公开课教案教学设计课件苏教初中语文八上《古诗四首春望》.doc

春望一、教学目标：1、理解诗的思想内容及其中所蕴涵的诗情，能准确流畅地背诵；2、学会用诵读、想象、感悟的方法来欣赏诗歌；3、培养读诗兴趣，提高鉴赏诗歌的能力；二、课堂导入：昨天我们学习了莫怀戚的散步，跟随着作者望见了铺着大块小块新绿的田野、透着嫩芽的枝桠、冒着水泡的溪水，还有金色的菜花、整齐的桑树、粼粼的水波，充分感受到春的那份盎然生意。同样面对春景，唐代大诗人杜甫又望见了什么呢？今天我们一起来学习他的春望。三、课堂学习：（一）、初读感知：学习诗歌，朗诵是必不可少的环节。   （1）先请同学们自由诵读全诗；   （2）请某一生朗读全诗，请1-2名同学对该生的朗读进行点评；师小结：要朗诵好一首诗，掌握朗诵技巧，如音调的高低强弱、语速的快慢，有对比、有起伏、有变化，使整个朗诵犹如一曲优美的乐章，这些是我们熟知的。老师觉得好的朗诵，必定是能真正表达出诗歌中作者的感情。那么，如何读出诗歌的感情呢？（二）、再读品味：1、假如我在现场：过渡语：首先让我们一起梦回大唐，那是1200多年前的国际大都会长安。春风和煦，杨柳依依，仕女踏青，游人赏景，牧童横笛，男耕女织，宫殿巍峨，管弦交作，轻歌曼舞，响彻云霄。可是，有是一个春天（PPT显示资料“安史之乱对唐朝的影响”，请学生齐读）在沦陷了的长安，杜甫望见了什么？望不见什么？（1）、请选择你喜欢的方式读诗。然后思考：在沦陷了的长安，杜甫望见了什么？（用诗句回答。）国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。追问：最能集中体现国破的又是那个字？深    （师提示：读文本，学会抓住关键词）“溅泪”和“惊心”的是谁？ 作者   （师提示：“溅”、“惊”作使动用法理解，是一种触景生情的抒情手法。若理解为使动者是花、鸟则可理解为一种移情于物。）（2）、围绕“破”、“春”、“深”三个字展开想象，以杜甫的身份，用“在这无边的春色中，我望见              ”描述想象到的画面。     学生活动：描述想象到的画面，然后交流； 教师适当评价（3）、想象着残破的景象，带着“溅泪”“惊心”的感觉，再次用心读这两联诗，你读到了诗人此刻内心的什么感受？    是一份“物是人非事事休,欲语泪先流”般深沉的哀痛，这份感情随着诗人视线的转移，由隐而显，由弱而强，步步推进。（4）请大家尝试带着哀痛之情来诵读前两联。（自由读后请学生示范，也可以教师示范）2、假如我是杜甫： 过渡语：望见的东西是让杜甫悲痛和凄凉的，那望不见的呢？ （1）、请大家默读诗歌，思考：杜甫很想望见却望不见的是什么？      “家书抵万金”，是家人的书信，他想望见亲人过渡语：此刻，杜甫的妻子和儿女正远在鄜州，但鄜州已经陷入战乱，音讯断绝，妻儿生死未卜。假如现在有人挺身而出，说要为杜甫往鄜州送一封家书，杜甫会对妻儿说什么？（2）、请你替杜甫写一封简短的家书。（3）、听了那么多的家书，你一定能感受到此刻的杜甫内心最强烈的感受就是？        思念（4）、让我们一起带着深深的思念齐读颈联。3、假如我画杜甫：过渡语：有一种痛苦叫：想“望”的终不能“望”，纠结使我们的诗人形象都发生了很大的改变。（1）    、请根据尾联内容，用简短的语言勾勒诗人的形象；追问：根据这首诗去理解，你猜猜此时的杜甫多大年纪？杜甫当时只有45岁（2）、人到壮年却已是“白头搔更短，浑欲不胜簪。”仅仅是因为盼不到一份家书吗？反复诵读尾联，和你的同座商量一下：诗人此时的心境究竟如何？        妻离子散、国破家亡带给诗人无尽的忧思，为国、为家（3）、请为你的同桌演示这份浓郁的忧思（带着情感同桌互读、互评）教师小结：在这样一个战后的春天里，诗人走在残破的长安街头，念及以往的繁华，面对频繁的战事、满目的疮痍，忧国思亲之情油然而生。让我们一起来感受作者的这份忧愁，请大家齐读全诗。（三）、领会主题：  在那个年代，这种思亲、伤国的情绪，仅仅出现在杜甫一个人身上吗？   战乱年代，每一个无辜的生命都是可怜的受害者。   师小结：所以诗人的忧愁才是如此的厚重，而杜甫的诗歌往往被称作是“史诗”就在于他记录的是一个时代的伤痛。四、课堂小结： 1、请学生小结：通过课堂的学习，我学到了哪些方法来读懂诗歌的感情。   插上想象的翅膀，通过反复诵读来读懂诗歌的情感2、教师小结：没有想象就没有诗，没有情感更没有诗。读诗就是用我们丰富的想象力去触摸诗人的心灵。五、布置作业：运用今天所学的方法，品析闻官军收河南河北六、板书设计：春望                                 杜甫           感情     方法国破山河在，城春草木深。 悲痛感时花溅泪，恨别鸟惊心。           想象烽火连三月，家书抵万金。 思亲     诵读白头搔更短，浑欲不胜簪。 忧愁下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：  “双手抓不起，一刀劈不开，  煮饭和洗衣，都要请它来。”  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。  主持人：下面请听快板水的用处真叫大  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；  采煤发电要靠它，京城美化更要它。  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？  主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”  旁白：“那又是谁家的呢？”  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？  齐：主动关好。  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？  主持人：可以。  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。  小记者：请这位同学谈谈好吗？  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！  主持人：你们还有发言的吗？  答：有。  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！  4.主持人：大家欢迎老师讲话！  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。  6.活动效果：  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：  “双手抓不起，一刀劈不开，  煮饭和洗衣，都要请它来。”  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。  主持人：下面请听快板水的用处真叫大  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；  采煤发电要靠它，京城美化更要它。  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？  主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”  旁白：“那又是谁家的呢？”  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？