高三复习建议讲座.pptx

1吃透考题吃透考题 瞄准学情瞄准学情 扎实到位扎实到位高考语文复习建议高考语文复习建议2一、把握2020年高考的背景：1.1.江苏省独立命题的江苏省独立命题的“收官收官”之年之年2.2.江苏省高考向全国高考过渡之年江苏省高考向全国高考过渡之年3.3.新冠疫情后全方位、多元化适应新冠疫情后全方位、多元化适应4.4.课标关于立德树人、命题境渗透课标关于立德树人、命题境渗透完美完美“收官收官”稳步创新稳步创新3高考系统改革的“一核”“四层”“四翼”关注三个维度的统一性关注三个维度的统一性高考评价体系系统性高考评价体系系统性:整体性、层次性、稳定性、适应性整体性、层次性、稳定性、适应性4二、关注语文命题的热点情境（一）（一）20192019年高考启示：年高考启示：1.1.高考题型向全国卷迈出一大步高考题型向全国卷迈出一大步2.2.关注题型特点，也要关注命题素材的情境性关注题型特点，也要关注命题素材的情境性 现实生活、传统文化、时代精神，价值引领现实生活、传统文化、时代精神，价值引领传统文化：中国画（传统文化：中国画（2 2卷）卷）、传统表演艺术（传统表演艺术（3 3卷）卷）、刺绣（浙）刺绣（浙）时代时代精神：志愿服务（精神：志愿服务（3 3卷）卷）时事生活：新闻压缩时事生活：新闻压缩科技生活：植物王国（科技生活：植物王国（2 2卷）卷）、生物酶（生物酶（3 3卷）卷）、生物多样性生物多样性(京）京）既关注优秀传统文化，也关注现实生活和科技创新成果，文理科既关注优秀传统文化，也关注现实生活和科技创新成果，文理科素材均衡。素材均衡。3.3.关注江苏卷，更要关注全国卷。关注江苏卷，更要关注全国卷。4.4.关注作文命题及分析，更要关注评价走向。关注作文命题及分析，更要关注评价走向。5（二）高考各题型及板块的复习（二）高考各题型及板块的复习沿用沿用20192019年考试说明的解读年考试说明的解读1.1.语用：语用：1414题的常态与变式题的常态与变式复习建议：每天热身训练，单项与小专题结合复习建议：每天热身训练，单项与小专题结合关注知识性积累，还要关注学生的选择题思维关注知识性积累，还要关注学生的选择题思维情境情境思维意识，培养借助选项判断的能力思维意识，培养借助选项判断的能力细节标注习惯，提高逻辑推断细节标注习惯，提高逻辑推断的的答题意识答题意识6（2018.32018.3）下列）下列诗句与所描绘的古代体育活动，对应诗句与所描绘的古代体育活动，对应全正确的是（）全正确的是（）乐手无踪洞箫吹，精灵盘丝任翻飞。乐手无踪洞箫吹，精灵盘丝任翻飞。雾縠云绡妙剪裁，好风相送上瑶台。雾縠云绡妙剪裁，好风相送上瑶台。浪设机关何所益，仅存边角未为雄。浪设机关何所益，仅存边角未为雄。来疑神女从云下，去似姮娥到月边。来疑神女从云下，去似姮娥到月边。A.A.下围棋下围棋 荡秋千荡秋千 抖空竹抖空竹 放风筝放风筝B.B.抖空竹抖空竹 荡秋千荡秋千 下围棋下围棋 放风筝放风筝C.C.下围棋下围棋 放风筝放风筝 抖空竹抖空竹 荡秋千荡秋千D.D.抖空竹抖空竹 放风筝放风筝 下围棋下围棋 荡秋千荡秋千（2019.32019.3）下列下列诗句与诗句与“悯农馆悯农馆”里展示的劳动场景，对应全部正里展示的劳动场景，对应全部正确的一项确的一项是是笑歌声里轻雷动，一夜连枷响到明。笑歌声里轻雷动，一夜连枷响到明。种密移疏绿毯平，行间清浅縠纹生。种密移疏绿毯平，行间清浅縠纹生。分畴翠浪走云阵，刺水绿针抽稻芽。分畴翠浪走云阵，刺水绿针抽稻芽。阴阴阡陌桑麻暗，轧轧房栊机杼鸣。阴阴阡陌桑麻暗，轧轧房栊机杼鸣。A A织布织布插秧插秧车水车水打稻打稻 B B织布织布车水车水插秧插秧打稻打稻C C打稻打稻插秧插秧车水车水织布织布 D D打稻打稻车水车水插秧插秧织布织布72018.4.2018.4.对下面一段文字主要意思的提炼，最准确的一项是（对下面一段文字主要意思的提炼，最准确的一项是（3 3分）分）偏见可以说是思想的放假。它是没有思想的人的家常日用，是有偏见可以说是思想的放假。它是没有思想的人的家常日用，是有思想的人的星期天娱乐。假如我们不能怀挟偏见，随时随地必须思想的人的星期天娱乐。假如我们不能怀挟偏见，随时随地必须得客观公正、正经严肃，那就像造屋只有客厅，没有卧室，又好得客观公正、正经严肃，那就像造屋只有客厅，没有卧室，又好比在浴室里照镜子还得做出摄影机前的姿态。比在浴室里照镜子还得做出摄影机前的姿态。A.A.没有思想的人往往更容易产生偏见。没有思想的人往往更容易产生偏见。B.B.即使有思想的人也常常会怀挟偏见。即使有思想的人也常常会怀挟偏见。C.C.人无法做到随时随地保持客观公正。人无法做到随时随地保持客观公正。D D 对对思想而言偏见自有其存在的价值思想而言偏见自有其存在的价值。2019.42019.4阅读右图，对阅读右图，对VRVR（虚拟现实）（虚拟现实）技术的解说不正确的一项技术的解说不正确的一项是是A AVRVR技术能提供三个维度的体验：知觉体验、行为体验和精技术能提供三个维度的体验：知觉体验、行为体验和精神体验。神体验。B B现有的现有的VRVR技术在精神体验上发展较快，而在知觉体验上发展技术在精神体验上发展较快，而在知觉体验上发展较慢。较慢。C CVRVR技术的未来方向是知觉体验、行为体验和精神体验的均衡技术的未来方向是知觉体验、行为体验和精神体验的均衡发展。发展。D D期许的期许的VRVR体验将极大提高行为体验的自由度和精神体验的满体验将极大提高行为体验的自由度和精神体验的满意度。意度。8文言文阅读：避免试题评讲知识化文言文阅读：避免试题评讲知识化1.命题素材的特点与全国卷的区别重到沭阳图记袁枚 临川汤先生传邹迪光2.实词：一词多义（显著差异性），情境推断能力一词多义（显著差异性），情境推断能力2018.6.2018.6.对下列加点词的解释，不正确的一项是（对下列加点词的解释，不正确的一项是（3 3分）分）A.A.余宰沭阳二年余宰沭阳二年 宰：治理宰：治理B.B.说当时说当时决某狱决某狱 决：打开决：打开C.C.代为治筐箧代为治筐箧 治：备办治：备办D.D.奉母闲居奉母闲居 奉：侍奉奉：侍奉2019.52019.5对下列加点词的解释，不正确的一项是（对下列加点词的解释，不正确的一项是（3 3分）分）A A每试必雄其曹偶每试必雄其曹偶 雄：称雄雄：称雄B B酬以馆选酬以馆选 酬：应酬酬：应酬C C以乐留都山川以乐留都山川 乐：喜爱乐：喜爱D D为所不知后人计为所不知后人计 计：考虑计：考虑9文言内容概括分析：根本还是在读懂（会翻译）文言内容概括分析：根本还是在读懂（会翻译）2018.72018.7.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 3分）分）C C.八十多岁的张、沈两吏是袁枚的老同事，还能依稀记得些许往八十多岁的张、沈两吏是袁枚的老同事，还能依稀记得些许往事，事，多数事已忘记了多数事已忘记了。（余不省记）（余不省记）6 6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 3分）分）D D汤显祖与邹迪光汤显祖与邹迪光相约三月份相约三月份到江南一带游玩，但没准备好粮食，到江南一带游玩，但没准备好粮食，因而作罢因而作罢。代为代为治治筐箧，筐箧，束缰靷毕束缰靷毕每试必每试必雄雄其曹其曹偶偶国朝洪武初，始国朝洪武初，始迁迁于北一里许于北一里许102018.82018.8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8 8分）分）（1 1）迟明迟明行六十里，峄亭行六十里，峄亭延候延候于十字桥，彼此喜跃，于十字桥，彼此喜跃，骈辚骈辚同驱。同驱。（2 2）闻闻伯夷、柳下惠之风伯夷、柳下惠之风者者，奋乎奋乎百世之下，百世之下，而况于而况于亲炙亲炙之者乎？之者乎？2019.72019.7把文中画线的句子翻译成现代汉语。（把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1010分）分）（1 1）见者）见者益复益复啧啧曰：啧啧曰：“此儿此儿汗血汗血，可致千里，非仅，可致千里，非仅仅仅蹀躞康庄蹀躞康庄也者。也者。”（2 2）然不自言贫，人亦不尽知公贫。公）然不自言贫，人亦不尽知公贫。公非非自信其心者自信其心者耶耶？予虽为之？予虽为之执鞭执鞭，所忻慕焉，所忻慕焉。翻译复习建议：关注训练、比较讲评，而非满足于原题翻译复习建议：关注训练、比较讲评，而非满足于原题的文言知识讲解，注意增加字词解释和翻译训练的文言知识讲解，注意增加字词解释和翻译训练正确理解字字落正确理解字字落“实实”，实词落实、准确达意、句式，实词落实、准确达意、句式直译为主，意译也有。直译为主，意译也有。112018.92018.9.文中文中“可以可以风世风世”的内容有哪些？请简要概的内容有哪些？请简要概括。（括。（4 4分分）（劝勉世人劝勉世人）为为官当勤政爱民，百姓会怀念他；为人当感恩重义，官当勤政爱民，百姓会怀念他；为人当感恩重义，后代会仿效他。后代会仿效他。2019.82019.8请简要概括汤显祖请简要概括汤显祖读书为文读书为文的的特点特点。读书不为功名，乐此不疲；于书无所不读，读书不为功名，乐此不疲；于书无所不读，尤精文尤精文选选；诗文无所不能，；诗文无所不能，直追汉唐直追汉唐；戏曲创演结合，；戏曲创演结合，超超迈元人迈元人。（特点否？特点否？）复习建议：提高审题能力，答即所问复习建议：提高审题能力，答即所问全面概括意识全面概括意识，避免会而未答（多多益善，短语概括），避免会而未答（多多益善，短语概括）提高概括能力，语言表达提高概括能力，语言表达“像像”答案答案122015内内 容容题 目目答答 案案秋日秋日题窦员外崇题窦员外崇德里德里新居新居刘刘禹禹锡锡长爱街西风景闲，长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。到君居处暂开颜。清光门外一渠水，清光门外一渠水，秋色墙头数点山。秋色墙头数点山。疏种碧松通月朗，疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。多栽红药待春还。莫言堆案无余地，莫言堆案无余地，认得诗人在此间认得诗人在此间。1.概括作者概括作者“开开颜颜”的的原因原因。2.赏析颔联、颈赏析颔联、颈联的联的写景艺术写景艺术。3.尾联表达了作尾联表达了作者什么样的情者什么样的情感？感？1.朋友新居落成，周围朋友新居落成，周围景色优美，自己心情景色优美，自己心情闲适，主人品味高雅，闲适，主人品味高雅，宾主志同道合。宾主志同道合。2.选取景物，铺陈描选取景物，铺陈描摹（一渠水、数点山、摹（一渠水、数点山、碧松、红药）；移步碧松、红药）；移步换景，富有层次（由换景，富有层次（由远及近、由外而内）；远及近、由外而内）；虚实结合，寓情于景虚实结合，寓情于景（通月朗、待春还）。（通月朗、待春还）。3.赞美恭维之意，羡慕赞美恭维之意，羡慕向往之情，志趣相同向往之情，志趣相同之感。之感。1320162016八声甘八声甘州州 辛弃疾辛弃疾夜夜读读李李广广传传，不不能能寐寐。因因念念晁晁楚楚老老、杨杨民民瞻瞻约约同同居居山山间间，戏戏用用李广事，赋以寄之。李广事，赋以寄之。故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言。射虎山横一骑，裂石响惊弦。落魄封侯事，岁晚田间。言。射虎山横一骑，裂石响惊弦。落魄封侯事，岁晚田间。谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山。看风流慷慨，谈笑过残年谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山。看风流慷慨，谈笑过残年。汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲。纱窗外、斜风细雨，一汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲。纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒阵轻寒。注：注：晁楚老、杨民瞻：辛弃疾的友人。晁楚老、杨民瞻：辛弃疾的友人。杜甫杜甫曲江三章曲江三章其三：其三：“自断此生休问天，杜曲幸有桑麻田，故将移住南山边。短衣匹马自断此生休问天，杜曲幸有桑麻田，故将移住南山边。短衣匹马随李广，看射猛虎终残年。随李广，看射猛虎终残年。”此处化用杜诗。此处化用杜诗。1 1.本词上阕选取了李广的哪些事迹？这样选材有什么表达效果？本词上阕选取了李广的哪些事迹？这样选材有什么表达效果？2.2.下阕寄寓了作者什么样的思想情感？请简要分析下阕寄寓了作者什么样的思想情感？请简要分析。1.1.霸霸陵陵受受辱辱亭亭尉尉，射射虎虎中中石石，功功高高难难封封侯侯。通通过过对对这这些些事事迹迹的的提提炼炼铺陈，营造了英雄晚景落魄的氛围，暗寓了作者有相似的境遇。铺陈，营造了英雄晚景落魄的氛围，暗寓了作者有相似的境遇。2.2.化化用用杜杜诗诗，回回应应朋朋友友邀邀约约同同居居山山间间的的盛盛情情，赞赞赏赏朋朋友友的的高高风风；借借李李广广自自比比，表表达达了了对对南南宋宋当当局局的的不不满满；结结句句融融情情于于景景，抒抒写写了了壮壮志志难酬的悲凉难酬的悲凉。142017 2017 秋兴秋兴 陆游陆游白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。醉凭高阁乾坤迮，病入中年日月遒。醉凭高阁乾坤迮，病入中年日月遒。百战铁衣空许国，五更画角只生愁。百战铁衣空许国，五更画角只生愁。明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。注注 迮：狭窄。迮：狭窄。10.10.根据根据中间中间两联，概况作者两联，概况作者“愁愁”的原因的原因。（。（6 6分）分）1010壮志难酬，怀抱未展；中年多病，时光日迫；国壮志难酬，怀抱未展；中年多病，时光日迫；国土沦丧，战事未宁。土沦丧，战事未宁。11.11.简要赏析简要赏析尾联尾联的的表达效果表达效果。（。（5 5分）分）1111以以“丹枫丹枫”照应照应“秋秋”；寓情于景，想象自己将；寓情于景，想象自己将来烟雨垂钓的画面，表达了自己隐逸的愿望，也暗含来烟雨垂钓的画面，表达了自己隐逸的愿望，也暗含现实的无奈和苦闷之情。现实的无奈和苦闷之情。1520182018寄和州刘使君（律诗寄和州刘使君（律诗）唐）唐张籍张籍别离已久犹为郡，闲向春风倒酒瓶别离已久犹为郡，闲向春风倒酒瓶。送客送客特过沙口堰，看花多上水心亭。特过沙口堰，看花多上水心亭。晓来江气连城白，雨后山光满郭青晓来江气连城白，雨后山光满郭青。到到此诗情应更远，醉中高咏有谁听此诗情应更远，醉中高咏有谁听?1.1.根据前两联概括刘禹锡根据前两联概括刘禹锡“闲闲”的表现，并分析他如此的表现，并分析他如此表现的原因。表现的原因。2.2.尾联表达了作者什么样的情感？尾联表达了作者什么样的情感？1.1.表现：把酒当春，绕道送客，常去赏花。原因：长期表现：把酒当春，绕道送客，常去赏花。原因：长期得不到升迁，怀才不遇；喜欢自然山水。得不到升迁，怀才不遇；喜欢自然山水。2.2.对刘禹锡诗歌艺术的钦佩之情；对刘禹锡目前境况的对刘禹锡诗歌艺术的钦佩之情；对刘禹锡目前境况的同情之感；对自己能感知对方心意的知音之许。同情之感；对自己能感知对方心意的知音之许。1620192019学诸进士作精卫衔石填海学诸进士作精卫衔石填海晚唐晚唐韩愈韩愈鸟有偿冤者，终年抱寸诚鸟有偿冤者，终年抱寸诚。口。口衔山石细，心望海波平。衔山石细，心望海波平。渺渺功难见，区区命已轻渺渺功难见，区区命已轻。人。人皆讥造次，我独赏专精。皆讥造次，我独赏专精。岂计休无日，惟应尽此生岂计休无日，惟应尽此生。何。何惭刺客传，不著报雠名惭刺客传，不著报雠名。1.1.前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析。分析。1.1.“终年终年”与与“寸诚寸诚”对比，表现了决心之坚；细石与大对比，表现了决心之坚；细石与大海对比，表现了抱负之大；任务重与性命轻对比，表现海对比，表现了抱负之大；任务重与性命轻对比，表现了命运之悲。了命运之悲。2 2.诗歌后六句表达了作者怎样的人生态度？诗歌后六句表达了作者怎样的人生态度？（诗人赞美（诗人赞美精卫的哪些特点？精卫形象？）精卫的哪些特点？精卫形象？）2.2.独抒己见，不随大流；独抒己见，不随大流；但求尽力，不计结果；贵在实但求尽力，不计结果；贵在实干，无意显名。干，无意显名。17复习建议：复习建议：读读懂诗歌是提高分数的前提懂诗歌是提高分数的前提！圈点圈点勾画、多元联结、精准表达是关键！勾画、多元联结、精准表达是关键！把握古诗的写作特点：起承转合，整体解读把握古诗的写作特点：起承转合，整体解读题材题材、主题全覆盖、网格化、主题全覆盖、网格化；读读清、读懂诗歌清、读懂诗歌；景景、情、境具体化（结合诗句、词语）、情、境具体化（结合诗句、词语）；“三看三看”：看标题、看诗人、看看标题、看诗人、看注释注释“两猜两猜”建建印象印象：猜猜题材、猜主题题材、猜主题。诗歌知识的诗歌知识的“网格化网格化”梳理梳理18边塞征塞征战杀敌疆疆场、保家、保家卫国的豪情壮国的豪情壮志；勇抗侵略、建功立志；勇抗侵略、建功立业、卫国奉献的国奉献的远大抱大抱负；奋勇作勇作战、视死如死如归的的牺牲精神；牲精神；边关壮关壮丽、为国戍国戍边的神圣豪的神圣豪迈；反；反对战争、渴望和平的愿望；荒争、渴望和平的愿望；荒凉寒冷、凄凉孤独的大漠；凉寒冷、凄凉孤独的大漠；长年戍年戍边、征夫思、征夫思乡、思、思乡怀亲的苦的苦闷怨恨；怨恨；边关奇异关奇异风光、光、大好河山的大好河山的赞美；山河美；山河沦丧的的悲悲愤；开；开阔旷达的胸襟。达的胸襟。时代：唐代、南宋；代：唐代、南宋；人物：人物：统治者、将治者、将士、友人、家人；士、友人、家人；边塞意象、地名民塞意象、地名民族；写法：白描、族；写法：白描、比比兴、对比、比、衬托、托、用典；修辞：比用典；修辞：比喻、夸夸张；复；复杂感情：感情：雄雄浑、磅礴、豪放、磅礴、豪放、浪漫、悲壮、瑰浪漫、悲壮、瑰丽。19名句名篇默写名句名篇默写复习建议：学生自我梳理，重在纠正字词写法复习建议：学生自我梳理，重在纠正字词写法每天热身，重在发现每天热身，重在发现“牛皮癣牛皮癣”（不要提前告知）（不要提前告知）课内采取课内采取“抠抠”字默写法，节约时间，正面强化字默写法，节约时间，正面强化课课内名句：内名句：赤壁赋赤壁赋琵琶行琵琶行离骚离骚等名篇不懂等名篇不懂文意，导致上下句错位现象文意，导致上下句错位现象课外名句：关注核心价值观、立德树人情境课外名句：关注核心价值观、立德树人情境教师花功夫订正学生问题（不要完全交给学生）教师花功夫订正学生问题（不要完全交给学生）教师花功夫精选最必需的句子复习与检测教师花功夫精选最必需的句子复习与检测越到最后，越要减负，不要不加越到最后，越要减负，不要不加选择印选择印讲义、重复讲义、重复默写默写20现代文阅读一（文学本文）现代文阅读一（文学本文）：叙事性文本（小说与叙事性文本（小说与散文，命题差异？）散文，命题差异？）关注命题情境内容变化关注命题情境内容变化2017:2017:一一个圣诞节的个圣诞节的回忆回忆 美美 杜鲁门杜鲁门卡波特卡波特2018:2018:小哥俩（凌叔华小哥俩（凌叔华,1929.4,1929.4）2019:2019:表表 妹妹(林林斤斤澜澜,1984),1984)20192019比比20182018年题型变化：年题型变化：1 1选选2 2答答复习复习建议：梳理中国现当代关键阶段的时代特征，帮助学生建立时代的思想建议：梳理中国现当代关键阶段的时代特征，帮助学生建立时代的思想认识，知时代有助于解题认识，知时代有助于解题帮助学生理解文学性文本的表达特色帮助学生理解文学性文本的表达特色小家庭制度下的牺牲小家庭制度下的牺牲简要概括小说中儿子的形象简要概括小说中儿子的形象特点特点受文明教育；受文明教育；追求新思想追求新思想；不肖（忘恩负义、没良心）；不肖（忘恩负义、没良心）；铁石心铁石心肠（冷漠）肠（冷漠）。1414 小说刻画了两个人物，作者以小说刻画了两个人物，作者以“表妹表妹”为题，表达了哪些思想感情为题，表达了哪些思想感情？赞赞扬扬了劳动之美；肯定了勤劳致富的观念；赞美了农村所蕴含的勃勃生机；讴了劳动之美；肯定了勤劳致富的观念；赞美了农村所蕴含的勃勃生机；讴歌了正在变革中的伟大时代歌了正在变革中的伟大时代。请探究小说结尾请探究小说结尾“微笑的意义微笑的意义”的意蕴。（的意蕴。（6 6分）分）这个六月没有士兵因战事而伤亡、腐烂，会明对此感到欣慰；在喂鸡的行为这个六月没有士兵因战事而伤亡、腐烂，会明对此感到欣慰；在喂鸡的行为中，会明体验到幸福感；从热衷于战争转变到中，会明体验到幸福感；从热衷于战争转变到“非战主义非战主义”，会明感到思想，会明感到思想提升的快乐；心灵世界由单一走向丰富，会明的生命变得更加立体提升的快乐；心灵世界由单一走向丰富，会明的生命变得更加立体。21论述类、实用论述类、实用类类文本复习建议：文本复习建议：选择题重在细心比对选择题重在细心比对概括题逐点查找，准确简明概括题逐点查找，准确简明在单文本与非连续文本的阅读差异中找准问题在单文本与非连续文本的阅读差异中找准问题关注反映时代发展和社会生活的命题情境关注反映时代发展和社会生活的命题情境新新冠病毒冠病毒、中医、防护、中医、防护、卫生、卫生、自然关系自然关系治理水平、公民素养治理水平、公民素养、大数据、线、大数据、线上模式上模式，网格化管，网格化管理、智能化管理理、智能化管理22江苏、全国卷作文的启发：江苏、全国卷作文的启发：1.1.江苏卷的命题更加江苏卷的命题更加关注生活、贴近现实、现实语境。关注生活、贴近现实、现实语境。2.2.全国卷的文体多样，更加贴近全国卷的文体多样，更加贴近实用性实用性作文（文学性作文（文学性作文可能逐渐淡出）作文可能逐渐淡出）整体导向：命题素材倾向于现实生活（车、语言、味整体导向：命题素材倾向于现实生活（车、语言、味道）道）作文素材也倡导走出故纸堆、名言群，作文素材也倡导走出故纸堆、名言群，倾向时代、生倾向时代、生活、思辨的融合活、思辨的融合。20202020年，江苏高考作文将会怎样变化？年，江苏高考作文将会怎样变化？各地调研考试作文的预测功能如何？各地调研考试作文的预测功能如何？2324地区地区20192019年年1111月高三期中考试作文月高三期中考试作文题题南京南京 有人说，传统是包袱，它拖住了前进的脚步；也有人说，传有人说，传统是包袱，它拖住了前进的脚步；也有人说，传统是财富，它滋养着向上的渴望统是财富，它滋养着向上的渴望“传统传统”苏州苏州 学习需要自主，经营需要自主，生活也需要自主学习需要自主，经营需要自主，生活也需要自主自主是一种方法，也是一种能力，更是一种境界自主是一种方法，也是一种能力，更是一种境界“自主自主”南通南通 无论是个人、群体，还是社会、大自然，都有自己的风格。无论是个人、群体，还是社会、大自然，都有自己的风格。风格彰显个性，风格丰富生活，风格传承文明风格彰显个性，风格丰富生活，风格传承文明“风格风格”无锡无锡 生活中，我们或许沉溺于生活中，我们或许沉溺于这样的这样的“人之常情人之常情”：往往会羡慕：往往会羡慕天边的人，总是把不满推给最靠近我们的人。天边的人，总是把不满推给最靠近我们的人。“人之常情人之常情”泰州泰州 节制是态度，是为人处事方式，更是智慧，有人说，若要有节制是态度，是为人处事方式，更是智慧，有人说，若要有所成就，就要懂得节制对藏在灵魂中的野马来说，须有一条所成就，就要懂得节制对藏在灵魂中的野马来说，须有一条绳，你只有将它套在马的身上，马才会听你指挥。绳，你只有将它套在马的身上，马才会听你指挥。“节制节制”徐州徐州 套路原指武术训练的技巧、程式、方法，社会上、生活中也套路原指武术训练的技巧、程式、方法，社会上、生活中也有各种套路。套路有时助力成功，有时成为羁绊有各种套路。套路有时助力成功，有时成为羁绊“套路套路”25地区地区20202020年年1 1月高三期末考试作文月高三期末考试作文题题南京南京盐城盐城先辈们敬食若神明先辈们敬食若神明,不容丝毫亵渎不容丝毫亵渎,粮食有生命粮食有生命,也有灵性也有灵性,吃饭不只是得口吃饭不只是得口舌之快舌之快,还是生命与生命的相遇还是生命与生命的相遇,人们咀嚼粮食也是咀嚼时光，人与粮食同人们咀嚼粮食也是咀嚼时光，人与粮食同行行,有辛苦有辛苦,有温暖有温暖,有感恩有感恩,有敬畏有敬畏苏州苏州再多的马车加在一起，也得不到一列火车。再多的马车加在一起，也得不到一列火车。南通南通共赢是世界潮流，是时代话语，是积极心态，是获胜法宝。相互尊重、友共赢是世界潮流，是时代话语，是积极心态，是获胜法宝。相互尊重、友好相处、取长补短、强强联合好相处、取长补短、强强联合都可以实现共赢。共赢当下精彩，共赢都可以实现共赢。共赢当下精彩，共赢明天瑰丽。明天瑰丽。无锡无锡氧气，无形无感，人人不可缺少，只有到空气稀薄之地，或难以自主呼吸氧气，无形无感，人人不可缺少，只有到空气稀薄之地，或难以自主呼吸时，才会发现它的珍贵。时，才会发现它的珍贵。其实，在我们身边，像氧气一样存在的人、事、物、情、理也很多。其实，在我们身边，像氧气一样存在的人、事、物、情、理也很多。苏北苏北四市四市寻常的大米粒，普通的玉米粒，放入黝黑的封闭手摇炉中，历经烈火炙烤，寻常的大米粒，普通的玉米粒，放入黝黑的封闭手摇炉中，历经烈火炙烤，颠簸碰撞，压力增大，颠簸碰撞，压力增大，“嘭嘭”的一声，呈现出美味爆米花。的一声，呈现出美味爆米花。镇江镇江相相较前些年的前些年的热闹非凡，非凡，20192019年圣年圣诞节冷清了冷清了许多，与之相反的是多，与之相反的是中国中国诗词大会大会被被热捧，捧，传统节日受重日受重视，这不由得不由得让人感人感觉到文化自信已到文化自信已经融入到我融入到我们生活的方方面面，你如何看待生活的方方面面，你如何看待这一一变化化?常州常州你知道你知道应该在什么在什么场合承合承认自己的渺小自己的渺小吗？在智慧面前、在美面前，在大？在智慧面前、在美面前，在大自然面前，在人群中自然面前，在人群中应该意意识到自己的尊到自己的尊严。扬州扬州为了消除了消除误会，我会，我们往往需要作出解往往需要作出解释。解解释有有时候能候能够化解化解误会，有会，有时候也会增添更多的候也会增添更多的烦恼。26地区地区2020届高三模拟考试作文届高三模拟考试作文题（题（2020.4）南京南京盐城盐城某开发商宣传，将在一商业区和住宅楼盘之间配建一所中某开发商宣传，将在一商业区和住宅楼盘之间配建一所中学。学。不少家长认为不少家长认为，学校应该远离商业区，给孩子一个纯，学校应该远离商业区，给孩子一个纯粹的学习环境，周边最好没有餐饮、购物及娱乐场所。粹的学习环境，周边最好没有餐饮、购物及娱乐场所。也也有专家认为有专家认为，校园是，校园是“小学校小学校”，社会是，社会是“大学校大学校”，没，没有必要刻意切断学校与社会的联系。有必要刻意切断学校与社会的联系。开发商则认为开发商则认为，学校，学校建在住宅和商业区之间最合理，能解决就近入学问题，还建在住宅和商业区之间最合理，能解决就近入学问题，还可以促进社会繁荣发展。请从下列任务中任选一个以学生可以促进社会繁荣发展。请从下列任务中任选一个以学生龚明的身份完成写作。龚明的身份完成写作。1.1.给规划局写一封信给规划局写一封信，体现认识和思考，并提出合理建议。，体现认识和思考，并提出合理建议。2.2.写一篇写一篇“告家长书告家长书”，表明你的观点和态度，提出希望，表明你的观点和态度，提出希望与建议。与建议。3.3.给报社写一篇评论文章给报社写一篇评论文章，负责任地表达你的观点和态度。，负责任地表达你的观点和态度。南通南通七市七市个人有记忆个人有记忆,民族有记忆民族有记忆,大自然也有记忆。记忆是一段经大自然也有记忆。记忆是一段经历历,是一种积淀是一种积淀,是一笔财富是一笔财富四市四市2004201920042019年江年江苏高考高考试题的基本走向的基本走向年份年份作文作文题年份年份作文作文题20042004年年水的灵水的灵动，山的沉，山的沉稳20122012年年忧与与爱20052005年年凤头、猪肚、豹尾、猪肚、豹尾20132013年年蝴蝶与探蝴蝶与探险者者20062006年年人与路人与路20142014年年青春不朽青春不朽20072007年年怀想天空想天空20152015年年智慧智慧20082008年年好奇心好奇心20162016年年 话长话短（个性短（个性创新）新）20092009年年品味品味时尚尚20172017年年车20102010年年绿色生活色生活20182018年年语言言20112011年年拒拒绝平庸平庸20192019年年百味百味调和和27帮助学生建立素材裁剪意识整合：整合：契合题旨契合题旨剪裁：剪裁：详略得当详略得当取舍：取舍：合乎合乎题旨题旨28教学建议教学建议：积累专题素材，盘活作文素材积累专题素材，盘活作文素材关注热点，不唯关注热点，不唯热点，正向热点，正向选材，回避敏感选材，回避敏感阅读为主，侧重阅读为主，侧重思考，语用思考，语用为主，化大为小为主，化大为小高考作文高考作文，避免撞车，跳出常材，慎重选择，避免撞车，跳出常材，慎重选择人文母题，写作逻辑，表情达意能力人文母题，写作逻辑，表情达意能力关注情境关注情境任务作文的任务作文的走向：走向：个人个人、社会、关注国家生活与价值取向相结合、社会、关注国家生活与价值取向相结合晓晓之以理与动之以情相结合之以理与动之以情相结合事例事例与事理、逻辑分析相结合与事理、逻辑分析相结合个性化表达与读者意识相个性化表达与读者意识相结合结合29情境写作确立读者意识：情境写作确立读者意识：有对象意识，知道对谁说话有对象意识，知道对谁说话有对象意识，知道说什么话有对象意识，知道说什么话有对象意识，知道用什么方式说话有对象意识，知道用什么方式说话有对象意识，知道写负责任的文字有对象意识，知道写负责任的文字虚拟虚拟“朋友朋友”“”“假想敌假想敌”关注关注“有人说有人说”“”“还有人说还有人说”“”“也许有人说也许有人说”30解放自己，提高效能要埋头拉车，更要抬头看路要埋头拉车，更要抬头看路教师先沉进题海，才能带着学生走正路教师先沉进题海，才能带着学生走正路要关注试卷和分数，更要关注身心健康、和谐关系要关注试卷和分数，更要关注身心健康、和谐关系做三套模拟试题做三套模拟试题VSVS一套高考题做三遍一套高考题做三遍写三篇作文写三篇作文VSVS一篇作文修改三遍一篇作文修改三遍做阅读题对答案做阅读题对答案VSVS认真阅读一篇文章认真阅读一篇文章每天忙着做题目每天忙着做题目VSVS抽点时间想问题抽点时间想问题教师讲题教师讲题VSVS学生讲题学生讲题地毯地毯式扫射式扫射VSVS狙击式点射狙击式点射表扬与激励表扬与激励VSVS批评与否定批评与否定31最后阶段：智慧的较量时间有保障时间有保障：舍得：舍得空间不侵扰空间不侵扰：忍：忍得得自主有目标自主有目标：设：设得得思维思维要活跃要活跃：激：激得得学习重反馈学习重反馈：评得：评得32把握课堂节奏，读、练、讲、纠相结合把握课堂节奏，读、练、讲、纠相结合最低效的是就题讲题，最有效的是激发动力最低效的是就题讲题，最有效的是激发动力最无益的是反复讲理，最温暖的是真诚关心最无益的是反复讲理，最温暖的是真诚关心33