第5课《大自然的语言》课件（23张PPT）--部编版语文八年级下册.pptx

大自然的语言大自然的语言竺可桢竺可桢学习目标：1.1.积累字词，把握说明对象。积累字词，把握说明对象。2.2.理清文章层次，理解说明顺序。理清文章层次，理解说明顺序。翩翩然（然（pin）孕孕育（育（yn ）风雪风雪载载途（途（zi ）簌簌簌簌（s）物物候候（hu）连连翘翘（qio ）悬悬殊殊（sh）纬纬度（度（wi ）销销声声匿匿迹（迹（n ）积累积累字词：字词：积累积累多音字：多音字：载载风雪风雪载载途（途（zi ）一年半一年半载载（zi）连连翘翘（qio ）翘翘尾巴尾巴（qio）翘翘理解词意：理解词意：次第：次第：依次。依次。翩然：翩然：动作轻快的样子。动作轻快的样子。销声匿迹：销声匿迹：本义是不再公开讲话，不再公开露面。这里指昆虫本义是不再公开讲话，不再公开露面。这里指昆虫无声无息、无影无踪。无声无息、无影无踪。载途：载途：满路，有遍地的意思。满路，有遍地的意思。衰草连天：衰草连天：很多草枯黄败落的样子。很多草枯黄败落的样子。走近作者走近作者 竺可桢竺可桢（1890197418901974），浙江上虞人。中国科学），浙江上虞人。中国科学院院士，中国近代气象学家、地理学家、教育家。他院院士，中国近代气象学家、地理学家、教育家。他从从19361936年年1 1月月1 1日起一直到他逝世，对每一天的天气和日起一直到他逝世，对每一天的天气和物候都有详细的记录，这种记录多达物候都有详细的记录，这种记录多达330330多万字。他多万字。他是中国近代地理学和气象学的奠基者，是中国物候学是中国近代地理学和气象学的奠基者，是中国物候学的创始人。主要著作有的创始人。主要著作有物候学物候学中国近五千年来中国近五千年来气候变迁的初步研究气候变迁的初步研究等。等。一、快速浏览课文，想一想：一、快速浏览课文，想一想：1.大自然的语言指的是什么？2.为什么称之为“大自然的语言”呢？3.文章以“大自然的语言”为题目有什么好处呢？释题解疑，明确说明对象释题解疑，明确说明对象 大自然的语言 物候现象 这里是运用了比喻的修辞手法，将“物候现象”比作大自然的“语言”。因为人类在长期的农业生产实践中，发现了草木荣枯、候鸟去来等自然现象，与农事安排有着密切的关联，好像是大自然在用语言给人们传递信息，将“物候现象”比作大自然的“语言”，生动形象，贴切自然。本题目运用了比喻的修辞手法，将“物候现象”比作“大自然的语言”，把“大自然”拟人化，以此为题，既点明了说明对象“物候”“物候学”，又生动有趣，贴切自然。二、再读课文，自主归纳：二、再读课文，自主归纳：1.什么是物候和物候学？2.物候观测对农业生产有什么重要意义？3.决定物候现象的因素有哪些？4.研究物候学的意义是什么？（注意在文中勾画相关语句）归纳小妙招：归纳小妙招：1.找准问题所在的段落。2.抓住关键词（表顺序或程度的副词、介词、连接词，与表顺序或程度的副词、介词、连接词，与语段或文章中心相关相近的词语等语段或文章中心相关相近的词语等）3.抓住关键句（总领句、总结句、过渡句、首扩句、中心总领句、总结句、过渡句、首扩句、中心句等句等）4.提取主干，去除枝叶，或用自己的话来概括。1、什么是物候和物候学？（第、什么是物候和物候学？（第3段段）春天冰雪融化春天冰雪融化 草木萌发草木萌发 花次第开花次第开 燕子归来燕子归来 转入夏季，植物孕育果实转入夏季，植物孕育果实到了秋天，叶子变黄，簌簌落下到了秋天，叶子变黄，簌簌落下冬天昆虫销声匿迹，衰草连天，风雪载途冬天昆虫销声匿迹，衰草连天，风雪载途大自然大自然的语言的语言 物候物候 物候学物候学寓说明于描绘寓说明于描绘 由浅入深由浅入深 由现象到本质由现象到本质这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。利用物候知识来研究农业生产的科学，就是物候学。2、物候观测对农业生产有什么重要意义？物候观测对农业生产有什么重要意义？第4段，物候观测的数据反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。第5段：列举北京1962年物候观测的事例，说明物候观测对农业生产的重要性。3、决定物候现象来临的因素有哪些？、决定物候现象来临的因素有哪些？（用设问句（用设问句“总说总说”）第6段：物候现象的来临决定于哪些因素呢？物候现象的来临决定于哪些因素呢？第7段：首先是纬度第8段：经度的差异是影响物候的第二个因素。第9段：影响午后的第三个因素是高下的差异。第10段，此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。连接词连接词“分说分说”层次清楚层次清楚4、研究物候学的意义是什么？（研究物候学的意义是什么？（11段段）1.首先是为了首先是为了预报农时，选择播种日期。预报农时，选择播种日期。2.对于安排对于安排安排农作物区划，安排农作物区划，确定确定造林和采集种子的日期，造林和采集种子的日期，很很有参考价值。有参考价值。3.还可以利用来还可以利用来引种植物到气候条件相同的地区。引种植物到气候条件相同的地区。4.也可以利用来也可以利用来避免减轻害虫的侵害。避免减轻害虫的侵害。5.便利便利山区农业的发展山区农业的发展有先有后，有主有次，条理清晰有先有后，有主有次，条理清晰划分层次、理清思路：划分层次、理清思路：第一部分（第一部分（1313）：）：介绍什么是物候和物候学。介绍什么是物候和物候学。第二部分（第二部分（4545）：）：说明物候观测对农业的重要意义。说明物候观测对农业的重要意义。第三部分（第三部分（610610）：）：介绍影响物候现象来临的四个因素。介绍影响物候现象来临的四个因素。第四部分（第四部分（11121112）：）：说明研究物候学的意义。说明研究物候学的意义。思考：文章四个部分之间有怎样的内在联系思考：文章四个部分之间有怎样的内在联系描述物候现象描述物候现象作出科学解释作出科学解释影响物候的四个因素影响物候的四个因素阐述研究物候学的意义阐述研究物候学的意义现象本质逻辑顺序三、辨别说明方法，明确作用三、辨别说明方法，明确作用 说明事理有许多说明方法，如举例子、作比较、列数字、打比方、引用等。试从课文中各找出一例，说说其作用。小贴士：运用了的说明方法。结合具体内容，回答说明方法的运用。（表达效果）地说明了事物（结合具体问题）的特征。（第4段）物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。运用打比方、作比较的说明方法。将生物比作“活的仪器”，同时将生物与气象仪器作比较，形象又突出地说明了生物观测物候的复杂灵敏的特点。(第6-10段)：物候现象的来临决定于哪些因素呢？首先是纬度 经度的差异是影响物候的第二个因素。影响午后的第三个因素是高下的差异。此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。运用分类别的说明方法，将影响物候现象来临的因素分为四类，条例清晰地说明了物候现象的影响因素。课堂小结课堂小结：本文这节课我们积累了本本文这节课我们积累了本课重点字词，理清文章思路，了解物课重点字词，理清文章思路，了解物候学的相关知识，共同探讨了说明文候学的相关知识，共同探讨了说明文的相关知识：说明对象、说明顺序、的相关知识：说明对象、说明顺序、说明方法及作用，下节课我们一起体说明方法及作用，下节课我们一起体会说明文的语言特点。会说明文的语言特点。大林寺桃花大林寺桃花人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。白居易请联系文中的物候知识，解释诗中描绘的现象。请联系文中的物候知识，解释诗中描绘的现象。作业：1.积累的词语读一读，写两遍2.搜集与四季有关的诗句各两句，摘抄二十四节气歌。感谢聆听