恩惠赐：恩惠赐：恩惠赐：恩惠朝：早晨朝：早晨朝：早晨朝：早晨在早上在早上在早上在早上夕：傍晚夕：傍晚夕：傍晚夕：傍晚在晚上在晚上在晚上在晚上名作状语名作状语夫晋，何夫晋，何厌厌之之有？有？”既东既东封封郑，郑，又欲肆其西封，若又欲肆其西封，若不不阙阙秦，将秦，将焉焉取之取之？阙秦以？阙秦以利利晋，唯晋，唯君图之。君图之。东：向东。东：向东。东：向东。东：向东。名名名名状状状状封：使封：使封：使封：使作疆界。作疆界。作疆界。作疆界。使动使动使动使动阙：通阙：通阙：通阙：通“缺缺缺缺”，削减，削减，削减，削减焉：哪里焉：哪里焉：哪里焉：哪里厌：通厌：通厌：通厌：通”餍餍餍餍”满满满满足足足足利：使利：使利：使利：使.获利获利获利获利子子犯犯请击请击之之，公曰：，公曰：“不可。微不可。微夫人夫人之力之力不及此。不及此。因因人之力而人之力而敝敝之，不仁；失其之，不仁；失其所所与与，不，不知知；以乱易整，；以乱易整，不武。吾不武。吾其其还也。还也。”亦去之。亦去之。之：代指秦军之：代指秦军之：代指秦军之：代指秦军夫人：那人夫人：那人夫人：那人夫人：那人因：依靠因：依靠因：依靠因：依靠敝：损害敝：损害敝：损害敝：损害所与：同盟所与：同盟所与：同盟所与：同盟知：通知：通知：通知：通“智智智智”其：还是。表商量语气其：还是。表商量语气其：还是。表商量语气其：还是。表商量语气去：离开去：离开去：离开去：离开翻译翻译翻译翻译总总结文言现象结文言现象1 1、通假字；、通假字；2 2、古今异义；、古今异义；3 3、文言虚词；、文言虚词；4 4、词类活用；、词类活用；、特殊句式。特殊句式。1 1、今老矣，无能为也已、今老矣，无能为也已2 2、行李之往来，共其乏困、行李之往来，共其乏困3 3、何厌之有？、何厌之有？4 4、秦伯说、秦伯说5 5、失其所与，不知、失其所与，不知通假字通假字已通矣，语气词已通矣，语气词共通供，供给共通供，供给厌通餍，满足厌通餍，满足说通悦，高兴说通悦，高兴知通智，明智知通智，明智13贰贰贰贰于楚也于楚也于楚也于楚也（从属二主从属二主从属二主从属二主/数词二的大写数词二的大写数词二的大写数词二的大写）以为以为以为以为东道主东道主东道主东道主（东方道路上的主人东方道路上的主人东方道路上的主人东方道路上的主人/泛指主人泛指主人泛指主人泛指主人）行李行李行李行李之往来之往来之往来之往来（使者使者使者使者/指外出的人携带的随身物品指外出的人携带的随身物品指外出的人携带的随身物品指外出的人携带的随身物品）今有急而求今有急而求今有急而求今有急而求子子子子（您，对人的敬称您，对人的敬称您，对人的敬称您，对人的敬称/儿子儿子儿子儿子）越国以越国以越国以越国以鄙鄙鄙鄙远远远远（边远的地方边远的地方边远的地方边远的地方/粗鄙、低下粗鄙、低下粗鄙、低下粗鄙、低下）亦亦亦亦去去去去之之之之（离开离开离开离开/距离距离距离距离）微微微微夫人夫人夫人夫人之力之力之力之力（那个人那个人那个人那个人/尊称人的妻子尊称人的妻子尊称人的妻子尊称人的妻子）古今异义古今异义文言虚词文言虚词以以:1.1.以以其无礼于晋其无礼于晋 2.2.若亡郑若亡郑以以陪邻陪邻,敢以烦执事敢以烦执事于于:1.1.以其无礼以其无礼于于晋晋 2.2.佚之狐言佚之狐言于于郑伯曰郑伯曰且且:1.1.以其无礼于晋以其无礼于晋,且且贰于楚也贰于楚也 2.2.且且君尝为晋君赐矣君尝为晋君赐矣其其:1.1.以以其其无礼于晋无礼于晋,且贰于楚也且贰于楚也 2.2.越国以鄙远越国以鄙远,君知君知其其难也难也 3.3.失失其其所与所与,不知不知 4.4.吾吾其其还也还也因为因为,表原因表原因连词，来连词，来对对,表对象表对象连词连词,又又连词连词,况且况且代词代词,它郑国它郑国代词代词 ，这件事，这件事自己的自己的表商量语气表商量语气,还是还是词类活用词类活用晋晋军军函陵，秦函陵，秦军军氾南氾南（驻扎）（驻扎）越国以越国以鄙鄙远远（意动，以（意动，以为边邑）为边邑）与郑人与郑人盟盟 （订了盟约；建立同盟）（订了盟约；建立同盟）唯君唯君图图之之 （考虑）（考虑）既东既东封封郑郑 （使动，使（使动，使成为疆界）成为疆界）阙阙秦以秦以利利晋晋（使动，使（使动，使受损、使受损、使得利）得利）名词名词动词动词既既东东封郑封郑（在东边）（在东边）又欲肆其又欲肆其西西封封（在西边）（在西边）夜，夜，缒而出缒而出（在晚上，当晚）（在晚上，当晚）朝朝济而济而夕夕设版焉设版焉（在早上；在黄昏）（在早上；在黄昏）名词名词状语状语词类活用词类活用且君尝为晋君且君尝为晋君赐赐矣矣（恩惠，好处）（恩惠，好处）动词动词名词名词词类活用词类活用形容词形容词名词名词越越国以鄙国以鄙远远（远方，边远的地方）（远方，边远的地方）共其共其乏困乏困（缺少的东西）（缺少的东西）词类活用词类活用形容词形容词动词动词因人之利而因人之利而敝敝之之（损害）（损害）肆肆其西封其西封（扩张、延伸（扩张、延伸）邻之邻之厚，厚，君之君之薄薄也也（变厚、变薄）（变厚、变薄）词类活用词类活用使动用法使动用法烛之武烛之武退退秦师秦师（使（使.退却）退却）若不若不阙阙秦，将焉取之？秦，将焉取之？（使（使亏损）亏损）若若亡亡郑而有益于君郑而有益于君（使（使灭亡）灭亡）词类活用词类活用（烛之武烛之武）许之许之 （主语主语）（烛之武烛之武）辞曰：辞曰：“臣之壮也臣之壮也”（主语主语）（晋惠公晋惠公）许君焦、瑕许君焦、瑕 （主语主语）（烛之武烛之武）夜，缒而出夜，缒而出 （主语主语）敢以敢以（之之）烦执事烦执事 （宾语宾语）晋军晋军（于于）函陵，秦军函陵，秦军（于于）氾南氾南 （介词介词）省略句省略句特殊句式特殊句式以其以其无礼于晋无礼于晋 （于晋无礼于晋无礼介词结构后置介词结构后置）且且贰于楚贰于楚也也 （于楚从属于楚从属介词结构后置介词结构后置）佚之狐佚之狐言于郑伯言于郑伯 （于郑伯言于郑伯言介词结构后置介词结构后置）若亡郑而若亡郑而有益于君有益于君 （于君有益于君有益介词结构后置介词结构后置）何厌之有何厌之有 （有何厌有何厌宾语前置宾语前置）倒装句倒装句特殊句式特殊句式判断句判断句邻之厚，君之薄邻之厚，君之薄也也。（“也也”表判断）表判断）是寡人之过是寡人之过也也。（“也也”表判断）表判断）特殊句式特殊句式课堂练习课堂练习对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（）A晋晋军军函陵（军：军队）函陵（军：军队）B贰贰于楚也（贰：从属二主）于楚也（贰：从属二主）C是是寡人之过也（是：这）寡人之过也（是：这）D亡郑以亡郑以陪陪邻（陪：增加）邻（陪：增加）下列句中划线词，意义相同的一组是（下列句中划线词，意义相同的一组是（）A然郑亡，子亦有不然郑亡，子亦有不利利焉焉 阙秦以阙秦以利利晋，唯君图之晋，唯君图之B既东既东封封郑郑 又欲肆其西又欲肆其西封封C越国以越国以鄙鄙远，君知其难也远，君知其难也 肉食者肉食者鄙鄙，未能远谋，未能远谋D若不若不阙阙秦秦 阙阙秦以利晋秦以利晋AD下列下列“其其”字意义不同于其他三项的是（字意义不同于其他三项的是（）A君知其难也君知其难也 B共其乏困共其乏困 C又欲肆其西封又欲肆其西封 D吾其还也吾其还也4.下列解释不正确的一项是（下列解释不正确的一项是（）A然郑亡，子亦有不利焉：然而郑国灭亡了，对您也不利啊！然郑亡，子亦有不利焉：然而郑国灭亡了，对您也不利啊！B秦伯说，与郑人盟：秦伯很高兴，与郑国签订了盟约。秦伯说，与郑人盟：秦伯很高兴，与郑国签订了盟约。C且君尝为晋君赐矣：况且您曾经接受晋国的恩惠。且君尝为晋君赐矣：况且您曾经接受晋国的恩惠。D若舍郑以为东道主：如果您能放弃围攻郑国而把它当作东方若舍郑以为东道主：如果您能放弃围攻郑国而把它当作东方道路上的主人。道路上的主人。DC6.本文故事情节发展的四个阶段是：本文故事情节发展的四个阶段是：；。秦晋围郑秦晋围郑临危受命临危受命说退秦师说退秦师晋师撤退晋师撤退5.本文选自本文选自 。它是我国第一部叙事详细。它是我国第一部叙事详细的的 体史书，相传是春秋末年鲁国史官体史书，相传是春秋末年鲁国史官 所作，所作，与与 合称为合称为“春秋三传春秋三传”。左传左传编年体编年体左丘明左丘明公羊传公羊传谷梁传谷梁传“书读百遍，其义自见。”三国志魏志王肃传“读而未晓则思，思而未晓则读。”宋朱熹“大抵学古文者，必要放声疾读又缓读久之自悟。”清 姚鼐尺牍。“不动笔墨不读书。”古语诵读、思考、积累诵读、思考、积累（圈点批注）（圈点批注）学法指导学法指导学法指导学法指导转示范背诵转示范背诵烛之武退秦师左传烛之武（）退秦师 请在请在 “退退”前加上一个词或短语，概括前加上一个词或短语，概括全文内容。全文内容。预习检查预习检查预习检查预习检查 1 1、大兵压境，小国告急。、大兵压境，小国告急。2 2、郑文公诚心悔前过，烛之武大义赴敌营。郑文公诚心悔前过，烛之武大义赴敌营。3 3、勇士闯虎穴，巧言退秦师。、勇士闯虎穴，巧言退秦师。4 4、秦穆公度势盟郑，晋文侯审时班师。、秦穆公度势盟郑，晋文侯审时班师。请用简洁的语言请用简洁的语言(或一副对联或一副对联)概括各段内容。概括各段内容。秦晋秦晋围郑围郑 临危临危受命受命 说说退秦退秦师师 迫晋迫晋撤围撤围围郑围郑 受命受命 退秦退秦 撤围撤围预习检查预习检查预习检查预习检查读课文读课文1 12 2自然段自然段1.烛之武为什么要烛之武为什么要“夜缒而出夜缒而出”?2.郑国君臣为什么一开始就把劝说目标锁郑国君臣为什么一开始就把劝说目标锁定在定在“秦军秦军”而不是而不是“晋军晋军”？你能从？你能从文中找到根据吗？文中找到根据吗？诵读提示诵读提示诵读提示诵读提示转第一自然段转第一自然段公元前公元前630年年郑郑新郑新郑新郑新郑秦秦晋晋秦秦 军军秦晋围郑示意图秦晋围郑示意图氾水氾水函陵函陵氾氾南南崤山崤山 1 1、晋侯、秦伯围郑，以其晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋无礼于晋，且，且贰贰于楚于楚也。也。晋军函陵，秦军氾南晋军函陵，秦军氾南。晋晋 军军转第二转第二自然段自然段 2 2、佚之狐佚之狐言于言于郑伯郑伯曰：曰：“国危矣，若使国危矣，若使烛之烛之武武见秦君，师必退。见秦君，师必退。”公公从之从之。（。（）辞曰：辞曰：“臣臣之壮也，之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。犹不如人；今老矣，无能为也已。”公公曰：曰：“吾不能早用吾不能早用子子，今急而求，今急而求子子，是是寡人寡人之过也之过也。然郑亡，子亦有不利焉。然郑亡，子亦有不利焉。”（）许之。许之。思考：思考：1 1、本段涉及到哪些人物？在括号里补上人物姓名。、本段涉及到哪些人物？在括号里补上人物姓名。2 2、理解句式：是寡人之过也。、理解句式：是寡人之过也。3 3、分角色读课文，揣摩人物的、分角色读课文，揣摩人物的语气、感情语气、感情 。佚：沉重佚：沉重坚定。坚定。为国事而忧心焦虑（为国事而忧心焦虑（为国事而忧心焦虑（为国事而忧心焦虑（“危危危危”），对烛之武的信任），对烛之武的信任），对烛之武的信任），对烛之武的信任（“必必必必”）；）；）；）；烛：慨叹烛：慨叹伤感。伤感。才不能用，牢骚满腹（才不能用，牢骚满腹（才不能用，牢骚满腹（才不能用，牢骚满腹（“也也也也”，“犹犹犹犹”、“矣矣矣矣”、“也已也已也已也已”）；）；）；）；公：心平气和。公：心平气和。真切自责，指明利害。真切自责，指明利害。真切自责，指明利害。真切自责，指明利害。（“是是是是，过过过过”、“不利焉不利焉不利焉不利焉”）转烛之武转烛之武关于烛之武烛之武，考城人，是三朝老臣，但烛之武，考城人，是三朝老臣，但始终得不到升官，在郑国一直担任始终得不到升官，在郑国一直担任“圉圉正正”（yy、养马的长官），大概相当于、养马的长官），大概相当于西游记西游记里所说的里所说的“弼马温弼马温”吧。被吧。被举荐使秦时，已年过七十，须发皆白，举荐使秦时，已年过七十，须发皆白，身子伛偻，步履蹒跚。身子伛偻，步履蹒跚。冯梦龙冯梦龙东周列国演义东周列国演义转第三转第三段段 3 3、夜缒而出。见秦伯，曰：夜缒而出。见秦伯，曰：“秦晋围郑，郑既知亡秦晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也；焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍知其难也；焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封；之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封；若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。思考：思考：1 1、烛之武劝说秦伯的说辞可以分为几层？、烛之武劝说秦伯的说辞可以分为几层？2 2、你认为哪一句说辞最能打动秦王？、你认为哪一句说辞最能打动秦王？3 3、简单品析烛之武的语言艺术。、简单品析烛之武的语言艺术。第第1层：郑既知亡。层：郑既知亡。（语气沉着真挚（语气沉着真挚。）。）第第2层：亡郑利晋。层：亡郑利晋。（语气平稳、严正。）（语气平稳、严正。）第第3层：存郑利秦。层：存郑利秦。（语气高亢、诚恳。）（语气高亢、诚恳。）第第4层：回顾过去，晋不讲信用。层：回顾过去，晋不讲信用。（语气慷慨激烈。语气慷慨激烈。）第第5层：展望未来层：展望未来，晋必将攻秦。，晋必将攻秦。（语气慷慨激烈。）（语气慷慨激烈。）转语言艺术转语言艺术亡亡 郑郑 （害于（害于秦秦）舍舍 郑郑 （利于（利于秦秦）赐赐 晋晋 （负于（负于秦秦）肆肆 晋晋 （阙于（阙于秦秦）晓晓 以以利利 害害 处处言秦，处处为郑处处言秦，处处为郑明则为秦，暗则图晋明则为秦，暗则图晋 句句与郑无关，句句关郑兴亡。句句与郑无关，句句关郑兴亡。（8 8“君君”，6 6“郑郑”。）。）真可谓：真可谓：三寸巧舌力挽狂澜息国难，三寸巧舌力挽狂澜息国难，一番善言情荡衷肠罢干戈一番善言情荡衷肠罢干戈。烛之武的语言艺术烛之武的语言艺术郑郑 亡亡 （言于（言于秦秦）转古人点评转古人点评2、亡郑陪邻、亡郑陪邻有害（离间）有害（离间）对秦对秦3、舍郑利秦、舍郑利秦有利（利诱）有利（利诱）对秦对秦4-5、亡郑阙秦、亡郑阙秦有大害（瓦解）有大害（瓦解）对秦对秦层层层层深深入入步步步步紧紧逼逼（表面）（表面）（深层）（深层）1、郑既知亡、郑既知亡分析利弊，利用矛盾，转移矛盾。分析利弊，利用矛盾，转移矛盾。退出（示弱）退出（示弱）对秦对秦春秋无义战春秋无义战!利益至上。利益至上。烛之武谋略小析欲擒故纵投其所好挑拨离间釜底抽薪保全郑国 处处言秦，处处为郑处处言秦，处处为郑明里为秦，暗则为郑明里为秦，暗则为郑 三寸巧舌三寸巧舌 力挽狂澜力挽狂澜纾纾国难，国难，一番善一番善辩辩 情荡衷肠罢干戈情荡衷肠罢干戈。古人对烛之武说辞的评论古人对烛之武说辞的评论如此辞令，真无一字不妙，无一着不如此辞令，真无一字不妙，无一着不老靠圆密。老靠圆密。魏禧魏禧左传经世钞左传经世钞 一言之辩，重于九鼎之宝；一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。三寸之舌，强于百万之师。刘勰刘勰文心雕龙文心雕龙转第四段转第四段 4 4、子犯请击之。公曰：、子犯请击之。公曰：“不可。微不可。微夫夫人之力不及此。因人之力而敝之，人之力不及此。因人之力而敝之，不仁不仁；失其所与，失其所与，不知不知；以乱易整，；以乱易整，不武不武。吾其。吾其还也。还也。”亦去之。亦去之。转人物描写转人物描写晋文公为什么不愿向秦军进攻呢？晋文公为什么不愿向秦军进攻呢？主要是晋文公并不昏庸，很有理智，能隐忍不发，主要是晋文公并不昏庸，很有理智，能隐忍不发，随机应变。因为如果这时进攻秦军，晋军就有可能处随机应变。因为如果这时进攻秦军，晋军就有可能处于腹背受敌的不利境地。而由此，也就证明了烛之武于腹背受敌的不利境地。而由此，也就证明了烛之武说退秦师的成功。说退秦师的成功。1、烛之武有哪些地方值得我们学习？2、左传在人物描写方面有何特点？左传左传叙事中人物的行动、对话构成叙事中人物的行动、对话构成了表现人物的主要手段，而绝少对人物进行外了表现人物的主要手段，而绝少对人物进行外貌、心理等主观静态描写。通过人物在重大历貌、心理等主观静态描写。通过人物在重大历史事件中的言行，人物性格得以展现，形象得史事件中的言行，人物性格得以展现，形象得以完成以完成。袁行霈袁行霈中国文学史中国文学史关于作品中的人物关于作品中的人物一个为纾国难挺身而出的忠臣一个为纾国难挺身而出的忠臣一个远见卓识的杰出的外交家一个远见卓识的杰出的外交家一个晓理动情的天才式演说家一个晓理动情的天才式演说家一个善用矛盾化干戈为玉帛的政治家一个善用矛盾化干戈为玉帛的政治家一个审时度势的出色的心理分析大师一个审时度势的出色的心理分析大师塑造人物的方法塑造人物的方法1.1.环境烘托（疾风知劲草）环境烘托（疾风知劲草）2.2.他人的陪衬他人的陪衬3.3.个性化的语言个性化的语言4.4.细节描写细节描写“夜缒而出夜缒而出”思考：思考：哲人说，读史可以明智。学完本文，作为新世纪的青年学子，我们可以得到什么启示？讨论讨论:你最欣赏的是哪一个人物你最欣赏的是哪一个人物,理由是什么理由是什么?郑郑 伯伯礼贤下士，从谏如流。礼贤下士，从谏如流。佚之狐佚之狐识人才的伯乐。识人才的伯乐。烛之武烛之武官微人轻官微人轻,怀才不遇怀才不遇,临危受命，临危受命，不避艰险，深明大义，才智超群。不避艰险，深明大义，才智超群。秦秦 伯伯以利为重以利为重,亦敌亦友亦敌亦友,变化难测变化难测,政治手腕了得。政治手腕了得。晋晋 侯侯以利为重以利为重,以以”不仁不仁”为借口为借口,沉着应对沉着应对,有政治家的风度。有政治家的风度。合作探究合作探究 通过本课的学习，谈谈烛之武出色的劝谏艺术对于古人和现代人的处事有什么意义。、对于古人、对于古人 中国有句古话：中国有句古话：“伴君如伴虎伴君如伴虎。”批批“龙鳞龙鳞”，逆，逆“圣听圣听”，需要大勇与大智。，需要大勇与大智。作为君王，则应虚心采纳，方可成就霸业。作为君王，则应虚心采纳，方可成就霸业。1 1、邹忌与齐威王、邹忌与齐威王 （正面正面）齐王接受皱忌的进谏，听取群臣吏民的齐王接受皱忌的进谏，听取群臣吏民的意见，于是有意见，于是有“此所谓战胜于朝廷此所谓战胜于朝廷”的美的美谈。谈。2 2、触龙与赵太后、触龙与赵太后（正面正面）抓住赵太后爱子、怜子之心，触龙拿人抓住赵太后爱子、怜子之心，触龙拿人心比自心，以己子做诱引，动之以情，申心比自心，以己子做诱引，动之以情，申明大义，进而解开太后心结。明大义，进而解开太后心结。3 3、魏征与唐太宗、魏征与唐太宗（正面正面）唐太宗虚怀若谷，善于纳谏，终成一代名君。唐唐太宗虚怀若谷，善于纳谏，终成一代名君。唐太宗太宗“夫以铜为鉴，可以正衣冠；以史为鉴，可以知夫以铜为鉴，可以正衣冠；以史为鉴，可以知兴替；以人为鉴，可以明得失。今魏徵殁，朕失一鉴兴替；以人为鉴，可以明得失。今魏徵殁，朕失一鉴矣！矣！”4 4、管仲与齐桓公（、管仲与齐桓公（正面正面）齐桓公豁达大度，听了鲍叔牙的话，不但不治管齐桓公豁达大度，听了鲍叔牙的话，不但不治管仲的罪，还立刻任命他为相，让他管理国政。后来齐仲的罪，还立刻任命他为相，让他管理国政。后来齐国就越来越富强了。国就越来越富强了。5 5、比干与纣王。（、比干与纣王。（反面反面）纣王拒谏饰非、耽于酒色、暴敛重刑，甚至将比纣王拒谏饰非、耽于酒色、暴敛重刑，甚至将比剖腹挖心。最终是民怨四起。剖腹挖心。最终是民怨四起。6 6、召公与厉王（、召公与厉王（反面反面）周厉王周厉王“防民之口，甚于防川防民之口，甚于防川”，“止谤止谤”使得使得老百姓老百姓“道路以目道路以目”。三年之后，被。三年之后，被“流于彘流于彘”。二、对于现代人二、对于现代人 1 1、注重对方感受，委婉劝说，、注重对方感受，委婉劝说，文明交流。文明交流。2 2、听取别人意见，完善自我，、听取别人意见，完善自我，少走弯路。少走弯路。3 3、宰相肚里能称船。有则改、宰相肚里能称船。有则改之，无则加勉。之，无则加勉。烛之武委婉劝说的艺术在今天的人烛之武委婉劝说的艺术在今天的人际交往中仍有着十分重要的意义。在给际交往中仍有着十分重要的意义。在给别人提意见和建议时，我们要充分尊重别人提意见和建议时，我们要充分尊重被劝说者，使之受到启发，从而愉快地被劝说者，使之受到启发，从而愉快地接受意见。同时我们还应学会倾听与交接受意见。同时我们还应学会倾听与交流。善于听取别人的意见，还要善于自流。善于听取别人的意见，还要善于自己思考，把好的意见总汇起来，唯有这己思考，把好的意见总汇起来，唯有这样才能成就一番事业。样才能成就一番事业。积累成语积累成语秦晋之好：春秋时，秦晋两国不止一代互相婚嫁。秦晋之好：春秋时，秦晋两国不止一代互相婚嫁。今泛指两家联姻。今泛指两家联姻。贪得无厌：贪心永远没有满足的时候。贪得无厌：贪心永远没有满足的时候。胜之不武：以强凌弱，即使赢了也不光彩。比喻胜之不武：以强凌弱，即使赢了也不光彩。比喻以大欺小。以大欺小。春秋笔法：寓褒贬于曲折的文笔之中，不直接表春秋笔法：寓褒贬于曲折的文笔之中，不直接表明自己的态度。明自己的态度。