第20课《外国诗两首》课件--部编版语文七年级下册.pptx

疏解字词课外活动瞬瞬息息（）幽寂幽寂（）延延绵绵（）萋萋萋萋（）忧忧郁郁（）伫伫立立（）涉涉足足（）向向往往（）尴尬尴尬（）shnshny yu ju jynynqqyuyuzhzhshshxixingnggnggng处境困难，不好处理。处境困难，不好处理。因热爱、羡慕某种事物或境界因热爱、羡慕某种事物或境界 而希望得到或达到。而希望得到或达到。指进入某种环境或生活范围。指进入某种环境或生活范围。长时间地站着长时间地站着愁闷愁闷形容草长得茂盛的样子。形容草长得茂盛的样子。延续不断。延续不断。幽静寂寞。幽静寂寞。一眨眼一呼吸的短时间。一眨眼一呼吸的短时间。亚历山大亚历山大谢尔盖耶维奇谢尔盖耶维奇普希金（普希金（1799179918371837），），俄罗斯伟大的民族诗人、小说家俄罗斯伟大的民族诗人、小说家,史史称称“俄罗斯文学之父俄罗斯文学之父”。他被认为是。他被认为是俄罗斯文俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。普希金出生于贵族地主普希金出生于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起沙皇俄他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅与人决斗而死，年仅3838岁。岁。他一生创作的抒情诗总他一生创作的抒情诗总数在数在800首以上首以上。其中以当代。其中以当代社会政治题材为内容的抒情社会政治题材为内容的抒情诗虽诗虽 然数量不多，但影响极然数量不多，但影响极大，故而有大，故而有“十二月党人运十二月党人运动的歌手动的歌手”之称，著名的政之称，著名的政治抒情诗有治抒情诗有自由颂自由颂、致大海致大海、致恰达耶夫致恰达耶夫。他的其他作品有长诗他的其他作品有长诗青铜青铜骑士骑士，长篇小说长篇小说上尉的上尉的女儿女儿，诗体小说，诗体小说叶甫盖叶甫盖尼尼奥涅金奥涅金。写作背景写作背景 这首诗写于普希金被沙皇流放的日这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以子里，是以赠诗赠诗的形式写在他的邻居奥的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿叶甫勃拉克西亚希泊娃的女儿叶甫勃拉克西亚尼古拉耶尼古拉耶夫娜夫娜伏里夫纪念册上的。那里俄国革命伏里夫纪念册上的。那里俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。相信光明必来，正义必胜。假如假如/生活生活/欺骗欺骗了你，了你，不要不要/悲伤悲伤，不要，不要/心急心急！忧郁的日子里忧郁的日子里/需要需要/镇静镇静：相信相信吧，快乐的日子吧，快乐的日子/将会将会来临来临。心儿心儿/永远永远向往着向往着/未来未来；现在现在/却却常是忧郁。常是忧郁。一切一切/都是都是/瞬息瞬息，一切一切/都将会都将会/过去过去；而而/那过去了的，那过去了的，就会就会/成为成为/亲切的亲切的怀恋怀恋。普希金你读了这首诗有什么不同的你读了这首诗有什么不同的感受感受?问题一、假如生活欺骗了你，诗人给问题一、假如生活欺骗了你，诗人给了你怎样的叮嘱？了你怎样的叮嘱？答：不要悲伤，不要心急，需要镇静，答：不要悲伤，不要心急，需要镇静，相信快乐的日子将会来临，忧郁将相信快乐的日子将会来临，忧郁将会过去。会过去。指在生活中因遭遇艰难困苦甚至指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。作者写这首诗时正不幸而身处逆境。作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。被流放，是自己真实生活的写照。“假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你”指的是什么？指的是什么？你有过这样的经历吗你有过这样的经历吗?问题四、问题四、“相信吧，快乐相信吧，快乐的日子将会来临的日子将会来临”一句，一句，语气上有什么特点？语气上有什么特点？委婉、含蓄的劝说。委婉、含蓄的劝说。如何理解如何理解“而那过去而那过去了的了的,就会成为亲切的就会成为亲切的 怀恋怀恋”这两句诗的含这两句诗的含义？能说说你的经历义？能说说你的经历感受吗感受吗?如何理解如何理解“而那过去了的，就会而那过去了的，就会成为亲切的怀恋成为亲切的怀恋”这两句诗的含义？这两句诗的含义？诗人是要强调一种积极向上的人生态诗人是要强调一种积极向上的人生态度度,反对悲观消极的人生态度。从另一个反对悲观消极的人生态度。从另一个角度说，人生的体验应该是丰富多样、角度说，人生的体验应该是丰富多样、积极乐观的，各种体验都是一笔宝贵的积极乐观的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生。人生财富，都有助于把握人生。既然既然“心儿永远向往着未心儿永远向往着未来来”，为什么，为什么“现在却常是忧现在却常是忧郁郁”？对待生活我们应该抱有对待生活我们应该抱有积极乐观的态度，但是积极乐观的态度，但是生活中常常有挫折与失生活中常常有挫折与失意、痛苦与悲伤，这是意、痛苦与悲伤，这是不可避免的。不可避免的。诗人在诗中阐明了怎样的人生态度诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。过的体验。诗中阐明了这样一种诗中阐明了这样一种积极乐观的人积极乐观的人生态度生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来的日子终会到来 要积极乐观面对困难，要积极乐观面对困难，当越过艰难困苦之后再回首当越过艰难困苦之后再回首那段往事时，那过去的一切那段往事时，那过去的一切便会变得美好起来。便会变得美好起来。作者通过展示他的生活态度，要告诫我们的是作者通过展示他的生活态度，要告诫我们的是作者通过展示他的生活态度，要告诫我们的是作者通过展示他的生活态度，要告诫我们的是：诗歌最大的特点就是要用形象说话，诗歌最大的特点就是要用形象说话，最忌直白的说理，而这首诗通篇没有任最忌直白的说理，而这首诗通篇没有任何形象，却以说理取得了巨大成功，品何形象，却以说理取得了巨大成功，品味全诗，想想原因何在？味全诗，想想原因何在？诗人以平等的娓娓的语气写，诗人以平等的娓娓的语气写，语调语调亲切和婉亲切和婉，热诚坦率，似乎诗人在与你，热诚坦率，似乎诗人在与你交谈；诗句清新流畅，热烈深沉，交谈；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰有丰富的人情味和哲理意味，富的人情味和哲理意味，使人感受到诗使人感受到诗人人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪绪。许多人把这首诗作为激励自己前进。许多人把这首诗作为激励自己前进的座右铭。的座右铭。1 1、面对逆境，我们就只有、面对逆境，我们就只有耐心等待，不予抗争吗？耐心等待，不予抗争吗？说一说你的看法。说一说你的看法。2 2、这是一首脍炙人口的名篇，许多、这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自己的笔记本上，作为鼓人把它记在自己的笔记本上，作为鼓励自己的座右铭，你读了之后，喜欢励自己的座右铭，你读了之后，喜欢这首诗吗？为什么？请同学们自由讨这首诗吗？为什么？请同学们自由讨论，各抒己见。论，各抒己见。体验和反思：体验和反思：成长的道路上，阳光成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。假如雨也可能不期而至。假如你觉得生活欺骗了你，你你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？将如何面对？假如，不要，不要！需要。相信吧，。拿起手中的笔，试着写一写：例：假如生活中遇到了困苦，不要惊慌，不要沮丧！阴暗的日子里需要信心，相信吧，开心的日子定会到来。人的优点像一粒粒珍珠，积极的心态人的优点像一粒粒珍珠，积极的心态像根绳子把他们串成美丽的项链，而消极像根绳子把他们串成美丽的项链，而消极的心态则会把它们打翻在地，失去原有的的心态则会把它们打翻在地，失去原有的光泽。光泽。我们应该怎样阅读诗歌呢？我们应该怎样阅读诗歌呢？阅读诗歌的阅读诗歌的“四步四步”阅读法：一读，阅读法：一读，二品，三诵，四背。）二品，三诵，四背。）1.一读，指读题目，读作者，读创作背一读，指读题目，读作者，读创作背景。这一环节主要弄清每句诗的大体景。这一环节主要弄清每句诗的大体意思。意思。2.二品，品味，揣摩诗中作者表达的情二品，品味，揣摩诗中作者表达的情感，蕴涵的道理和表现手法。感，蕴涵的道理和表现手法。3.三诵，四背，这两个环节常常紧密相三诵，四背，这两个环节常常紧密相连，因此要注意诗的节奏，分出轻重连，因此要注意诗的节奏，分出轻重缓急、抑扬顿挫。缓急、抑扬顿挫。弗罗斯特【美】弗罗斯特【美】罗伯特罗伯特弗罗斯特，美国诗人弗罗斯特，美国诗人。生于加利福。生于加利福尼亚州。父亲在他尼亚州。父亲在他1111岁时去世。他当过纺织工岁时去世。他当过纺织工人、教员、记者、经营过农场人、教员、记者、经营过农场,办过私立学校，办过私立学校，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为是是“新英格兰的农民诗人新英格兰的农民诗人”。他的诗朴实无华，他的诗朴实无华，却又细致含蓄，耐人寻味。却又细致含蓄，耐人寻味。他的著名诗集有他的著名诗集有少年的意少年的意志志波士顿以北波士顿以北等。诗作名等。诗作名篇有篇有白桦树白桦树、修墙修墙 。他处在传统诗歌和现代派诗歌交他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期，因此被称为替的一个时期，因此被称为“交交替性的诗人替性的诗人”，与艾略特同为美，与艾略特同为美国现代诗歌的两大中心。国现代诗歌的两大中心。黄色的树林里黄色的树林里/分出分出/两条路，两条路，可惜可惜/我不能我不能/同时去涉足，同时去涉足，我我/在那路口在那路口/久久伫立，久久伫立，我我/向着向着/一条路一条路/极目望去，极目望去，直到它直到它/消失在消失在/丛林深处。丛林深处。但但/我却选了我却选了/另外一条路，另外一条路，它它/荒草萋萋，十分幽寂，荒草萋萋，十分幽寂，显得显得/更诱人，更美丽；更诱人，更美丽；虽然虽然/在这条小路上，在这条小路上，很少很少/留下留下/旅人的足迹。旅人的足迹。弗罗斯特那天那天/清晨清晨/落叶满地，落叶满地，两条路两条路/都未经都未经/脚印污染。脚印污染。啊，留下一条路啊，留下一条路/等改日再见！等改日再见！但我知道但我知道/路径路径/延绵无尽头，延绵无尽头，恐怕我恐怕我/难以难以/再回返。再回返。也许也许/多少年后多少年后/在某个地方，在某个地方，我将轻声叹息我将轻声叹息/将往事回顾：将往事回顾：一片树林里一片树林里/分出两条路分出两条路而我选择了而我选择了/人迹更少的人迹更少的/一条，一条，从此从此/决定了决定了/我一生的道路。我一生的道路。1 1、写诗人站在道路岔口，、写诗人站在道路岔口，面对面对选择，陷入沉思选择，陷入沉思2 2、写诗人选择了一条充满挑战、写诗人选择了一条充满挑战的道路。的道路。3 3、写诗人踏上自己选择的路，、写诗人踏上自己选择的路，却留恋着另一条路，担心选择错却留恋着另一条路，担心选择错误而难以回头。误而难以回头。4 4、写诗人遥想未来：未选择的路、写诗人遥想未来：未选择的路或许更好或许更好但现实无法回头。但现实无法回头。1.1.诗中的诗中的“路路”有两层含义，你能说出有两层含义，你能说出来吗？来吗？2.2.这首诗运用了什么写作手法？这首诗运用了什么写作手法？3.3.诗中明确写了诗人选择了诗中明确写了诗人选择了“其中其中 一条一条”，为什么还要以为什么还要以“未选择未选择 的路的路”为题？读了这首诗，你悟为题？读了这首诗，你悟 出了什么道理？出了什么道理？整体整体把握把握：诗中的诗中的“路路”有什么含义？有什么含义？在山的那边在山的那边行道树行道树 纸船纸船明（表面）写甲事物，借写甲事明（表面）写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，统摄全篇。物暗示乙事物，统摄全篇。路路表面：表面：自然界的道路自然界的道路实际：实际：暗示人生之路暗示人生之路象象征征 诗中的诗中的“路路”有什么含义？有什么含义？诗的表面是写自然界的道路，实诗的表面是写自然界的道路，实则借写自然界的路来表达诗人对人生则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。这里其实运用的是文学之路的思考。这里其实运用的是文学艺术上常用的象征手法。艺术上常用的象征手法。什么是象征？象征跟比喻有什么什么是象征？象征跟比喻有什么区别？区别？所谓象征，就是在文学作品中，明所谓象征，就是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，但写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种具甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形象，也要求给予充分注意。比喻，体形象，也要求给予充分注意。比喻，用有类似点的事物来比拟想要说的事物，用有类似点的事物来比拟想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。象征是一种以便表达得更加生动鲜明。象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞手谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞手法，象征一般要统摄全篇，而比喻只在法，象征一般要统摄全篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用。个别语句、语段中起作用。象征：用具体的事物表现某种特殊意义。象征象征比喻比喻是一种谋篇立意的写作手法是一种谋篇立意的写作手法 是一种修辞手法是一种修辞手法 一般要统摄全篇一般要统摄全篇只在个别语句、语段中起作用只在个别语句、语段中起作用在山的那边在山的那边行道树行道树象征象征用具体形象的事物暗用具体形象的事物暗示特定事理的方法。示特定事理的方法。比如：比如：“黄河黄河”象征象征“中华民族中华民族”“松柏松柏”象征象征“坚强勇敢坚强勇敢”出出淤淤泥泥而而不不染染濯濯清清涟涟而而不不妖妖未选择的路未选择的路第第1 1节节第第2 2节节第第3 3节节第第4 4节节诗人站在林间交叉路口，思考所要选择的诗人站在林间交叉路口，思考所要选择的路。路。诗人选择了少有人走的一条路。诗人选择了少有人走的一条路。诗人踏上了自己选择的小路，开始了艰难诗人踏上了自己选择的小路，开始了艰难的跋涉。但又惆怅不已的跋涉。但又惆怅不已回顾未选择的路。回顾未选择的路。用简洁的语言概括每小节的意思。用简洁的语言概括每小节的意思。谈谈自己的体验谈谈自己的体验 伫立（思索）伫立（思索）决定（选择）决定（选择）选择之后的怅惘选择之后的怅惘多年后的回顾、叹息多年后的回顾、叹息 学了这首诗，你从中悟出了什么学了这首诗，你从中悟出了什么道理？道理？人生的道路千万条，但一个人一生人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条路，所以必须中往往只能选择其中一条路，所以必须慎重；人生道路的选择，不要随波逐流，慎重；人生道路的选择，不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。选择。生生活活中中许许多多人人往往往往对对现现实实不不满满，总总觉觉得得还还有有其其它它的的可可能能，悔悔意意由由此此而而生生，忧忧郁郁因因此此而而起起，于于是是对对未未选选择择的的路路产产生生怀怀恋恋向向往往，这这也也是是对对美美好好人人生生的的向向往往。人人只只能能选选择择一一条条人人生生之之路路，必必须须慎慎重重；人人生生道道路路的的选选择择，不不要要随随波波逐逐流流，而而要要经经过过自自己己的的思思考考，作作出出独独立立自主自主的选择。的选择。感悟感悟未选择的路未选择的路 美美弗罗斯特弗罗斯特 诗人说另外一条路诗人说另外一条路“荒草萋萋，十分荒草萋萋，十分幽寂幽寂”，为什么又说它，为什么又说它“显得更诱人，显得更诱人，更美丽更美丽”?正因为人迹稀少，才会荒草萋萋，十分正因为人迹稀少，才会荒草萋萋，十分幽寂，但也正因为无人涉足，才给人新幽寂，但也正因为无人涉足，才给人新鲜感，才有可能发现别人没有发现的美鲜感，才有可能发现别人没有发现的美丽。这条路上人迹罕至，代表着这条路丽。这条路上人迹罕至，代表着这条路也许更艰辛、更需要开拓，正因为如此，也许更艰辛、更需要开拓，正因为如此，才更具有诱人探索的魅力。才更具有诱人探索的魅力。诗人虽然写了自己所选择的诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未选择的路上。路，但重点都放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然已经诗题也表明了这一点。既然已经作出了选择，为什么着重写未选作出了选择，为什么着重写未选择呢？择呢？第一节第一节 第二节第二节 第三、四节第三、四节 这样写是为了深化主题。诗人感叹人生有许这样写是为了深化主题。诗人感叹人生有许多道路可供选择，但一个人只能走一条路，而还多道路可供选择，但一个人只能走一条路，而还有其他许多条路，因为人生短暂而只能放弃。人有其他许多条路，因为人生短暂而只能放弃。人生道路的选择带有偶然性、随意性。那些未走的生道路的选择带有偶然性、随意性。那些未走的路，才更能让人思念，更让人留恋。诗人不写已路，才更能让人思念，更让人留恋。诗人不写已选择的道路，而重在对未选择的道路发出感叹，选择的道路，而重在对未选择的道路发出感叹，更能打动读者的心灵，让人更深入地思考人生的更能打动读者的心灵，让人更深入地思考人生的选择问题。选择问题。两条路两条路选择的路选择的路未选择的路未选择的路 在诗歌表现出的情绪上，在诗歌表现出的情绪上，假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你和和未未选择的路选择的路有什么不同？有什么不同？假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你表现得表现得积极乐观，而积极乐观，而未选择的路未选择的路则表现得有些忧郁。则表现得有些忧郁。古今中外许多诗人作家，对古今中外许多诗人作家，对“路路”都有过精彩的描写。请根据你的积累，都有过精彩的描写。请根据你的积累，写出两条关于写出两条关于“路路”的名言警句。的名言警句。其实地上本没有路其实地上本没有路其实地上本没有路其实地上本没有路,走的人多了，走的人多了，走的人多了，走的人多了，也便成了路。也便成了路。也便成了路。也便成了路。鲁迅鲁迅鲁迅鲁迅故乡故乡故乡故乡路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。吾将上下而求索。吾将上下而求索。吾将上下而求索。屈原屈原屈原屈原离骚离骚离骚离骚山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。陆游陆游陆游陆游游山西村游山西村游山西村游山西村 尝试写几句富有人生哲理的小诗，尝试写几句富有人生哲理的小诗，举行诗歌朗诵会，然后分小组出一期举行诗歌朗诵会，然后分小组出一期“诗歌园地诗歌园地”的手抄报。的手抄报。