《故都的秋》《荷塘月色》联读课件15张--统编版高中语文必修上册.pptx

故都的秋荷塘月色联读 单位：滑县第一高级中学 主讲人：苗瑾寻一方自然风光寻一方自然风光 觅一处精神田园觅一处精神田园 故都的秋荷塘月色联读故都的秋荷塘月色联读 单位：滑县第一高级中学单位：滑县第一高级中学 主讲人：苗瑾主讲人：苗瑾学习目标学习目标1 1、了解郁达夫、朱自清的生平、了解郁达夫、朱自清的生平经历经历，知人论世。，知人论世。2 2、赏析故都的秋荷塘月色中的美景。、赏析故都的秋荷塘月色中的美景。3 3、体悟体悟作者的情感作者的情感，并感悟，并感悟作者的家国情怀。作者的家国情怀。北京晚报为纪念20世纪上半叶的爱国文学家，探访古都旧貌，现小编准备将郁达夫故都的秋与朱自清荷塘月色两篇散文选入“寻觅”栏目之中，假如你是北京晚报的小编，请你完成两位作家的资料卡片，并向主编陈述你让这两篇文章入选的理由。学习活动一：知人论世学习活动一：知人论世 走进名家走进名家任务：为了使读者更全面地了解作者，任务：为了使读者更全面地了解作者，需要你提前制作两需要你提前制作两位作家的背景资料卡片（请展示预习成果）位作家的背景资料卡片（请展示预习成果）郁达夫、朱自清背景资料卡片郁达夫、朱自清背景资料卡片姓名姓名年龄年龄时代背景时代背景人生状态人生状态郁达夫郁达夫朱自清朱自清3838岁岁2929岁岁蒋介石发动蒋介石发动四一二政变，四一二政变，国家处于国国家处于国民党白色恐民党白色恐怖笼罩下怖笼罩下现实打击现实打击思想苦闷思想苦闷不满现实不满现实精神苦闷精神苦闷寻觅古都的秋古都的荷塘月色心灵净土精神田园郁达夫朱自清学习活动二：追随名家学习活动二：追随名家 探访古都探访古都探访古都北京之景作为小编，你将从找出景物、分析景物特点、概括整体意境三个角度向主编陈述让它们入选的理由。景物景物特点特点意境意境 故都的秋故都的秋秋之落蕊秋之落蕊细腻、清闲、落寞、深沉细腻、清闲、落寞、深沉 秋蝉秋蝉衰弱衰弱秋雨秋雨息列索落息列索落 荷塘月色荷塘月色 荷叶荷叶 自然舒展、高洁典雅自然舒展、高洁典雅 荷花荷花美丽优雅美丽优雅月光月光朦胧朦胧 月影月影参差斑驳参差斑驳 清静清静悲凉悲凉优雅优雅朦胧朦胧幽静幽静学习活动三：枝叶关情学习活动三：枝叶关情 情丝悠远情丝悠远 感悟作者的家国情怀感悟作者的家国情怀 寻觅家国情怀 作为小编，你将从情感主旨的角度向主编陈述让它们入选的理由。小组探究 各抒己见在20世纪30年代，蒋介石叛变革命，国家处于白色恐怖的笼罩之下，中国社会环境黑暗，连年战乱，民生凋敝，郁达夫与朱自清等爱国文学家对国家时局充满担忧，而这种担忧背后的根源，是其心中深深的。作为小编，你将从情感主旨的角度向主编陈述让它们入选的理由。家国情怀无论是礼记里修身齐家治国平天下的人文理想，还是岳阳楼记中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的大任担当，亦或是曹植“捐躯赴国难，视死忽如归”的英勇豪迈，家国情怀从来都不只是摄人心魄的文学书写，更近乎你我内心之中的精神归属。那种与国家民族休戚与共的壮怀，那种以百姓之心为心、以天下之任为己任的使命感，就来自那个叫做“家国”的地方。新时代的我们要勇于承担起时代赋予的责任与使命，胸怀家国，以青少年的阳光和自信，争做新时代的奋斗者，不忘初心，砥砺前进!学习活动四：浅吟低唱学习活动四：浅吟低唱 妙笔生花妙笔生花 由于你的陈述理由较为充分，主编已经同意了你将故都的秋荷塘月色两篇散文选入“寻觅”专题系列栏目中，现要求你为这两篇散文写一篇推介词刊登在另一版面，请你从故都的秋荷塘月色中任选一篇，为其写一篇推介词。参考：呼兰河传推介词：一代文学洛神的“后花园”，一幅多姿多彩的风图画。温情与冷漠，光明与黑暗，种种颜色和谐地混杂着。呼兰河传带你领略那落后又繁忙的小城呼兰。课后作业课后作业 为了更进一步提高报纸内容质量，现主编要求你再制作一个版面，需要你更全面地陈述这两篇散文入选的理由，作为小编你将从“语言艺术”的角度陈述，请准备你的陈述理由。谢谢大家！