部编人教版六年级下语文17《他们那时候多有趣啊》优质示范课课件.pptx

17*他们那时候多有趣啊他们那时候多有趣啊新课导入你想象中的未来学校是怎样的？艾萨克阿西莫夫（19201992），享誉全球的美国科普巨匠和科幻小说大师，被誉为“百科全书式的科普作家”“这个时代的伟大阐释者”和“有史以来最杰出的科学教育家”。主要作品：长篇小说三部曲基地基地与帝国第二基地，科幻小说我是机器人等。作者简介 用较快的速度默读课文，疏通生字词，说说课文可以分为几部分，试着概括每部分的主要内容。初读课文初读课文我会读玛琪 琼斯太太 鄙夷 嗯玛琪 琼斯太太 鄙夷 嗯qinb ym q屏pn（）bn（）多音字 大家都屏（）息凝神，注视着电视屏（）幕。初读课文屏幕屏息bnpnl全副精神高度集中。（）l机器、仪器或其他设备中，构造较复杂并具有某种独立功用的部件。（）l强调突出的事例（有更进一层的意思）。（）全神贯注 装置 甚至词语解释初读课文品读课文再读课文，划分文章段落，概括段落大意。文中所想象出来的上学方式与现实的差异对过去的学校充满向往第（）自然段：第（）自然段：1252630玛琪是通过什么知道几个世纪前的事情的？一本真正的书品读课文这本书里写了什么？通过这本书，玛琪和托米知道了哪些事情？学校老师是真人所有的孩子都去专门的地方上课年龄一样的孩子都学一样的功课品读课文玛琪和托米的学校又是什么样的？老师是机器人。一个人在家里学习。不同的孩子学习的功课是不一样的。品读课文品读课文回顾课文，填写下列表格。时间表现方面2155年现在书本形态老师形象作业和考试方式授课形式电子书纸质书机器老师真人老师反复测验留作业、提问在家单独上课学校集中学习这篇课文与你以前读过的科幻小说有什么不同？常见的科幻小说往往是立足于现实，想象未来。本文却反其道而行之，立足于未来，反观现实，将我们非常熟悉的纸质书、学校教育，作为文中孩子想象和听说的对象，却将实际上是创作、想象出来的“电子书”“机器老师”写得真实而“日常”。品读课文玛琪究竟不喜欢未来教育的哪些方面？你觉得未来教育应该如何改进，才能帮助玛琪解决烦恼？玛琪讨厌机器老师一次又一次地给她做测验，她一次比一次答得糟。未来也许有这样一种机器人，让学生可以根据自己的能力或需要，选择自己感兴趣的内容来进行测试，如果答得不对，机器人会耐心地进行提示，或者联系其他同学，通过在线合作，共同来解答机器人的问题。品读课文玛琪讨厌机器老师的死板。未来的机器人定位不一定是老师，可以是朋友。机器朋友不仅可以和玛琪一起学习，还可以一起做游戏。品读课文讨论：你喜欢课文中的哪种学校？说说你的理由。大胆想象一下，未来的学习生活还有可能是什么样的？品读课文他们那时候多有趣啊现在神奇的想象快乐地学习书籍：纸质书学校：专门的教室、真人教师上学方式：一起上课，学同样的课程，互相帮助，互相讨论未来书籍：电子书学校：在家里、机器老师上学方式：人机对话，自己学习，没玩没了的测试有趣无趣结构梳理这是一篇科幻小说，作者用一本古老的纸质书作为线索串起全文，以两个小主人公托米和玛琪关于阅读、学习的对话作为主体，描绘了身处未来的他们的学习场景与感受，表现了作者对于教育、学习等问题的独特思考。课堂总结好书推荐 课外阅读科幻小说海底两万里。拓展一返回拓展延伸拓展二返回 展开想象：未来除了学校有很大的变化，还有什么变化呢？拓展延伸1.你读过哪些科幻小说，和班上同学分享。2.写一写自己心目中的未来学校或未来学习方式。课后作业感谢各位专家批评指正感谢各位专家批评指正THANK YOU FOR WATCHING