1.2细胞的多样性与统一性课件 高一生物人教版必修一.ppt

第第2 2节节 细胞的多样性和统一性细胞的多样性和统一性第一章第一章 走近细胞走近细胞教学目标：教学目标：1.知识目标知识目标（1）举例说出不同细胞的异同点；）举例说出不同细胞的异同点；（2）说明原核细胞核真核细胞的区别和联系说明原核细胞核真核细胞的区别和联系；（3）分析细胞学说的建立过程分析细胞学说的建立过程；2.能力目标能力目标（1）通过显微镜的学习，使用光学显微镜观察各种各样的细胞；通过显微镜的学习，使用光学显微镜观察各种各样的细胞；（2）运用制作临时装片的方法，制作临时装片；）运用制作临时装片的方法，制作临时装片；3.情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标（1）认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程；）认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程；（2）认同显微技术的发展进步对生物科学发展的重大意义；）认同显微技术的发展进步对生物科学发展的重大意义；（3）通过使用光学显微镜观察各种细胞的实验，认同细胞既有多）通过使用光学显微镜观察各种细胞的实验，认同细胞既有多样性又有统一性。样性又有统一性。一、重点：一、重点：（1）使用高倍显微镜的步骤和要点。）使用高倍显微镜的步骤和要点。（2）归纳比较观察到的细胞在结构上的异同点。）归纳比较观察到的细胞在结构上的异同点。（3）原核细胞和真核细胞的区别与联系。原核细胞和真核细胞的区别与联系。（4）分析细胞学说建立的过程。）分析细胞学说建立的过程。二、难点：二、难点：（1）观察到的细胞在结构上的异同点。）观察到的细胞在结构上的异同点。（2）原核细胞和真核细胞的区别与联系。）原核细胞和真核细胞的区别与联系。教学重难点教学重难点用高倍显微镜用高倍显微镜观察几种细胞观察几种细胞第一课时第一课时1234567810111291、目镜、目镜2、粗准焦螺旋、粗准焦螺旋3、细准焦螺旋、细准焦螺旋4、镜臂、镜臂5、物镜、物镜6、镜柱、镜柱7、镜座、镜座8、镜筒、镜筒9、压片夹、压片夹10、载物台、载物台11、遮光器、遮光器12、反光镜、反光镜1 1显微镜的结构显微镜的结构目镜目镜物镜物镜回顾初中知识回顾初中知识2.显微镜的使用显微镜的使用（1）低倍镜的使用）低倍镜的使用811109将要观察的物像在低倍镜下移到视野中央将要观察的物像在低倍镜下移到视野中央转动转换器，用高倍镜观察转动转换器，用高倍镜观察调节细准焦螺旋直到看清楚为止调节细准焦螺旋直到看清楚为止视野太暗可先调节反光镜和光圈视野太暗可先调节反光镜和光圈（2）高倍）高倍显微镜使用显微镜使用使用口诀：使用口诀：一、找一、找二、移二、移三、转三、转四、调四、调低倍镜换高倍镜的操作注意事项：低倍镜换高倍镜的操作注意事项：为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察物像移至视野的中央，再换高倍镜观察?如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野范围内而找不到。视野范围内而找不到。因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大观察因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察。的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察。先低后高先低后高调视野亮度：光圈、反光镜调视野亮度：光圈、反光镜不能动粗（要用细准焦螺旋）不能动粗（要用细准焦螺旋）（1）目镜与物镜的比较放大倍数放大倍数透镜透镜目镜目镜无螺口，长度与放大倍数成反比无螺口，长度与放大倍数成反比3.显微镜的要点显微镜的要点目镜与物镜的比较放大倍数放大倍数镜镜口口率率镜筒长度镜筒长度盖盖玻玻片片厚厚度度物镜物镜有螺口，长有螺口，长度与放大倍度与放大倍数成正比数成正比目镜与物镜的比较镜头镜头镜头长镜头长短短视视野亮度野亮度物像大小物像大小细细胞数胞数目目镜镜低低倍倍高高倍倍物物镜镜低低倍倍高高倍倍镜头镜头镜头长镜头长短短视视野亮度野亮度物像大小物像大小细细胞数胞数目目镜镜低低倍倍长长亮亮小小多多高高倍倍短短暗暗大大少少物物镜镜低低倍倍短短亮亮小小多多高高倍倍长长暗暗大大少少 如图所示，如图所示，为两种放大倍数不同的物为两种放大倍数不同的物镜，镜，为两种放大倍数不同的目镜，为两种放大倍数不同的目镜，为观为观察时物镜与玻片标本间的距离，下列哪种组合观察时物镜与玻片标本间的距离，下列哪种组合观察到的细胞数目最多？（察到的细胞数目最多？（）A A、B B、C C、D D、C【例例】（3 3）物像移动与实物关系）物像移动与实物关系显微镜下成的是倒像，所以要把左上方的图像移至视显微镜下成的是倒像，所以要把左上方的图像移至视野中央，应把装片向左上方移动，即野中央，应把装片向左上方移动，即偏哪移哪偏哪移哪。目标在哪，向哪移（同向原则）目标在哪，向哪移（同向原则）（2）成像：显微镜下所成的物像是倒立的虚像）成像：显微镜下所成的物像是倒立的虚像,与与实物之间上下左右均颠倒实物之间上下左右均颠倒【例例】实物（4 4）污点所在位置问题）污点所在位置问题移动装片，污点不动，说明移动装片，污点不动，说明 转换物镜，仍可看到污点，说明转换物镜，仍可看到污点，说明 旋转目镜镜头，污点不随镜头转动而转动，说明旋转目镜镜头，污点不随镜头转动而转动，说明 污点不在装片上污点不在装片上污点不在物镜上污点不在物镜上污点不在目镜上污点不在目镜上（规律（规律:污点不随污点不随XX的移动而移动，说明污点不在的移动而移动，说明污点不在XX上）上）有两种情况：有两种情况：10 x1010 x40细胞单行排列细胞单行排列细胞均匀分布细胞均匀分布扩大扩大4倍倍82除以扩大的倍数（除以扩大的倍数（4）644除以扩大的倍数的平方（除以扩大的倍数的平方（42）（5）放大倍数问题）放大倍数问题显微镜的放大倍数显微镜的放大倍数=物镜倍数物镜倍数目镜倍数目镜倍数显微镜放大倍数是直径倍数即长度和宽度而不是显微镜放大倍数是直径倍数即长度和宽度而不是面积放大倍数面积放大倍数课堂练习课堂练习（1 1）在视野中，标本物像偏向视野左上方，）在视野中，标本物像偏向视野左上方，欲将其移到视野中央，应将装片移动的方向是欲将其移到视野中央，应将装片移动的方向是 A A、左上方、左上方 B B、左下方、左下方 C C、右上方、右上方 D D、右下方、右下方 （2）将）将“b”字放在显微镜下观察，视野内看字放在显微镜下观察，视野内看到的物像是到的物像是A.bB.dC.qD.pA AC C【变式练习变式练习】使用普通光学显微镜观察水中使用普通光学显微镜观察水中微生物，若发现视野中微生物往图微生物，若发现视野中微生物往图1所示方所示方向游走，请问你应该把载玻片往图向游走，请问你应该把载玻片往图2所示的所示的哪个方向移动哪个方向移动A甲甲 B乙乙 C丙丙D丁丁 (4)(4)某同学在用显微镜观察标本时，某同学在用显微镜观察标本时，发现视野中总有污物存在，移动玻片时发现视野中总有污物存在，移动玻片时污物不动；换上高倍物镜，污物仍存在，污物不动；换上高倍物镜，污物仍存在，那么污物在（那么污物在（）A A、玻片上、玻片上 B B、物镜上、物镜上 C C、反光镜上、反光镜上 D D、目镜上、目镜上 D D(6)、(2008上海上海)用光学显微镜观察装片时用光学显微镜观察装片时,下列操作下列操作正确的是正确的是()A将物镜对准通光孔将物镜对准通光孔B先用高倍镜先用高倍镜,后用后用低倍镜低倍镜C移动装片可确定污物在物镜上移动装片可确定污物在物镜上D使用高倍镜时使用高倍镜时,用用粗准焦螺旋调节粗准焦螺旋调节A问题探讨：细胞的多样性与统一性细胞的多样性与统一性第二课时第二课时红细胞红细胞白细胞口腔上皮细胞口腔上皮细胞正在分裂的植物细胞正在分裂的植物细胞洋葱表皮细胞洋葱表皮细胞一、细胞的多样性与统一性一、细胞的多样性与统一性1.1.观察细胞，说出它们的异同点观察细胞，说出它们的异同点形态结构不同形态结构不同功能不同功能不同大小不同大小不同寿命不同寿命不同细胞具有多样性细胞具有多样性细胞分化的结果细胞分化的结果酵母菌酵母菌肌肉细胞肌肉细胞神经细胞神经细胞噬中性粒白细胞噬中性粒白细胞卵细胞卵细胞精子精子红细胞红细胞 相似的基本结构相似的基本结构（细胞膜、细胞质、细胞核）（细胞膜、细胞质、细胞核）细胞具有统一性细胞具有统一性口腔上皮细胞口腔上皮细胞洋葱根尖细胞洋葱根尖细胞洋葱表皮细胞洋葱表皮细胞细胞膜细胞质细胞核细胞膜细胞质细胞核细胞膜细胞质细胞核是不是所有细胞都具有是不是所有细胞都具有细胞核呢？细胞核呢？二、原核细胞和真核细胞二、原核细胞和真核细胞根据：根据：有无以核膜为界的细胞核有无以核膜为界的细胞核（有无（有无成形的成形的细胞核）细胞核）1 1、细胞、细胞 分类分类真核真核细胞：细胞：原核原核细胞：细胞：细胞内细胞内有有以核膜为界的细胞核以核膜为界的细胞核如动植物细胞、真菌细胞等如动植物细胞、真菌细胞等细胞内细胞内无无以核膜为界的细胞核以核膜为界的细胞核如细菌细胞、蓝藻细胞等如细菌细胞、蓝藻细胞等 2、真核细胞（1 1）定义：）定义：（2 2）类型：）类型：所有的动、植物、真菌、藻类等。所有的动、植物、真菌、藻类等。有成形细胞核的细胞为真核细胞，由有成形细胞核的细胞为真核细胞，由真核细胞构成的生物叫真核生物。真核细胞构成的生物叫真核生物。真菌真菌酵母菌、霉菌酵母菌、霉菌（青霉菌、曲霉菌、根（青霉菌、曲霉菌、根霉菌）、霉菌）、食用菌食用菌（蘑菇、灵芝、木耳）（蘑菇、灵芝、木耳）藻类藻类红藻（如紫菜、石花菜等）红藻（如紫菜、石花菜等）褐藻（如海带、裙带菜等）褐藻（如海带、裙带菜等）绿藻（如衣藻、水绵、小球藻、团藻等）绿藻（如衣藻、水绵、小球藻、团藻等）巧记：一（巧记：一（衣藻衣藻）团（）团（团藻团藻）酵母酵母发霉（发霉（霉菌霉菌）了）了（3 3）特点：）特点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、有多种细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核、有多种细胞器（核糖体、线粒体、叶绿体、内质网、高器（核糖体、线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体等）、有些植物和真菌还含有细胞壁。尔基体等）、有些植物和真菌还含有细胞壁。3、原核细胞（1 1）定义：）定义：（2 2）类型：）类型：没有成形细胞核的细胞为原核细胞，没有成形细胞核的细胞为原核细胞，由原核细胞构成的生物叫原核生物。由原核细胞构成的生物叫原核生物。细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体等细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体等巧记：一巧记：一（衣原体）（衣原体）支支（支原体）（支原体）细细（细菌）（细菌）线线（放线菌）（放线菌）可可（立克次氏体）（立克次氏体）难找难找（蓝藻）（蓝藻）u带带“菌菌”字不一定是原核生物字不一定是原核生物，如酵母菌、霉菌都，如酵母菌、霉菌都是真核生物是真核生物；带藻字的不一定是原核生物；带藻字的不一定是原核生物，如绿藻、，如绿藻、褐藻、红藻都是真核生物褐藻、红藻都是真核生物u藻类中只有蓝藻属于原核生物藻类中只有蓝藻属于原核生物,其余为真核生物。其余为真核生物。（3 3）特点：）特点：内部结构简单，唯一的细胞器是核糖体。内部结构简单，唯一的细胞器是核糖体。无成形的细胞核，环状无成形的细胞核，环状DNA分子分布在分子分布在细胞内某个区域（拟核），无核膜细胞内某个区域（拟核），无核膜DNA不与蛋白质结合，无染色体（质）不与蛋白质结合，无染色体（质）有些还含有细胞壁，但成分跟植物细胞有些还含有细胞壁，但成分跟植物细胞壁不一样。壁不一样。细菌还含有鞭毛。细菌还含有鞭毛。蓝球藻蓝球藻念念珠珠藻藻颤颤藻藻常见的几种蓝藻常见的几种蓝藻水华和赤潮水华和赤潮发菜（发状念珠藻）发菜（发状念珠藻）放线菌放线菌支原体支原体衣原体衣原体乳酸杆菌乳酸杆菌生活方式：细菌主要以寄生、腐生为主。原核细胞和真核细胞的区别原核细胞原核细胞真核细胞真核细胞细胞大小细胞大小细胞核细胞核染色体染色体细胞器细胞器主要类群主要类群细菌、蓝藻、衣原体、细菌、蓝藻、衣原体、放线菌放线菌有核膜，有成形的有核膜，有成形的细胞核细胞核没有核膜，称为拟核没有核膜，称为拟核较小较小（1m10m）较大较大（10m100）有核糖体、线粒体、有核糖体、线粒体、内质网、高尔基体、内质网、高尔基体、叶绿体（植物）等叶绿体（植物）等只有核糖体只有核糖体有染色体，染色体由有染色体，染色体由DNA和蛋白质结合和蛋白质结合无染色体，环状无染色体，环状DNA动物、植物、真菌等动物、植物、真菌等生生物物非细胞生物（非细胞生物（病毒病毒）：）：细胞细胞生物生物肺炎双球菌、葡萄球菌、大肠杆菌、肺炎双球菌、葡萄球菌、大肠杆菌、枯草杆菌、乳酸（杆）菌、醋酸（杆）枯草杆菌、乳酸（杆）菌、醋酸（杆）菌、霍乱弧菌、螺旋菌菌、霍乱弧菌、螺旋菌SARSSARS病毒；病毒；HIVHIV病毒；噬菌体等病毒；噬菌体等细菌细菌真核真核生物生物原核原核生物生物蓝球藻蓝球藻、念珠藻念珠藻（发菜）、（发菜）、颤藻颤藻蓝藻：蓝藻：真菌真菌支原体、衣原体、立克次氏体支原体、衣原体、立克次氏体（三体）（三体）链霉菌链霉菌放线菌：放线菌：草履虫、变形虫、疟原虫草履虫、变形虫、疟原虫等等（单细胞生物）（单细胞生物）酵母菌、霉菌酵母菌、霉菌（青霉菌、曲霉菌、根霉（青霉菌、曲霉菌、根霉菌）、菌）、食用菌食用菌（蘑菇、灵芝、木耳）（蘑菇、灵芝、木耳）低等植物：低等植物：动物动物高等植物：高等植物：植物植物低等动物低等动物高等动物：高等动物：衣藻、团藻等衣藻、团藻等【一般一般“菌菌”字前，具有字前，具有“球球”“”“杆杆”、“螺旋螺旋”、“弧弧”字字】阅读P10细胞学说建立的过程细胞学说的建立者细胞学说的建立者和和。细胞学说的主要内容？细胞学说的主要内容？细胞学说建立的大致过程？细胞学说建立的大致过程？三、细胞学说的建立三、细胞学说的建立施莱登施旺植物学家：施莱登植物学家：施莱登动物学家：施动物学家：施 旺旺细细 胞胞 学学 说说细胞学说的要点：细胞学说的要点：1.1.细胞是一个有机体，一切细胞是一个有机体，一切动植物动植物都由都由细胞细胞发育而来，发育而来，并由并由细胞和细胞产物细胞和细胞产物构成。构成。2.2.细胞是一个细胞是一个相对独立相对独立的单位，既有它自己的生命，的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。3.3.新细胞可以从新细胞可以从老细胞老细胞中产生。中产生。细胞学说建立的过程细胞学说建立的过程资料资料1 1：人体解剖观察实验：人体解剖观察实验 问题问题1 1：比利时的维萨里：比利时的维萨里人体构造人体构造在什么水平上揭示了人在什么水平上揭示了人 体结构？体结构？问题问题2 2：比夏认为器官是由什么结构组成？：比夏认为器官是由什么结构组成？1 1：器官：器官资料资料2 2：显微镜下的发现：显微镜下的发现问题问题1 1：16651665年，虎克用显微镜观察植物的木栓组织是由什么年，虎克用显微镜观察植物的木栓组织是由什么 构成的？构成的？问题问题2 2：从资料一与资料二，分析出生物体的生命结构层次？：从资料一与资料二，分析出生物体的生命结构层次？1 1：细胞：细胞2 2：组织：组织2 2：细胞、组织、器官：细胞、组织、器官资料三：理论思维和科学实验的结合资料三：理论思维和科学实验的结合问题问题1 1：施莱登、施旺提出了什么观点？建立什么学说：施莱登、施旺提出了什么观点？建立什么学说？问题问题2 2：细胞学说的中心要点？：细胞学说的中心要点？问题问题3 3：恩格斯对细胞学说的评价？：恩格斯对细胞学说的评价？资料四：细胞学说在修正中前进资料四：细胞学说在修正中前进问题：后人对细胞学说的那一个内容进行了修正？问题：后人对细胞学说的那一个内容进行了修正？提示提示：“新细胞从老细胞中产生新细胞从老细胞中产生”修正为修正为“细胞通过细胞通过分裂产生新细胞分裂产生新细胞”资料分析讨论资料分析讨论提示提示1：通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现具有：通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现具有以下特点。以下特点。（1）科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。）科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。（2）科学发现的过程离不开技术的支持。）科学发现的过程离不开技术的支持。（3）科学发现需要理性思维和实验的结合。）科学发现需要理性思维和实验的结合。（4）科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和）科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。发展的过程。提示提示2.细胞学说主要阐述了生物界的统一性。细胞学说主要阐述了生物界的统一性。提示提示3：细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一：细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础；细胞学说的性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础；细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。研究进程。习题习题1、下列四种生物中，哪一种生物的细胞结构与其他三种生物的细胞有明显的区、下列四种生物中，哪一种生物的细胞结构与其他三种生物的细胞有明显的区别（别（）A草履虫草履虫B衣藻衣藻C酵母菌酵母菌D乳酸菌乳酸菌2、细菌、蓝藻等细胞与高等动动植物细胞的主要区别在于（、细菌、蓝藻等细胞与高等动动植物细胞的主要区别在于（）A没有成形的细胞核没有成形的细胞核B体积小，进化地位原始体积小，进化地位原始C分布广泛，适应能力强分布广泛，适应能力强D遗传信息量少，以一个环状遗传信息量少，以一个环状DNA为载体为载体3 3、下列四组生物中，都属于真核生物的一组是、下列四组生物中，都属于真核生物的一组是()()A.SARSA.SARS病毒和蘑菇病毒和蘑菇 B.B.大肠杆菌和草履虫大肠杆菌和草履虫 C.C.蓝藻和酵母菌蓝藻和酵母菌 D.D.衣藻和变形虫衣藻和变形虫4、下列四组生物中，细胞结构最相似的是、下列四组生物中，细胞结构最相似的是（）A.小麦和番茄小麦和番茄B大肠杆菌和酵母菌大肠杆菌和酵母菌C大豆和变形虫大豆和变形虫D灵芝和豌豆灵芝和豌豆DAD DA5、下列生物中，、下列生物中，不具有细胞结构的有（不具有细胞结构的有（）不具有成形的细胞核的有（不具有成形的细胞核的有（）是单细胞生物的有（是单细胞生物的有（）大肠杆菌大肠杆菌乳酸菌乳酸菌酵母菌酵母菌发菜发菜放线菌放线菌青霉青霉菌菌蘑菇蘑菇HIV 乙肝病毒乙肝病毒衣藻衣藻疟原虫疟原虫涡涡虫虫6、下列对硝化细菌的叙述中，不正确的是（、下列对硝化细菌的叙述中，不正确的是（）A.不含叶绿体不含叶绿体B.既含既含DNA又含又含RNAC.无核膜无核膜D.不含不含DNA和和RNA7、19世纪世纪30年代创立的细胞学说的最主要的意义是（年代创立的细胞学说的最主要的意义是（）A证明病毒不具有细胞结构证明病毒不具有细胞结构B使人们对生物体的结构认识进入微观领使人们对生物体的结构认识进入微观领域域C证明生物之间存在亲缘关系证明生物之间存在亲缘关系D发现动、植物细胞的不同之处发现动、植物细胞的不同之处8 8、9 91 1、2 2、4 4、5 51 1、2 2、3 3、4 4、5 5、1010、1111、1212DB