第24课《诗词曲五首》课件（52张PPT--部编版语文九年级下册.pptx

诗词曲五首 唐诗唐诗宋词宋词元曲元曲 唐诗、宋词、元曲，构成了一卷几千年中唐诗、宋词、元曲，构成了一卷几千年中华文化的发展史，是中国社会的精神财富。华文化的发展史，是中国社会的精神财富。十五从军征1 1白雪歌送武判官归京2南乡子登京口北固亭有怀3过零丁洋4 4山坡羊潼关怀古5 5 十五从军征 乐 府 诗 集 1 1.乐府诗。乐府诗。汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构，叫谱的机构，叫“乐府乐府”。后来，人们把这一机构收集并制谱的。后来，人们把这一机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗，简称乐府。乐府诗多收录在宋人诗歌，称为乐府诗，简称乐府。乐府诗多收录在宋人郭茂倩郭茂倩编编的的乐府诗集乐府诗集中。中。2 2.最大的特点：最大的特点：叙事性强叙事性强。3 3.后人拟乐府写的诗歌虽不入乐，也称乐府或拟乐府。后人拟乐府写的诗歌虽不入乐，也称乐府或拟乐府。4 4.孔雀东南飞孔雀东南飞与与木兰诗木兰诗合称合称“南北双璧南北双璧”。文文 体体 常常 识识 在在汉朝，男子汉朝，男子2323岁起正式岁起正式服兵服兵役，直到役，直到5656岁止。如遇战争岁止。如遇战争，还还要做好随时从军的准备，兵要做好随时从军的准备，兵役役时间时间可能会更长。诗中的老兵可能会更长。诗中的老兵身身处汉武处汉武帝时期，汉武帝是一个帝时期，汉武帝是一个野野心勃心勃勃勃、好、好大喜功的人，年年对大喜功的人，年年对匈奴发起战争。于是匈奴发起战争。于是，诗，诗中的中的主主人人公就公就“十十五从五从军征，八十始军征，八十始得得归归”。创创 作作 背背 景景十十五从五从军征军征，八十始八十始得归得归。道道逢乡逢乡里人里人：“家家中有中有阿阿（）谁？谁？”“遥遥看是看是君家君家，松柏松柏冢（冢（）累累。累累。”兔从兔从狗狗窦窦（）入入，雉（雉（）从从梁上飞。梁上飞。中中庭生庭生旅谷旅谷，井上生井上生旅旅葵葵（）。舂舂（）谷持谷持作饭，采作饭，采葵持葵持作作羹羹（）。羹羹饭一饭一时熟时熟，不知不知饴（饴（）阿谁。阿谁。出出门东门东向看向看，泪落沾泪落沾我衣。我衣。检检 查查 预预 习习 zhngzhngd d d d u u u uzhzhkukuchngchngchngchnggnggnggnggngy y y y 1 1、掌握重点字音字形、掌握重点字音字形译文：译文：刚满十五岁的少年就出去打仗，到了八十岁才回来。刚满十五岁的少年就出去打仗，到了八十岁才回来。路遇一个乡下的邻居，问：路遇一个乡下的邻居，问：“我家里还有什么人？我家里还有什么人？”（乡里人回答道：）（乡里人回答道：）“远处就是你家，（已是）松柏树林中的一远处就是你家，（已是）松柏树林中的一片坟墓。片坟墓。”走到家门前看见野兔从狗洞里进出，野鸡在屋脊上飞来飞去。走到家门前看见野兔从狗洞里进出，野鸡在屋脊上飞来飞去。屋前的院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。屋前的院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。用捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶来煮羹。用捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶来煮羹。羹和饭一会儿都做好了，却不知送给谁吃。羹和饭一会儿都做好了，却不知送给谁吃。走出大门向着东方张望，老泪纵横，就洒落在征衣上。走出大门向着东方张望，老泪纵横，就洒落在征衣上。意象意象：松柏、丛冢、跳兔、飞雉、庭院、旅谷、水井、旅葵松柏、丛冢、跳兔、飞雉、庭院、旅谷、水井、旅葵 景物特点：荒凉寂静，无人踪迹。景物特点：荒凉寂静，无人踪迹。品品 味味 赏赏 析析 1 1、诗歌选取了哪些意象？有何特点？、诗歌选取了哪些意象？有何特点？2 2、此诗围绕老兵的返乡经历及其情感变化来，谋篇，反复、此诗围绕老兵的返乡经历及其情感变化来，谋篇，反复诵读，说说其返乡经历及其情感变化是怎样的。诵读，说说其返乡经历及其情感变化是怎样的。其其返乡经历返乡经历是：始得归是：始得归归途中归途中返回家中返回家中“出门东向看出门东向看”情感变化为：急想回家情感变化为：急想回家充满与亲人团聚的希望（归途中）充满与亲人团聚的希望（归途中）希望落希望落空空彻底失望（家中无人）悲哀流泪，心茫然（彻底失望（家中无人）悲哀流泪，心茫然（“出门东出门东向看向看”）3 3、“松柏冢累累松柏冢累累”的描写有什么作用？的描写有什么作用？暗示老兵的家人都已过世，等待老兵的，只是家破人亡的暗示老兵的家人都已过世，等待老兵的，只是家破人亡的景象。以哀景写哀情，与下文相呼应。景象。以哀景写哀情，与下文相呼应。4 4、说说下面这句诗的表达效果。、说说下面这句诗的表达效果。舂舂谷持作谷持作饭，采葵持作羹。饭，采葵持作羹。羹羹饭一时饭一时熟，不知饴阿谁。熟，不知饴阿谁。这句诗暗指主人公家破人亡、孤苦伶仃的状况，主人公此时内心这句诗暗指主人公家破人亡、孤苦伶仃的状况，主人公此时内心感到极度的孤独悲伤。这一句也将哀景推向极致，蓄足了抒情的势，感到极度的孤独悲伤。这一句也将哀景推向极致，蓄足了抒情的势，使得最后一句使得最后一句“泪落沾我衣泪落沾我衣”感人至深。感人至深。板书设计板书设计十十五五从从军军征征从军之久：十五从军，八十始归从军之久：十五从军，八十始归回家所见回家所见远望：松柏冢累累远望：松柏冢累累近看近看狗窦兔入、梁上雉飞狗窦兔入、梁上雉飞中庭生谷、井上生葵中庭生谷、井上生葵处境心情处境心情羹饭熟羹饭熟 饴阿谁饴阿谁东向看东向看 泪沾衣泪沾衣兵役残酷兵役残酷战乱频繁战乱频繁灾难深重灾难深重 白雪歌送武判官归京 岑 参 1文学常识自学互研作者简介作者简介作者简介作者简介 岑参岑参(约约715770)715770)，唐代边塞诗，唐代边塞诗人，荆州江陵人，荆州江陵(今湖北江陵今湖北江陵)。岑参工。岑参工诗，长于七言歌行，代表作是诗，长于七言歌行，代表作是白雪白雪歌送武判官归京歌送武判官归京。岑参于唐玄宗天宝十三载（岑参于唐玄宗天宝十三载（754754年）夏秋之交到北庭，唐肃宗年）夏秋之交到北庭，唐肃宗至德二载（至德二载（757757年）春夏之交东归，此诗当作于此期。当时西北年）春夏之交东归，此诗当作于此期。当时西北边疆一带，战事频繁，岑参怀着到塞外建功立业的志向，两度出边疆一带，战事频繁，岑参怀着到塞外建功立业的志向，两度出塞，久佐戎幕，前后在边疆军队中生活了六年，因而对鞍马风尘塞，久佐戎幕，前后在边疆军队中生活了六年，因而对鞍马风尘的征战生活与冰天雪地的塞外风光有长期的观察与体会。天宝十的征战生活与冰天雪地的塞外风光有长期的观察与体会。天宝十三载岑参第二次出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官（节度三载岑参第二次出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官（节度使的僚属），而武判官即其前任，诗人在轮台送他归京（唐代都使的僚属），而武判官即其前任，诗人在轮台送他归京（唐代都城长安）时写下了此诗。城长安）时写下了此诗。背景链接背景链接背景链接背景链接文体知识文体知识：歌行体歌行体 南朝宋鲍照所创。他模拟和学习乐府，经过充分的南朝宋鲍照所创。他模拟和学习乐府，经过充分的消化吸收和熔铸创造，不仅得其风神气骨，自创格调，消化吸收和熔铸创造，不仅得其风神气骨，自创格调，而且发展了七言诗，创造了以七言体为主的歌行体。而且发展了七言诗，创造了以七言体为主的歌行体。篇幅可短可长；保留着古乐府叙事的特点；声律、篇幅可短可长；保留着古乐府叙事的特点；声律、韵脚比较自由；句式比较灵活，一般是七言，也有的是韵脚比较自由；句式比较灵活，一般是七言，也有的是以七言为主，其中又穿插了三、五、九言的句子。以七言为主，其中又穿插了三、五、九言的句子。读准字音句读北风北风/卷地卷地/白草白草折折，胡天，胡天/八月八月/即飞雪。即飞雪。忽如忽如/一夜一夜/春风来，千树春风来，千树/万树万树/梨花开。梨花开。散散入入/珠帘珠帘/湿罗幕，狐湿罗幕，狐裘裘/不暖不暖/锦锦衾衾薄。薄。将军将军/角弓角弓/不得控，都护不得控，都护/铁衣铁衣/冷难冷难着着。瀚海瀚海/阑阑干干/百丈冰，愁云百丈冰，愁云/惨淡惨淡/万里凝。万里凝。中军中军/置酒置酒/饮归客，胡琴饮归客，胡琴/琵琶琵琶/与与羌羌笛。笛。纷纷纷纷/暮雪暮雪/下辕门，风下辕门，风掣掣/红旗红旗/冻不翻。冻不翻。轮台轮台/东门东门/送君去，去时送君去，去时/雪满雪满/天山路。天山路。山回山回/路转路转/不见君，雪上不见君，雪上/空留空留/马行处。马行处。zhs nqnl np paqi ng朗朗 读读 指指 导导译文北风席卷大地吹折白草，仲秋八月胡地飘降大雪。北风席卷大地吹折白草，仲秋八月胡地飘降大雪。仿佛一夜之间春风吹来，树上有如梨花竞相开放。仿佛一夜之间春风吹来，树上有如梨花竞相开放。雪花飘入帘笼沾湿帐幕，就是穿狐皮袍也不暖和。雪花飘入帘笼沾湿帐幕，就是穿狐皮袍也不暖和。将军兽角弓冻得拉不开，都护的铠甲冷得难穿上。将军兽角弓冻得拉不开，都护的铠甲冷得难穿上。无边沙漠结成百丈坚冰，忧愁的阴云凝结在长空。无边沙漠结成百丈坚冰，忧愁的阴云凝结在长空。帐中摆酒为回京人送行，助兴的是琵琶羌笛胡琴。帐中摆酒为回京人送行，助兴的是琵琶羌笛胡琴。黄昏时辕门外大雪纷飞，冻硬的红旗风吹不飘动。黄昏时辕门外大雪纷飞，冻硬的红旗风吹不飘动。在轮台东门外送你回京，临行时茫茫白雪布满山。在轮台东门外送你回京，临行时茫茫白雪布满山。山路曲折不见你的身影，雪地上空留马蹄的印迹。山路曲折不见你的身影，雪地上空留马蹄的印迹。雪 八月飞雪图 军营酷寒图 军营饯别图 雪地惜别图 时间顺序 写出西北边塞的奇寒雪景图为背景来写送别 1 这首诗以什么为线索？描绘了哪四幅图景？2 结合具体诗句说说岑参笔下的“雪”有什么特点？（1）来得早：八月即飞雪（2）来得及：忽如一夜春风来 比喻 惊奇 惊喜（3）下得大：千树万树梨花开写军营将士的苦寒生活，反映了战争的艰苦及其给人民带来的灾难，同时为送行场面渲染了悲凉气氛。3“散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”几句诗句有何作用？4 这首诗前后侧重描写的内容不同，二者是如何完成过渡的？前十句：咏雪 后八句：送别 过渡：瀚海阑干百丈冰 愁云惨淡万里凝地上一片冰雪世界 夸张：奇寒 天上愁云布满 引出下面送别生动又反常的细节写出天气奇寒，旗帜在寒风中毫不动摇的形象是将士的象征。这两句一动一静，一白一红，相互映衬，画面生动，色彩鲜明。5“请用生动的语言描述“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”所展示的画面，并谈谈这句细节描写的作用。6赏析“山回路转不见君，雪上空留马行处”。友人的身影已经消失，诗人还在深情地目送，凝视雪地上的马蹄印，惜别之情极为动人。“空”：别后空荡的场景 因朋友离去而产生的无限惆怅之情。留白手法写得含蓄，引发读者无尽思考。表达诗人对朋友的依依不舍及朋友离去后的无限惆怅之情。7诗歌描写了什么景色和场景，抒发了怎样的情感？通过描写边塞千姿百态、气象壮阔的雪景以及边塞军营送别归京使臣的热烈场面，表现了诗人和将士们的爱国热情和对战友的真挚感情，同时抒发了因朋友返京而产生的无限惆怅之情。白雪歌送武判官归京雪雪景景图图1 10 0句句帐外帐外结结构构梳梳理理边塞气候边塞气候美妙雪景美妙雪景帐内帐内雪花飘扬雪花飘扬奇冷无比奇冷无比帐外帐外冰天雪地，愁云万里冰天雪地，愁云万里送送别别图图8 8句句临别饯行临别饯行中军置酒，声响热烈中军置酒，声响热烈临行氛围临行氛围暮雪纷纷，红旗不翻暮雪纷纷，红旗不翻分别情景分别情景归客登程，雪满天山归客登程，雪满天山雪地蹄印，令人惆怅雪地蹄印，令人惆怅豪迈气概壮烈胸怀南乡子登京口北固亭有怀 辛 弃 疾题目导入题目导入 “南乡子南乡子”是词牌名。是词牌名。“登京口北固亭有怀登京口北固亭有怀”是是题目。京口，今江苏镇江。北固亭，在镇江城北北固题目。京口，今江苏镇江。北固亭，在镇江城北北固山上。晋蔡谟筑楼山上，名北固楼，亦称北固楼。有山上。晋蔡谟筑楼山上，名北固楼，亦称北固楼。有怀，有所怀念。怀，有所怀念。标题点明作词缘由，简洁。标题点明作词缘由，简洁。作者：辛弃疾作者：辛弃疾 辛弃疾辛弃疾(11401207)(11401207)，字幼安，号稼轩，山东济南历城，字幼安，号稼轩，山东济南历城人。南宋豪放派词人、将领，有人。南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙词中之龙”之称。与苏之称。与苏轼合称轼合称“苏辛苏辛”，与李清照并称，与李清照并称“济南二安济南二安”。背景链接背景链接 本词作于宋开禧元年（本词作于宋开禧元年（12051205），当时作者在镇江知府任上。镇江，），当时作者在镇江知府任上。镇江，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线。每当他登临京口北固亭时，总是触景生情，感慨万千。这首道防线。每当他登临京口北固亭时，总是触景生情，感慨万千。这首词就是在这一背景下写成的。词就是在这一背景下写成的。朗读诗歌朗读诗歌 南 乡 子南 乡 子 登 京 口 北 固 亭 有 怀登 京 口 北 固 亭 有 怀辛 弃 疾辛 弃 疾 何 处何 处/望 神 州？满 眼 风 光望 神 州？满 眼 风 光/北 固 楼。千 古 兴北 固 楼。千 古 兴亡亡/多 少 事？悠 悠。不 尽 长 江多 少 事？悠 悠。不 尽 长 江/滚 滚 流。滚 滚 流。年 少年 少/万 兜 鍪，坐 断 东 南万 兜 鍪，坐 断 东 南/战 未 休。天 下 英战 未 休。天 下 英雄雄/谁 敌 手？曹 刘。生 子谁 敌 手？曹 刘。生 子/当 如当 如/孙 仲 谋。孙 仲 谋。什么地方可以看见中原呢？在北固楼上，满眼都是美好的风光。从古到今，有多少国家兴亡大事呢？不知道，年代太久远了。往事连绵不断，如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。孙权在年轻时就统率千军万马，占据东南，坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过。天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备而已。这样也就难怪曹操说：“要是能有个孙权那样的儿子就好了！”译文译文诗人想到大好中原已沦陷金人之手，心中不禁悲愤不已。以问句开头，引发抒怀情思，奠定全词悲壮深沉的感情基调。1 作者为什么发出“何处望神州”的感叹？这句在全词中的作用是什么？请简要分析。2 赏析词中的三问 词中三问词中三问何处望神州？满眼风光北固楼。何处望神州？满眼风光北固楼。一问：一问：此时南宋与金以淮河分界，辛弃疾站在长江之滨的北固楼上，此时南宋与金以淮河分界，辛弃疾站在长江之滨的北固楼上，翘首遥望江北金兵占领区，大有风景不再、山河变色之感。望神州翘首遥望江北金兵占领区，大有风景不再、山河变色之感。望神州何处？弦外之音是中原已非己有了！开篇这突如其来的呵天一问，何处？弦外之音是中原已非己有了！开篇这突如其来的呵天一问，真可惊天地，泣鬼神。真可惊天地，泣鬼神。中原大地呀，你沦落敌手！悲千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。二问：这句话纵观千古成败，意味深长，回味无穷。然而，往事悠悠，这句话纵观千古成败，意味深长，回味无穷。然而，往事悠悠，英雄往矣，只有这无尽的江水依旧滚滚东流。英雄往矣，只有这无尽的江水依旧滚滚东流。“悠悠悠悠”者，既指时间者，既指时间之漫长久远，又指词人思绪的无穷。词人心中倒来倒去的不尽愁思和之漫长久远，又指词人思绪的无穷。词人心中倒来倒去的不尽愁思和感慨，正如这长流不息的江水！感慨，正如这长流不息的江水！历史兴亡呀，你总不回头！叹天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。三问：三问：今昔对比，词人借凭吊千古英雄之名，慨叹同东吴一样占今昔对比，词人借凭吊千古英雄之名，慨叹同东吴一样占据了江南半壁江山的南宋，竟没有一个像孙权那样有雄才大略据了江南半壁江山的南宋，竟没有一个像孙权那样有雄才大略的英雄人物。今昔对比，不仅令词人慕古伤今，忧患怅惘，也的英雄人物。今昔对比，不仅令词人慕古伤今，忧患怅惘，也委婉暗示了他对朝廷的不满。委婉暗示了他对朝廷的不满。英雄孙权呀，你笑傲千秋！赞上阕即景抒情，以问起句，以答结句，登高望远，千古兴亡之事已经逝去，唯有滚滚长江，不舍昼夜，短暂和永恒形成对比使人触景生情，不胜感慨；下阕用典怀古，借对孙权的赞美，暗含对当朝的忧虑和讽刺，表达了作者怀古伤今的感慨。3本词上阕和下阕各使用了什么手法？有什么表达效果？4作者赞颂孙权的用意是什么？表达了作者怎样的情感？借古讽今，抒发作者对南宋统治者苟且偷安、不求收复失地的投降路线的愤懑之借古讽今，抒发作者对南宋统治者苟且偷安、不求收复失地的投降路线的愤懑之情；情；含蓄地表达了作者渴望收复中原，统一祖国的愿望。含蓄地表达了作者渴望收复中原，统一祖国的愿望。5 这首词与作者同期写的永遇乐京口北固亭怀古相比，风格上有何不同？永遇乐京口北固亭怀古 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？南乡子三问三答，相互呼应，感怆雄壮，意境高远，风格明快。永遇乐沉郁顿挫，忧国 伤时 伤己板书设计板书设计南乡子登京口北固亭有怀上阕上阕望神州望神州北固楼北固楼千古事千古事长江流长江流下阕下阕万兜鍪万兜鍪 战未休战未休谁敌手谁敌手 孙仲谋孙仲谋为国效力的信念报国无门的感慨一问一答一问一答悲悲二问二答二问二答叹叹三问三答三问三答赞赞过零丁洋 文 天 祥 文天祥文天祥(12361283)(12361283)，字，字履善，又字宋瑞，号履善，又字宋瑞，号文山文山。南宋。南宋政治家、文学家，与陆秀夫、张政治家、文学家，与陆秀夫、张世杰并称为世杰并称为“宋末三杰宋末三杰”。作品。作品有文山先生全集。有文山先生全集。作作 者者 简简 介介 这首诗选自这首诗选自文山先生全集文山先生全集，当作于宋祥兴二年（公元，当作于宋祥兴二年（公元12791279）。）。宋祥兴元年（公元宋祥兴元年（公元12781278），文天祥在广东海丰北五坡岭兵败被俘，押到），文天祥在广东海丰北五坡岭兵败被俘，押到船上，次年过零丁洋时作此诗。随后又被押解至崖山，张弘范逼迫他写船上，次年过零丁洋时作此诗。随后又被押解至崖山，张弘范逼迫他写信招降固守崖山的张世杰、陆秀夫等人，文天祥不从，出示此诗以明志。信招降固守崖山的张世杰、陆秀夫等人，文天祥不从，出示此诗以明志。过过过过零丁零丁零丁零丁洋洋洋洋 文天祥文天祥 辛苦辛苦/遭逢遭逢/起起一经，一经，干戈干戈/寥落寥落/四四周星。周星。山河山河/破碎破碎/风飘风飘絮絮，身世身世/浮沉浮沉/雨雨打萍。打萍。惶惶恐滩恐滩头头/说说惶惶恐恐，零丁洋里零丁洋里/叹叹零丁。零丁。人生人生/自古自古/谁无谁无死死?留取留取/丹心丹心/照汗青照汗青。朗朗 读读 指指 导导 自幼熟读经书，通过科举考试，自幼熟读经书，通过科举考试，被朝廷选拔出仕做官，抗元战斗已进被朝廷选拔出仕做官，抗元战斗已进行四年，抗元的烽火变得寥寥落落。行四年，抗元的烽火变得寥寥落落。大大宋国势如风中柳絮，我自己身宋国势如风中柳絮，我自己身世坎坷，如雨中浮萍漂泊无根，时起世坎坷，如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。时沉。当年撤离，在惶恐滩上当年撤离，在惶恐滩上对艰难的对艰难的时局忧惧不安，如今被俘，路过零丁时局忧惧不安，如今被俘，路过零丁洋，不禁慨叹自己的孤苦无依。洋，不禁慨叹自己的孤苦无依。古往今来，人生在世谁能躲过一古往今来，人生在世谁能躲过一死？我要为朝廷捐躯，留下一颗忠心死？我要为朝廷捐躯，留下一颗忠心永垂史册。永垂史册。诗诗 词词 译译 文文个人：年轻时，因科举走入仕途 回顾身世国家：宋朝抗元战争经过几年后逐渐失败追述战斗生涯1此诗首联写了个人和国家的哪两件大事？2颔联两句有何联系？用了什么修辞手法？有什么作用？国家命运和个人命运紧密相连：国家山河破碎 个人动荡不安比喻 对偶：“风飘絮”：国势如柳絮飘散，失去根基，即将覆灭。“雨打萍”：比喻身世坎坷，如雨中浮萍，漂泊无依，时起时沉。生动形象地抒发了国破家亡的悲哀，体现诗人忧国情怀。上句：追忆当年兵败江西时，忧念国事的心情。下句：写目前不幸被俘的孤独心情借地名渲染了形势的险要和境况的危险苦难，表现了诗人心中的惶恐和孤苦无依。3颈联在构思上有什么特点？内容结构分析4尾联运用了什么修辞手法？有什么作用？抒发了诗人怎样的思想感情？反问，加强语气。直抒胸臆：以死明志的决心，体现他的民族气节。诗眼“取”“照”动词：简单直接，诗人以生命为歌，以生命殉国。饱含沉痛悲凉，既叹国运又叹自身，把家国之恨，艰危困厄渲染到极致。最后一句由悲而壮、由郁而扬，慷慨激昂，以磅礴的气势显示了诗人的民族气节和舍生取义的生死观。5这首诗表达了什么样的感情？请简要分析。6你能举出历史上类似的人物吗？蔺相如宁为玉碎不为瓦全苏武执汉节牧羊十九年民族英雄岳飞精忠报国，最终死在风波亭刘胡兰在敌人铡刀下慷慨就义板板书书设设计计过过零零丁丁洋洋首联：首联：回顾一生回顾一生颔联：颔联：国破家亡国破家亡悲壮沉痛悲壮沉痛颈联：颈联：抚今追昔抚今追昔 悲愤忧惧悲愤忧惧尾联：尾联：以死明志以死明志 大义凛然大义凛然永垂青史永垂青史丹心映照丹心映照山坡羊潼关怀古 张 养 浩 潼关潼关位于东西两京（洛阳、位于东西两京（洛阳、西安）之间，历来是兵家必争之西安）之间，历来是兵家必争之地，地，常常触动行经者的怀古之情常常触动行经者的怀古之情。张养浩张养浩为官清廉，爱民如子。为官清廉，爱民如子。天历二年（天历二年（1329年），因关中旱年），因关中旱灾，被任命为陕西行台中丞以赈灾，被任命为陕西行台中丞以赈灾民。灾民。这首元曲就是他赴陕西救这首元曲就是他赴陕西救灾途经潼关所作灾途经潼关所作。作作 者者 简简 介介朗诵诗歌朗诵诗歌 山 坡 羊山 坡 羊 潼 关 怀 古潼 关 怀 古张 养 浩张 养 浩 峰 峦 如 聚，波 涛 如 怒，山 河 表 里 潼 关 路。峰 峦 如 聚，波 涛 如 怒，山 河 表 里 潼 关 路。望 西 都，意 踌 躇。伤 心 秦 汉 经 行 处，宫 阙 万 间 都望 西 都，意 踌 躇。伤 心 秦 汉 经 行 处，宫 阙 万 间 都做 了 土。兴，百 姓 苦；亡，百 姓 苦。做 了 土。兴，百 姓 苦；亡，百 姓 苦。板板书书设设计计山坡羊潼关怀古凭吊凭吊写景写景山：峰峦如聚（视）山：峰峦如聚（视）水：波涛如怒（听）水：波涛如怒（听）雄伟险要雄伟险要兵家必争兵家必争怀古怀古抒情抒情望：西都望：西都意意伤心秦汉伤心秦汉经行处经行处宫阙万间宫阙万间做了土做了土战争连连战争连连改朝换代改朝换代主旨议论主旨议论兴：百姓苦兴：百姓苦亡：百姓苦亡：百姓苦人民疾苦人民疾苦忧虑国计民生三层：峰潼关路 潼关地势险要 望做了土 所见所感 兴，百姓苦；亡，百姓苦。愤慨 同情1说说这首小令根据内容可以分为几层？每层写的是什么？2自选角度品析“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”。以动写静：“聚”化静为动，形容潼关做重重山峦包围中，表现了峰峦的众多和动感。拟人：“怒”赋予黄河人的情态，写出了黄河水的奔腾澎湃。感官角度：从视觉和听觉两个方面写出了潼关的地势险要，暗示这里是兵家必争之地。遥望古都长安，思绪万千，曾经的辉煌，如今却是一片荒凉，顿生悲凉伤感之情。3作者为何“意踌躇”且“伤心”？4如何理解“兴，百姓苦；亡，百姓苦”？它在文中起到什么作用？王朝之“兴”一定大兴土木，搜刮民脂民膏，百姓不堪其苦。王朝灭亡之际，战乱频繁，民不聊生，所以“亡，百姓苦”。作用：曲眼 表达对百姓疾苦的深切同情与人文关怀，市全曲主题的开拓和深化。深深层层探探究究 山坡羊潼关怀古抒发了作者怎样的思想感情？对祖国河山的热爱，对统治阶级残暴贪对祖国河山的热爱，对统治阶级残暴贪欲的痛恨，对劳动大众所受苦难的同情。欲的痛恨，对劳动大众所受苦难的同情。深深层层探探究究 作者是怎样将写景、怀古、议论三者有机结合起来？先描写潼关雄伟险要的形势，然后从关先描写潼关雄伟险要的形势，然后从关中长安万间宫阙化为废墟而产生了深沉的感中长安万间宫阙化为废墟而产生了深沉的感慨，最后发表议论，得出结论：慨，最后发表议论，得出结论：兴，百姓苦；亡，百姓苦深深层层探探究究 南乡子登京口北固亭有怀与山坡羊潼关怀古均为怀古之作，说说它们分别咏叹了怎样的历史，表达了怎样的怀古之情？南热情歌颂了孙权的不畏强敌，其实是借古讽南热情歌颂了孙权的不畏强敌，其实是借古讽今，对苟且偷安、毫无振作之气的南宋朝廷进行了暗讽，今，对苟且偷安、毫无振作之气的南宋朝廷进行了暗讽，表现了词人的爱国情怀。表现了词人的爱国情怀。山作者抚今追昔，从历代王朝的兴衰更替，想到山作者抚今追昔，从历代王朝的兴衰更替，想到人民的苦难，一针见血地点出封建统治阶级与人民的对人民的苦难，一针见血地点出封建统治阶级与人民的对立，表现了作者对历史的思考和对人民的同情。立，表现了作者对历史的思考和对人民的同情。谢谢聆听