电容器的电容 说课课件-高二上学期物理人教版选修3-1.pptx

目目 录录 一、说教学理念一、说教学理念 二、说教材二、说教材 三、说学情三、说学情 四、说教学目标四、说教学目标 五、说教学重、难点五、说教学重、难点 六、说教法、学法六、说教法、学法 七、说教学流程七、说教学流程 八、说板书设计八、说板书设计一、教学理念一、教学理念 高中物理高中物理新课程标准新课程标准是现代高中物理教学的规范，在是现代高中物理教学的规范，在实施该标准的过程中，我应不实施该标准的过程中，我应不断断探索新的探索新的教学理念教学理念,充分充分发挥教师的发挥教师的主导作用主导作用和学生的和学生的主体作用主体作用，改革教学模式，改革教学模式，进一步培养学生的进一步培养学生的综合能力综合能力和可持续发展的能力。为了更和可持续发展的能力。为了更好地激发学生好地激发学生学习的兴趣学习的兴趣，我将实施，我将实施趣味教学趣味教学，将物理知，将物理知识与生活紧密联系，识与生活紧密联系，从生活走进物理，再由物理解释生活从生活走进物理，再由物理解释生活现象现象的方式进行教学，引导学生的的方式进行教学，引导学生的自主创新和探究。自主创新和探究。电容器的电容是人教版高中物理选修电容器的电容是人教版高中物理选修3 31 1的重点内容之一，是选修的重点内容之一，是选修3 31 1第一章第第一章第8 8节的内容。节的内容。包括电容器、电容以及平行板电容器的电容和常用包括电容器、电容以及平行板电容器的电容和常用电容器四个方面的知识点。它是在学生学完匀强电电容器四个方面的知识点。它是在学生学完匀强电场后的一个场后的一个重要应用重要应用，也是后面学习，也是后面学习交流电路交流电路（电（电感和电容对交流电的影响）和感和电容对交流电的影响）和电子线路电子线路（电磁振荡）（电磁振荡）的预备知识，在教材中起的预备知识，在教材中起承上启下承上启下的作用。的作用。二、教材分析二、教材分析 选修选修3 31 1的学习一般是在的学习一般是在高二阶段高二阶段，这个阶，这个阶段的学生对物理知识已经有了一定的了解，而且段的学生对物理知识已经有了一定的了解，而且有了较强的有了较强的抽象逻辑思维能力抽象逻辑思维能力，这对他们学习本，这对他们学习本节课都是有节课都是有积极的作用的积极的作用的。但是在分析电容器充。但是在分析电容器充电和放电的过程当中可能对电和放电的过程当中可能对电路电路的理解程度是不的理解程度是不够的。所以够的。所以，我们应该通过我们应该通过直观电路的具体分析直观电路的具体分析，和两个电路的对比分析来和两个电路的对比分析来深化概念、深入理解深化概念、深入理解。三、学情分析三、学情分析四、教学目标四、教学目标知识与技能目标：知识与技能目标：*知道什么是电容器并能够分析其充知道什么是电容器并能够分析其充放电的过程。放电的过程。*理解电容的概念及公式。理解电容的概念及公式。过程与方法目标：过程与方法目标：*通过对电容器充电和放电的分析提通过对电容器充电和放电的分析提高逻辑思维能力、解决问题的能力。高逻辑思维能力、解决问题的能力。*通过观察和类比法，知道如何利用通过观察和类比法，知道如何利用比值法定义物理量。比值法定义物理量。*通过用控制变量法的实验，提高综通过用控制变量法的实验，提高综合运用知识的能力。合运用知识的能力。情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标：*结合实际激发学习物理的兴趣，培结合实际激发学习物理的兴趣，培养热爱科学、积极向上的情感。养热爱科学、积极向上的情感。难点：电容器的充放电的过程。难点：电容器的充放电的过程。重点：电容的概念及公式。重点：电容的概念及公式。五、教学重难点五、教学重难点六、教法、学法六、教法、学法教法：教法：问答法、讨论法、讲授法问答法、讨论法、讲授法学法：学法：自主探究法、交流合作法、练习自主探究法、交流合作法、练习法法七、教学流程七、教学流程（一）新课导入回顾旧知式导入：回忆上节课所学内容，提问学生什么是电容器，进而引出本节所学内容。（二）讲授新课1.进一步提出问题：电容器是怎么样储存或放出电荷的？电容器的充放电过程又是否需要电源？让学生带着问题去阅读课本并思考寻找答案。尝试画充放电过程电路图，小组之间讨论并进行展示。观看实验视频，在老师的引导下分析实验找充放电过程中的特点。1.1.电容器电容器（1 1）充放）充放电电的的过过程及其特点程及其特点充电：充电：有有I I（流入）（流入）Q QU U电能转化为电场能电能转化为电场能放电：放电：有有I I（流出）（流出）Q QU U电场能转化为其他形式的能电场能转化为其他形式的能八、板书设计八、板书设计1.81.8电容器的电容电容器的电容2.2.电容电容（1 1）定义：电容器所带的电荷量与电容器两极板间的）定义：电容器所带的电荷量与电容器两极板间的电势差的比值。电势差的比值。（2 2）公式：）公式：C=Q/UC=Q/U（3 3）单位：法拉，）单位：法拉，F F。1F=101F=106 6uF=10uF=101212uFuF两金属极板两金属极板两金属极板两金属极板绝缘物质绝缘物质绝缘物质绝缘物质(电介质电介质电介质电介质)电容器的电容器的结构结构：由两个彼此绝缘又相互靠近的导体：由两个彼此绝缘又相互靠近的导体构成，这两个导体称为电容器的构成，这两个导体称为电容器的两极板两极板，中间的绝缘，中间的绝缘物质称为物质称为电介质电介质，这就是电容器，它在电路中的符号，这就是电容器，它在电路中的符号表示为表示为“”“”（一）新课导入（一）新课导入什么是电容器？电容器是承容器是承载电荷量的工具荷量的工具电容器是怎容器是怎样储存或放出存或放出电荷的呢？荷的呢？电容器的充放容器的充放电过程又是否程又是否需要需要电源？源？（二）讲授新课（二）讲授新课请阅读课本请阅读课本P29P29进行思考进行思考 在在充电充电的过程的过程储存储存电荷，在电荷，在放电放电的过程的过程放出放出电荷，电荷，充电充电过程是过程是需要电源需要电源而而放电不需要电源放电不需要电源。尝试画出画出电容器充容器充放放电路路图小小组之之间进行行讨论得出得出结果果展示展示探讨探讨交流交流得结论得结论充放电电路图及电流计测电流充放电电路图及电流计测电流U U+-QQ+Q+Q充电充电U U+-QQ+Q+Q放电放电用电流计测电容用电流计测电容器充放电过程器充放电过程观察实验分析问题观察实验分析问题 充放电过程是否有充放电过程是否有电电流流通过，如果有通过，如果有方向方向又是又是怎么样的；充电和放电过怎么样的；充电和放电过程之后两极板是否具有程之后两极板是否具有电电荷荷；充电和放电过程；充电和放电过程能量能量是如何进行是如何进行转化转化的的？利用利用8 8分钟分钟的的时间，结合视频内时间，结合视频内容与翻阅课本和手容与翻阅课本和手头资料头资料小组之间讨小组之间讨论论一下电容器在充一下电容器在充电和放电过程中的电和放电过程中的一些一些特点特点。观察、分析、讨论观察、分析、讨论得出结论得出结论特点：特点：充电和放电的时候都充电和放电的时候都有有一定的一定的电流通过电流通过。方向方向相反相反。充电后充电后两极板带有两极板带有等量的异种电荷等量的异种电荷，两极板间，两极板间电电压升高压升高，放电后放电后两极板的电荷两极板的电荷发生中和发生中和就不带电，两极板就不带电，两极板间间电压降低电压降低。充电时电能转化为电场能，放电时电场能转化为充电时电能转化为电场能，放电时电场能转化为其他形式的能。其他形式的能。充电后两极板充电后两极板电荷电荷聚集聚集而出现而出现电势差电势差电荷量电荷量与与电势差电势差存存在什么关系呢？在什么关系呢？电电容容电容器的储存电荷的本领。电容器的储存电荷的本领。猜想：猜想：对于一个给定的柱形水容器而言，对于一个给定的柱形水容器而言，V V与与h h的比值为常量。的比值为常量。对于一个给定的电容器而言，对于一个给定的电容器而言，Q Q与与U U的比值也应该为一个的比值也应该为一个常量。常量。电电容容圆柱型水杯容器的储水本领圆柱型水杯容器的储水本领水位升高相同高度水位升高相同高度h h，比较，比较A A、B B、C C的储水量。的储水量。C C的储水量最大；的储水量最大；A A的储水量最小。的储水量最小。如何反映水杯的储水量本领？如何反映水杯的储水量本领？电电容容精确精确实验实验表明表明:：一个一个电电容器所容器所带带的的电电荷量荷量Q Q与与电电容器两极板容器两极板间间的的电势电势差差U U成正比成正比。电电容容比值定义式比值定义式（三）课堂巩固（三）课堂巩固 利利用用公公式式C=Q/UC=Q/U进进行行思思考考，对对于于公公式式来来说说Q Q增增大大那那么么U U的的变变化化如如何何？U U增增大大Q Q的的变变化化又又如如何何？两两次次变变化化过过程程中中C C是是否发生变化否发生变化？你的结果是什么呢你的结果是什么呢？两次变化过程中两次变化过程中C C为为定值定值，Q Q增增大时大时U U也增大，也增大，U U增大时增大时Q Q也增大。也增大。（四）课堂小结（四）课堂小结 充电：有I（流入）QU电能转化为电场能放电：有I（流出）QU电场能转化为其他形式的能知识体系构建知识体系构建 （五）布置作业五）布置作业 练习：完成课后习题练习：完成课后习题1 1、2 2两题，课后去寻找一下两题，课后去寻找一下生活中的电容器。生活中的电容器。