高三数学二轮复习建议——专题五：函数与导数.ppt

专题五 函数与导数函数与导数函数与导数123近五年全国近五年全国卷考查情况分析卷考查情况分析本专题二轮复习内容建议本专题二轮复习内容建议本专题二、三轮复习建议与策略本专题二、三轮复习建议与策略近五年全国卷考查情况分析年份年份20132013年年20142014年年20152015年年20162016年年20172017年年题目题目及难及难度度1111中难中难1616难难2121中难中难3 3易易6 6中中1111难难2121难难1212难难1313易易2121难难7 7中中8 8中中2121难难5 5中中1111中难中难2121难难总分总分值值2222分分2727分分2222分分2222分分2222分分知识知识 方法方法思想思想能力能力 11.11.涉及分段函数及涉及分段函数及一次函数、二次函数、对一次函数、二次函数、对数函数；考查不等式恒成数函数；考查不等式恒成立求参数范围问题；考查立求参数范围问题；考查转化与化归思想、数形结转化与化归思想、数形结合思想解决问题的能力合思想解决问题的能力.16.16.涉及函数的对称涉及函数的对称性和利用导数求函数最值性和利用导数求函数最值问题；考查化归思想和利问题；考查化归思想和利用导数（单调性）求极值、用导数（单调性）求极值、最值的基本方法最值的基本方法.21.21.涉及用导数求曲涉及用导数求曲线的切线问题和不等式恒线的切线问题和不等式恒成立求参数范围问题；考成立求参数范围问题；考查转化思想（不等式恒成查转化思想（不等式恒成立转化为函数最值）和分立转化为函数最值）和分类讨论的方法类讨论的方法.3.3.考查函数奇偶性考查函数奇偶性.6.6.考查建立函数考查建立函数解析式及函数的图象；解析式及函数的图象；考查识图、用图的能考查识图、用图的能力力.11.11.涉及三次函涉及三次函数、函数数、函数零点零点；考查；考查用导数解决函数单调用导数解决函数单调性、极值、函数图像性、极值、函数图像等问题等问题.21.21.涉及用导数涉及用导数求曲线的切线问题和求曲线的切线问题和证明函数不等式问题；证明函数不等式问题；考查利用导数求函数考查利用导数求函数最值的基本方法；考最值的基本方法；考查转化与化归的思想查转化与化归的思想和分类讨论的方法和分类讨论的方法.12.12.涉及函数不涉及函数不等式存在成立求参数等式存在成立求参数范围问题；考查利用范围问题；考查利用导数判断函数单调性导数判断函数单调性问题；考查转化思想、问题；考查转化思想、数形结合方法和运算数形结合方法和运算求解能力求解能力.13.13.考查函数奇考查函数奇偶性和对数运算偶性和对数运算.21.21.涉及用导数涉及用导数求曲线的切线问题和求曲线的切线问题和函数函数零点个数零点个数问题；问题；考查零点存在定理及考查零点存在定理及利用导数研究函数单利用导数研究函数单调性最值问题；考查调性最值问题；考查转化的思想和分类讨转化的思想和分类讨论的方法论的方法.7.7.涉及函数图象问涉及函数图象问题；考查利用导数判断题；考查利用导数判断函数单调性的方法；考函数单调性的方法；考查特殊值法、排除法查特殊值法、排除法.8.8.涉及比较大小问涉及比较大小问题；考查不等式基本性题；考查不等式基本性质及函数单调性比较大质及函数单调性比较大小的方法；考查作差或小的方法；考查作差或作商法比较大小；考查作商法比较大小；考查特殊值法、排除法特殊值法、排除法.21.21.涉及根据涉及根据零点零点个数个数求参数范围及极值求参数范围及极值点偏移问题；考查考查点偏移问题；考查考查零点存在定理及利用导零点存在定理及利用导数研究函数单调性最值数研究函数单调性最值问题；考查转化的思想、问题；考查转化的思想、数形结合思想和分类讨数形结合思想和分类讨论的方法论的方法.5.5.涉及函数单调性、涉及函数单调性、奇偶性、函数不等式问奇偶性、函数不等式问题；考查运算能力和数题；考查运算能力和数形结合思想形结合思想.11.11.涉及比较大小问涉及比较大小问题；考查指对互化和对题；考查指对互化和对数运算能力；考查作差数运算能力；考查作差或作商法比较大小；考或作商法比较大小；考查分析问题、解决问题查分析问题、解决问题能力能力.21.21.涉及用导数讨论涉及用导数讨论单调性和根据单调性和根据零点个数零点个数求参数范围问题；考查求参数范围问题；考查考查考查零点存在定理考查考查零点存在定理及利用导数研究函数单及利用导数研究函数单调性最值问题；考查转调性最值问题；考查转化的思想、数形结合思化的思想、数形结合思想和分类讨论的方法想和分类讨论的方法.（一）近五年高考题的统计与分析（一）近五年高考题的统计与分析理科理科近五年全国卷考查情况分析年份年份20132013年年20142014年年20152015年年20162016年年20172017年年题目题目及难及难度度9 9中中1212难难2 20 0中难中难5 5易易1212难难1515中难中难2121难难1010中中1212难难2121难难8 8中中9 9中中1212难难2121难难8 8中中9 9中难中难1414易易2121难难总分总分值值2222分分2727分分2222分分2727分分2727分分知识知识 方法方法思想思想能力能力 9.9.涉及函数图象涉及函数图象问题；考查函数图象问题；考查函数图象与性质（单调性、奇与性质（单调性、奇偶性）；考查用导数偶性）；考查用导数讨论函数单调性；考讨论函数单调性；考查数形结合思想、特查数形结合思想、特值排除法值排除法.12.12.（理科第（理科第1111题）题）涉及分段函数及一次涉及分段函数及一次函数、二次函数、对函数、二次函数、对数函数；考查不等式数函数；考查不等式恒成立求参数范围问恒成立求参数范围问题；考查转化与化归题；考查转化与化归思想、数形结合思想思想、数形结合思想解决问题的能力解决问题的能力.20.20.涉及用导数求涉及用导数求曲线的切线、单调性、曲线的切线、单调性、极值问题；考查用导极值问题；考查用导数求单调区间和极值数求单调区间和极值的常规方法的常规方法.5.5.（理科第（理科第3 3题）题）考查函数奇偶性考查函数奇偶性.12.12.（理科第（理科第1111题）题）涉及三次函数、函数零涉及三次函数、函数零点；考查用导数解决函点；考查用导数解决函数单调性、极值、函数数单调性、极值、函数图像等问题图像等问题.15.15.涉及分段函数、涉及分段函数、指数函数、幂函数和函指数函数、幂函数和函数不等式问题；考查运数不等式问题；考查运算能力和分类讨论思想算能力和分类讨论思想.21.21.涉及用导数求涉及用导数求曲线的切线问题和存在曲线的切线问题和存在成立求参数范围问题；成立求参数范围问题；考查利用导数求函数最考查利用导数求函数最值的基本方法；考查转值的基本方法；考查转化与化归的思想和分类化与化归的思想和分类讨论的方法讨论的方法.10.10.涉及分段涉及分段函数求值问题；函数求值问题；考查分类讨论思考查分类讨论思想想.12.12.涉及两函涉及两函数图像关于数图像关于y y=x x对称问题；考查对称问题；考查关于关于y y=x x对称的对称的两点间的坐标关两点间的坐标关系；考查待定系系；考查待定系数法求函数解析数法求函数解析式式.21.21.涉及讨论涉及讨论函数零点个数和函数零点个数和证明函数不等式证明函数不等式问题；考查零点问题；考查零点存在定理及利用存在定理及利用导数研究函数单导数研究函数单调性最值问题；调性最值问题；考查转化的思想考查转化的思想.8.8.涉及比较大小问题；涉及比较大小问题；考查指、对、幂函数的单调考查指、对、幂函数的单调性；考查作商法比较大小；性；考查作商法比较大小；考查特殊值法、排除法考查特殊值法、排除法.9.9.（理科第（理科第7 7题）涉及题）涉及函数图象问题；考查利用导函数图象问题；考查利用导数判断函数单调性的方法；数判断函数单调性的方法；考查特殊值法、排除法考查特殊值法、排除法.12.12.涉及由函数单调性涉及由函数单调性求参数范围、三角函数与二求参数范围、三角函数与二次函数交汇恒成立问题；考次函数交汇恒成立问题；考查转化能力、数形结合思想查转化能力、数形结合思想.21.21.涉及用导数讨论函涉及用导数讨论函数单调性和由零点个数求参数单调性和由零点个数求参数范围问题；考查零点存在数范围问题；考查零点存在定理及用导数研究函数单调定理及用导数研究函数单调性最值问题；考查转化、数性最值问题；考查转化、数形结合思想和分类讨论的方形结合思想和分类讨论的方法法.8.8.涉及函数图象问题；涉及函数图象问题；考察函数性质（奇偶性）；考察函数性质（奇偶性）；考查数形结合思想、特值考查数形结合思想、特值排除法排除法.9.9.涉及函数单调性和涉及函数单调性和对称性问题；考查用导数对称性问题；考查用导数研究函数单调性的方法；研究函数单调性的方法；考查函数对称性的表示；考查函数对称性的表示；考查特值排除法考查特值排除法.14.14.考查用导数求曲考查用导数求曲线切线的问题；考查转化线切线的问题；考查转化能力和运算求解能力能力和运算求解能力.21.21.涉及用导数讨论涉及用导数讨论单调性和不等式恒成立求单调性和不等式恒成立求参数范围问题；考查考查参数范围问题；考查考查考查利用导数研究函数单考查利用导数研究函数单调性最值问题；考查转化调性最值问题；考查转化的思想、数形结合思想和的思想、数形结合思想和分类讨论的方法分类讨论的方法.（一）近五年高考题的统计与分析（一）近五年高考题的统计与分析文科文科近五年全国卷考查情况分析（二）近五年选择填空题考查情况分析及（二）近五年选择填空题考查情况分析及1818年高考预测年高考预测题型和题量题型和题量难度难度内容内容近五年全国卷考查情况分析（二）近五年选择填空题考查情况分析及（二）近五年选择填空题考查情况分析及1818年高考预测年高考预测 从近五年全国从近五年全国卷理科试题对函数与导数考查的题型和卷理科试题对函数与导数考查的题型和题量来看，除题量来看，除20142014年是年是3 3个选择填空题个选择填空题+1+1个压轴解答题外，个压轴解答题外，其余四年都是其余四年都是2 2个选择填空题个选择填空题+1+1个压轴解答题，预测个压轴解答题，预测20182018年年仍然会有至少仍然会有至少2 2个函数与导数方面的选择填空题个函数与导数方面的选择填空题+1+1个解答题；个解答题；文科试题文科试题20132013年和年和20152015年是年是2 2个选择填空个选择填空+1+1个解答题，其余个解答题，其余各年都是各年都是3 3个选择填个选择填+1+1个解答题，预测个解答题，预测20182018年仍然会有年仍然会有2-32-3个个选择填空题选择填空题+1+1个解答题个解答题.近五年全国卷考查情况分析（二）近五年选择填空题考查情况分析及（二）近五年选择填空题考查情况分析及1818年高考预测年高考预测 从题目的难度来看，理科选择填空题除从题目的难度来看，理科选择填空题除20162016年是年是2 2个中个中档题（第档题（第7 7、8 8题）外，其余各年都是至少一个难题，特别是题）外，其余各年都是至少一个难题，特别是20132013年的年的1111题和题和1616题都属于难题系列，预测题都属于难题系列，预测20182018年的高考选年的高考选择填空题在考查函数与导数时至少会有一个难题；文科选择择填空题在考查函数与导数时至少会有一个难题；文科选择填空题以中档题和难题为主，预测填空题以中档题和难题为主，预测20182018年的高考选择填空题年的高考选择填空题在考查函数与导数时至少会有一个难题。预测文理科的解答在考查函数与导数时至少会有一个难题。预测文理科的解答题仍将以函数与导数作为压轴题。题仍将以函数与导数作为压轴题。近五年全国卷考查情况分析（二）近五年选择填空题考查情况分析及（二）近五年选择填空题考查情况分析及1818年高考预测年高考预测 从考查的知识知识来看，文理科的选择填空题主要考查基本初等函数（一次函数、二次函数、指数函数、对数函数、幂函数、三角函数）的图象和性质，分段函数，函数图象的切线问题、函数的单调性和极值最值问题，零点，存在成立和恒成立问题等；解答题主要考查函数的应用（切线、单调性、极值、零点、函数不等式等）。从思想方法思想方法来看，数形结合思想、转化与化归思想、分类讨论的思想不仅在选择填空有体现，解答题更是对这三种思想方法百考不厌。从做题方法来看，选择题中的特值法、排除法要熟练掌握，特别是应对难题，解答题中跟导数相关的分类讨论要熟练应用，保证不扣分。近五年全国卷考查情况分析（三）近五年解答题考查情况分析及（三）近五年解答题考查情况分析及20182018年高考预测年高考预测 切线切线单调性单调性与极值与极值恒成立恒成立求参数求参数范围范围存在成存在成立求参立求参数范围数范围不等式不等式证明证明讨论零讨论零点个数点个数由零点个由零点个数求参数数求参数范围范围极值点极值点偏移问偏移问题题文科文科2013201420132016201720172014201520152016 理科理科20132014201520172013 20142015201620172016请在此输入您的标题 在高考中，主要是涉及选择函数图象的问题（近五年文在高考中，主要是涉及选择函数图象的问题（近五年文科考了两次，理科考了两次）和根据函数的性质（文科考了科考了两次，理科考了两次）和根据函数的性质（文科考了一次，理科考了两次），主要以中档题和简单题为主，所以一次，理科考了两次），主要以中档题和简单题为主，所以在二轮复习中这部分不宜设置过难的题目，也不宜延伸拓展。在二轮复习中这部分不宜设置过难的题目，也不宜延伸拓展。本专题二轮复习内容建议（一）一般函数的图象与性质（一）一般函数的图象与性质请在此输入您的标题 1.1.三次函数三次函数 的图像与性质：的图像与性质：是一元二次函数，当是一元二次函数，当 时，时，方程方程 有两个不等的实根有两个不等的实根 .图象共有四类：图象共有四类：本专题二轮复习内容建议（二）初等函数的图象与性质（二）初等函数的图象与性质三次函数三次函数请在此输入您的标题 2.2.三次函数三次函数 的零点问题：以的零点问题：以a00为例为例 本专题二轮复习内容建议（二）初等函数的图象与性质（二）初等函数的图象与性质三次函数三次函数请在此输入您的标题3.3.恒过某一点恒过某一点作作三次函数三次函数 图象的切线图象的切线的条数研究的条数研究 本专题二轮复习内容建议（二）初等函数的图象与性质（二）初等函数的图象与性质三次函数三次函数请在此输入您的标题3.3.恒过某一点恒过某一点作作三次函数三次函数 图象的切线图象的切线的条数研究的条数研究 本专题二轮复习内容建议（二）初等函数的图象与性质（二）初等函数的图象与性质三次函数三次函数三次函数的图像和中心处的切线把平面直角坐标系分成三次函数的图像和中心处的切线把平面直角坐标系分成4 4个区域个区域.恒过对称中心的切线只有恒过对称中心的切线只有1 1条条恒过上下区域中的点的切线只有恒过上下区域中的点的切线只有1 1条条恒过左右区域中的点的切线有恒过左右区域中的点的切线有3 3条条恒过中心处切线上的点（除对称中心外）的切线有恒过中心处切线上的点（除对称中心外）的切线有2 2条条恒过曲线上的点（除对称中心外）的切线有恒过曲线上的点（除对称中心外）的切线有2 2条条极值点的中点或二阶导数的零点极值点的中点或二阶导数的零点请在此输入您的标题本专题二轮复习内容建议（二（二）初等函数的图象与性质）初等函数的图象与性质指对幂函数的图象和性质指对幂函数的图象和性质 从选择填空题来看，从选择填空题来看，20132013年文科年文科1212题（理科题（理科1111题）、题）、20142014年文科年文科1515题、题、20152015年文科年文科1010题题1212题、理科题、理科1212题、题、1313题、题、20162016年文科年文科8 8题和理科题和理科8 8题、题、20172017年文科年文科9 9题理科题理科1111题均涉及题均涉及指对幂函数的性质指对幂函数的性质.从解答题来看，每年的文理科高考题都是以指数型、对从解答题来看，每年的文理科高考题都是以指数型、对数型与一次、二次、三次函数结合进行考查数型与一次、二次、三次函数结合进行考查.从考查难度来看，大部分选择填空题都属于中档题和难从考查难度来看，大部分选择填空题都属于中档题和难题，但只要基础扎实、真正理解的函数的图像和性质，并能题，但只要基础扎实、真正理解的函数的图像和性质，并能记住常用结论高考得分也不是很难记住常用结论高考得分也不是很难.请在此输入您的标题本专题二轮复习内容建议（二（二）初等函数的图象与性质）初等函数的图象与性质与三角函数结合的函数图象与三角函数结合的函数图象与性质与性质请在此输入您的标题本专题二轮复习内容建议（三）切线相关问题（三）切线相关问题 2013、2014、2015年三年文科理科均有对切线的考查，理科考查的难度稍大，但也属中等以下的难度，虽然2016年和2017年有所弱化，但作为导数的重要应用，二轮复习中我们也要强化训练，特别是中等生要把所有可能出现的切线相关问题熟练掌握，才能确保高考不丢分.切线问题的考查，主要是已知切线方程或切线斜率求参数值，这类问题往往是题目的第一小问，大约在3-4分，这是中等或中等偏下的学生应该争取到的分数，是高考目标分数在120分以上的学生必须掌握的题型.做题时，要关注到以下三点：切点在切线上、切点在函数图像上、切线斜率是函数在切点处的导数.请在此输入您的标题本专题二轮复习内容建议（四）函数的单调性与极值最值问题（四）函数的单调性与极值最值问题2013年文科20题第2问，2016年文科12题，2016年文科21题第1问，2017年文科21题第1问，2017年理科科21题第1问.单调性（极值）的直接考查，在压轴题中一般会放在第一小问，往往考查分类讨论，分类讨论的标准主要是是否有解、根的个数、几个根大小的比较等，分类讨论是容易失分的题目，要让学生养成平心静气计算、严谨思维过程的做题习惯.请在此输入您的标题本专题二轮复习内容建议（五）恒成立、能成立、恰成立求参数范围问题（五）恒成立、能成立、恰成立求参数范围问题2013年文科12题（理科11题），2013年理科21题第2问，2014年文科21题第2问，2015年理科12题，2017年文科21题第2问.请在此输入您的标题本专题二轮复习内容建议（六）函数不等式证明（六）函数不等式证明2014年理科21题第2问.2015年文科21题第2问.方程与不等式是支撑中学数学体系的主干知识，而含参数不等式恒成立问题又是不等式内容中有效体现中学数学基本思想和方法的载体，因而这类问题总是受到命题人员的青睐，成为高考试题中的热点；同时由于此类问题具有较强的综合性，又可以与函数、方程、导数等有机地结合起来，因而也是难点，此类问题常见的解题策略有：转换求函数的最值、分离参数法、数形结合法、变更主元法、对参数分类讨论法等，不等式能成立、恰成立问题也是高考常考考点.（见案例一）.函数不等式的证明，主要是构造新函数求最值法、利用常用不等式证明等.请在此输入您的标题本专题二轮复习内容建议（七）零点相关问题（七）零点相关问题1 1讨论零点个数问题讨论零点个数问题 零点相关问题是近几年高考全国卷考查的热点，主要从零点个数的讨论、由零点个数求参数范围、极值点偏移问题等方面考查.请在此输入您的标题本专题二轮复习内容建议（七）零点相关问题（七）零点相关问题1 1讨论零点个数问题讨论零点个数问题 2015年文科21题第1问：设函数 .讨论 的导函数 零点的个数.2015年理科21题第2问：已知函数 .用 表示m,n中的最小值，设函数 ，讨论h（x）零点的个数.请在此输入您的标题 研究函数零点问题常常与函数对应方程的实根问题相互转研究函数零点问题常常与函数对应方程的实根问题相互转化化.讨论零点个数或根据零点个数求参数范围问题，常用的方法讨论零点个数或根据零点个数求参数范围问题，常用的方法有三种：一种是分离参数，构造不含参数的函数，研究其单调有三种：一种是分离参数，构造不含参数的函数，研究其单调性、极值、最值，判断直线与新函数图象交点的个数，从而得性、极值、最值，判断直线与新函数图象交点的个数，从而得出原函数零点的个数，这种方法在选择填空题中用的较多；第出原函数零点的个数，这种方法在选择填空题中用的较多；第二种是变形原函数，根据解析式特点转化为两类不同函数的交二种是变形原函数，根据解析式特点转化为两类不同函数的交点个数问题，往往用到数形结合；第三种是直接对含参函数进点个数问题，往往用到数形结合；第三种是直接对含参函数进行研究，研究其单调性、极值、最值，特别是若行研究，研究其单调性、极值、最值，特别是若f(x)有有2 2个零点，个零点，且函数先减后增，则只需其最小值小于且函数先减后增，则只需其最小值小于0 0，且后面还需验证最小，且后面还需验证最小值两边存在大于值两边存在大于0 0的点的点.本专题二轮复习内容建议（八）零点相关问题（八）零点相关问题零点个数零点个数请在此输入您的标题 函数零点个数的问题，主要借助函数零点个数的问题，主要借助“函数单调性、极值函数单调性、极值”以以及及“零点存在定理零点存在定理”进行考查进行考查.此类题目在解答题中考察时有两此类题目在解答题中考察时有两个难点：一是在用导数讨论函数单调性极值时往往需要对参数个难点：一是在用导数讨论函数单调性极值时往往需要对参数进行分类讨论，分类讨论的标准必须细致而准确，分类讨论的进行分类讨论，分类讨论的标准必须细致而准确，分类讨论的过程要保证参数的取值过程要保证参数的取值“不重不漏不重不漏”，每种情况的运算都要做，每种情况的运算都要做到准确无误；二是在用零点存在定理确定零点在单调区间上存到准确无误；二是在用零点存在定理确定零点在单调区间上存在时，往往需要找到适当的点保证在时，往往需要找到适当的点保证f(a)f(b)0，说明零点的存在，说明零点的存在.本专题二轮复习内容建议（八）零点相关问题（八）零点相关问题零点个数零点个数请在此输入您的标题 分类讨论，是解决数学问题的一种逻辑方法，也是一种数分类讨论，是解决数学问题的一种逻辑方法，也是一种数学思想学思想.分类讨论思想，实质上是一种分类讨论思想，实质上是一种“化整为零，逐个击破化整为零，逐个击破”的解题策略的解题策略.对问题实行分类与整合，确定分类标准后等于增加对问题实行分类与整合，确定分类标准后等于增加了一个条件，实施转化处理了一个条件，实施转化处理.将目标分解为一个个子目标，降低将目标分解为一个个子目标，降低难度，最后通过整合，实现解题目标难度，最后通过整合，实现解题目标.本专题二轮复习内容建议（八）零点相关问题（八）零点相关问题（八）零点相关问题（八）零点相关问题分类讨论分类讨论分类讨论分类讨论请在此输入您的标题分类讨论的分类讨论的原则原则：不重不漏不重不漏 以简驭繁以简驭繁分类讨论四分类讨论四要素要素：分类的起因分类的起因 分类的标准分类的标准 分类的过程分类的过程 结论的整合结论的整合.本专题二轮复习内容建议（八）零点相关问题（八）零点相关问题（八）零点相关问题（八）零点相关问题分类讨论分类讨论分类讨论分类讨论请在此输入您的标题本专题二轮复习内容建议（八）零点相关问题（八）零点相关问题（八）零点相关问题（八）零点相关问题分类讨论分类讨论分类讨论分类讨论请在此输入您的标题本专题二轮复习内容建议（八）零点相关问题（八）零点相关问题（八）零点相关问题（八）零点相关问题分类讨论分类讨论分类讨论分类讨论请在此输入您的标题本专题二轮复习内容建议（八）零点相关问题（八）零点相关问题（八）零点相关问题（八）零点相关问题放缩法（函数不等式）放缩法（函数不等式）放缩法（函数不等式）放缩法（函数不等式）请在此输入您的标题本专题二轮复习内容建议（八）零点相关问题（八）零点相关问题（八）零点相关问题（八）零点相关问题放缩法（函数不等式）放缩法（函数不等式）放缩法（函数不等式）放缩法（函数不等式）考题分析解决的过程如下（寻找满足题设的充分条件）考题分析解决的过程如下（寻找满足题设的充分条件）请在此输入您的标题本专题二轮复习内容建议（八）零点相关问题（八）零点相关问题（八）零点相关问题（八）零点相关问题放缩法（函数不等式）放缩法（函数不等式）放缩法（函数不等式）放缩法（函数不等式）超越函数超越函数多项式函数多项式函数泰勒公式泰勒公式请在此输入您的标题本专题二轮复习内容建议（八）零点相关问题（八）零点相关问题（八）零点相关问题（八）零点相关问题放缩法（泰勒公式）放缩法（泰勒公式）放缩法（泰勒公式）放缩法（泰勒公式）请在此输入您的标题本专题二轮复习内容建议（八）零点相关问题（八）零点相关问题（八）零点相关问题（八）零点相关问题放缩法（函数不等式）放缩法（函数不等式）放缩法（函数不等式）放缩法（函数不等式）请在此输入您的标题本专题二轮复习内容建议（八）零点相关问题（八）零点相关问题（八）零点相关问题（八）零点相关问题放缩法（函数不等式）放缩法（函数不等式）放缩法（函数不等式）放缩法（函数不等式）请在此输入您的标题本专题二轮复习内容建议（八）零点相关问题（八）零点相关问题（八）零点相关问题（八）零点相关问题放缩法（函数不等式）放缩法（函数不等式）放缩法（函数不等式）放缩法（函数不等式）请在此输入您的标题本专题二轮复习内容建议（八）零点相关问题（八）零点相关问题（八）零点相关问题（八）零点相关问题放缩法（函数不等式）放缩法（函数不等式）放缩法（函数不等式）放缩法（函数不等式）请在此输入您的标题本专题二轮复习内容建议（八）零点相关问题（八）零点相关问题（八）零点相关问题（八）零点相关问题放缩法（函数不等式）放缩法（函数不等式）放缩法（函数不等式）放缩法（函数不等式）请在此输入您的标题本专题二轮复习内容建议（九）零点相关问题（九）零点相关问题（九）零点相关问题（九）零点相关问题3 3 3 3极值点偏移问题极值点偏移问题极值点偏移问题极值点偏移问题请在此输入您的标题本专题二轮复习内容建议（九）零点相关问题（九）零点相关问题（九）零点相关问题（九）零点相关问题3 3 3 3极值点偏移问题极值点偏移问题极值点偏移问题极值点偏移问题请在此输入您的标题本专题二轮复习内容建议（九）零点相关问题（九）零点相关问题（九）零点相关问题（九）零点相关问题3 3 3 3极值点偏移问题极值点偏移问题极值点偏移问题极值点偏移问题请在此输入您的标题本专题二轮复习内容建议（九）零点相关问题（九）零点相关问题（九）零点相关问题（九）零点相关问题3 3 3 3极值点偏移问题极值点偏移问题极值点偏移问题极值点偏移问题请在此输入您的标题本专题二轮复习内容建议（九）零点相关问题（九）零点相关问题（九）零点相关问题（九）零点相关问题3 3 3 3极值点偏移问题极值点偏移问题极值点偏移问题极值点偏移问题请在此输入您的标题本专题二轮复习内容建议（九）零点相关问题（九）零点相关问题（九）零点相关问题（九）零点相关问题3 3 3 3极值点偏移问题极值点偏移问题极值点偏移问题极值点偏移问题 1.1.极值点偏移的含义极值点偏移的含义请在此输入您的标题本专题二轮复习内容建议（九）零点相关问题（九）零点相关问题（九）零点相关问题（九）零点相关问题3 3 3 3极值点偏移问题极值点偏移问题极值点偏移问题极值点偏移问题 1.1.极值点偏移的含义极值点偏移的含义请在此输入您的标题本专题二轮复习内容建议（九）零点相关问题（九）零点相关问题（九）零点相关问题（九）零点相关问题3 3 3 3极值点偏移问题极值点偏移问题极值点偏移问题极值点偏移问题请在此输入您的标题本专题二轮复习内容建议（九）零点相关问题（九）零点相关问题（九）零点相关问题（九）零点相关问题3 3 3 3极值点偏移问题极值点偏移问题极值点偏移问题极值点偏移问题请在此输入您的标题本专题二轮复习内容建议（九）零点相关问题（九）零点相关问题（九）零点相关问题（九）零点相关问题3 3 3 3极值点偏移问题极值点偏移问题极值点偏移问题极值点偏移问题请在此输入您的标题本专题二轮复习内容建议（九）零点相关问题（九）零点相关问题（九）零点相关问题（九）零点相关问题3 3 3 3极值点偏移问题极值点偏移问题极值点偏移问题极值点偏移问题请在此输入您的标题本专题二轮复习内容建议（九）零点相关问题（九）零点相关问题（九）零点相关问题（九）零点相关问题3 3 3 3极值点偏移问题极值点偏移问题极值点偏移问题极值点偏移问题请在此输入您的标题本专题二轮复习内容建议（九）零点相关问题（九）零点相关问题（九）零点相关问题（九）零点相关问题3 3 3 3极值点偏移问题极值点偏移问题极值点偏移问题极值点偏移问题请在此输入您的标题本专题二轮复习内容建议（九）零点相关问题（九）零点相关问题（九）零点相关问题（九）零点相关问题3 3 3 3极值点偏移问题极值点偏移问题极值点偏移问题极值点偏移问题请在此输入您的标题本专题二轮复习内容建议（九）零点相关问题（九）零点相关问题（九）零点相关问题（九）零点相关问题3 3 3 3极值点偏移问题极值点偏移问题极值点偏移问题极值点偏移问题请在此输入您的标题本专题二轮复习内容建议（九）零点相关问题（九）零点相关问题（九）零点相关问题（九）零点相关问题3 3 3 3极值点偏移问题极值点偏移问题极值点偏移问题极值点偏移问题请在此输入您的标题本专题二、三轮复习建议与策略（一）课时建议（一）课时建议（一）课时建议（一）课时建议请在此输入您的标题本专题二、三轮复习建议与策略（二）二、三轮复习应注意的问题（二）二、三轮复习应注意的问题（二）二、三轮复习应注意的问题（二）二、三轮复习应注意的问题 1.1.课时安排首先要考虑学情，根据学生情况进行取舍课时安排首先要考虑学情，根据学生情况进行取舍.因为二轮复习时间大约只有因为二轮复习时间大约只有4040天左右，中间还有月考、周考天左右，中间还有月考、周考等安排，因此在复习内容的选择上，必须准确又大胆等安排，因此在复习内容的选择上，必须准确又大胆.如果如果学生基础好智商高，那么专题一、二、三、四可以省去，重学生基础好智商高，那么专题一、二、三、四可以省去，重点放在专题五、六、七、八的教学上，保证学生难题也争取点放在专题五、六、七、八的教学上，保证学生难题也争取得全分；如果学生基础一般，那么教学的重点就要放在专题得全分；如果学生基础一般，那么教学的重点就要放在专题一至专题四，保证简单题和中档题的得分率，专题五至八就一至专题四，保证简单题和中档题的得分率，专题五至八就要根据学生情况进行选择性的有效讲解要根据学生情况进行选择性的有效讲解.请在此输入您的标题本专题二、三轮复习建议与策略（二）二、三轮复习应注意的问题（二）二、三轮复习应注意的问题（二）二、三轮复习应注意的问题（二）二、三轮复习应注意的问题 2.2.二轮复习既要选择典型常规题强化通性通法，又要选二轮复习既要选择典型常规题强化通性通法，又要选择一定量的创新题开阔学生视野，让学生对问题的认识上一择一定量的创新题开阔学生视野，让学生对问题的认识上一个高度，对知识和思想方法的理解更加深入个高度，对知识和思想方法的理解更加深入.要通过二轮复要通过二轮复习，让学生对一轮复习中经典的常规题目在适当的训练下达习，让学生对一轮复习中经典的常规题目在适当的训练下达到手到擒来的效果；另外，要让学生进行自主整合，对每个到手到擒来的效果；另外，要让学生进行自主整合，对每个专题都形成个性化的知识思维导图，形成常规典型题个性化专题都形成个性化的知识思维导图，形成常规典型题个性化的最优解法的解题模式，形成快速分析问题解决问题的思维的最优解法的解题模式，形成快速分析问题解决问题的思维习惯，尽量避免高原效应的出现习惯，尽量避免高原效应的出现.请在此输入您的标题本专题二、三轮复习建议与策略（二）二、三轮复习应注意的问题（二）二、三轮复习应注意的问题（二）二、三轮复习应注意的问题（二）二、三轮复习应注意的问题 3.3.二轮复习中需要训练的一个非常重要的技能：解题速二轮复习中需要训练的一个非常重要的技能：解题速度度.高考不仅是对数学知识的考察，而且还是对学生综合能高考不仅是对数学知识的考察，而且还是对学生综合能力的考察，综合能力中解题速度能力尤为重要，学生应进行力的考察，综合能力中解题速度能力尤为重要，学生应进行严格限时训练，在规定的时间内做规定的题量，有意识地训严格限时训练，在规定的时间内做规定的题量，有意识地训练，在保证题目正确率的前提下，提升做题速度，从而在高练，在保证题目正确率的前提下，提升做题速度，从而在高考中取胜考中取胜.请在此输入您的标题本专题二、三轮复习建议与策略（二）二、三轮复习应注意的问题（二）二、三轮复习应注意的问题（二）二、三轮复习应注意的问题（二）二、三轮复习应注意的问题 4.4.在高考创新试题层出不穷的大环境下，学生首先要掌在高考创新试题层出不穷的大环境下，学生首先要掌握基本的知识方法和解题策略，对新题、难题的突破，更需握基本的知识方法和解题策略，对新题、难题的突破，更需在掌握双基的前提下，淡化特殊技巧、重视思想方法、去模在掌握双基的前提下，淡化特殊技巧、重视思想方法、去模式化的解题策略，以不变应万变，培养学生分析问题、解决式化的解题策略，以不变应万变，培养学生分析问题、解决问题的能力问题的能力.只有学生学会自我分析，利用熟知的知识方法只有学生学会自我分析，利用熟知的知识方法去解决各类未知的创新试题，教师才算成功培养学生解题思去解决各类未知的创新试题，教师才算成功培养学生解题思维，同时对学生认知的广阔性、逆向性也是一种提高维，同时对学生认知的广阔性、逆向性也是一种提高.请在此输入您的标题本专题二、三轮复习推荐案例案例一：函数图像的切线专题训练案例一：函数图像的切线专题训练案例一：函数图像的切线专题训练案例一：函数图像的切线专题训练案例二：三次函数图象和性质案例二：三次函数图象和性质案例二：三次函数图象和性质案例二：三次函数图象和性质案例三：不等式恒成立、能成立、恰成立问题分析案例三：不等式恒成立、能成立、恰成立问题分析案例三：不等式恒成立、能成立、恰成立问题分析案例三：不等式恒成立、能成立、恰成立问题分析案例四：极值点偏移研究案例四：极值点偏移研究案例四：极值点偏移研究案例四：极值点偏移研究 谢谢！谢谢！THANKS这里填写文字内容,这里填写文字内容,这里填写文字内容，这里填写文字内容，这里填写文字内容，这里填写文字内容。请在这里添加标题请在这里添加标题这里填写文字内容,这里填写文字内容,这里填写文字内容，这里填写文字内容，这里填写文字内容，这里填写文字内容。请在这里添加标题请在这里添加标题这里填写文字内容,这里填写文字内容,这里填写文字内容，这里填写文字内容，这里填写文字内容，这里填写文字内容。请在这里添加标题请在这里添加标题