名片设计课件ppt.ppt

在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确名片设计与制作名片设计与制作教者：周卓教者：周卓岳阳县职业中专信息技术科Business card design and production在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确名片欣赏名片欣赏在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确目录目录名片设计的基本要求名片设计的基本要求名片设计的程序名片设计的程序 名片设计中的构成要素名片设计中的构成要素名片的图案名片的图案 名片设计的比例名片设计的比例 名片设计中的标志设计名片设计中的标志设计 名片的轮廓名片的轮廓 名片的文案名片的文案 名片是一个人，一种职业的独立媒体名片是一个人，一种职业的独立媒体在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确言一艺术工作室刘灿辉湖南记者站主任电话：地址：湖南省岳阳市青年东路二排南号室职能：书画新闻报道、网展策划制作、展览会议跟拍、书画网络经纪、书画作品翻拍、画册设计印刷、挂历台历制作、收藏物品摄影、建筑美食摄影、淘宝产品摄影，QQ：48474474邮箱：名片尺寸：90mmmm邮编：414000图案可到网上采集。或自己设计制作。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确名片真正重要的功能是具备强烈的识别性，让人在最短时间内获得所需情报。所以，名片真正重要的功能是具备强烈的识别性，让人在最短时间内获得所需情报。所以，名片设计必须做到文字简明扼要，字体层次分明，强调设计意识，艺术风格要新颖。名片设计必须做到文字简明扼要，字体层次分明，强调设计意识，艺术风格要新颖。名片设计的基本要求名片设计的基本要求简：名片传递的主要信息要简明清楚，构图完整明确简：名片传递的主要信息要简明清楚，构图完整明确功：注意质量、功效，尽可能使传递的信息明确功：注意质量、功效，尽可能使传递的信息明确易：便于记忆，易于识别易：便于记忆，易于识别在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确名片设计的程序名片设计的程序 1 1、名片设计之前首先做到三个方面的了解、名片设计之前首先做到三个方面的了解 了解名片持有者的身份、职业。了解名片持有者的身份、职业。了解名片持有者的单位及其单位的性质、职能。了解名片持有者的单位及其单位的性质、职能。了解名片持有者及单位的业务范畴。了解名片持有者及单位的业务范畴。2 2、独特的构思、独特的构思 是否具有视觉冲击力和可识别性。是否具有视觉冲击力和可识别性。是否具有媒介主体的工作性质和身是否具有媒介主体的工作性质和身份。份。是否别致、独特。是否别致、独特。是否符合持有人的业务特性。是否符合持有人的业务特性。3 3、设计定位、设计定位 依据对前三个方面的了解确定名片的设计构思，确定构图、确定字体、确定色彩等。依据对前三个方面的了解确定名片的设计构思，确定构图、确定字体、确定色彩等。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确名片设计中的构成要素名片设计中的构成要素 在名片的设计中，少不了构成要素。所谓构成要素是指构成名片的各种素材，一般是指标志、图在名片的设计中，少不了构成要素。所谓构成要素是指构成名片的各种素材，一般是指标志、图案、文案案、文案(名片持有人姓名、通讯地址、通讯方式名片持有人姓名、通讯地址、通讯方式)等。这些素材各赋有不同的使命与作用，统称等。这些素材各赋有不同的使命与作用，统称为构成要素。为构成要素。1 1、属于造型的构成要素、属于造型的构成要素 标志标志(用图案或文字设计并注册的商标或企业标志用图案或文字设计并注册的商标或企业标志)图案图案(形成名片特有的色块构成形成名片特有的色块构成)轮廓轮廓(几边框几边框)2 2、属于方案的构成要素、属于方案的构成要素 名片持有人的姓名及职名片持有人的姓名及职务。务。名片持有人的单位及地名片持有人的单位及地址。址。通讯方式。通讯方式。业务领域。业务领域。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确名片的图案名片的图案 图案的图案的“对比与统一对比与统一”图案的职能图案的职能在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确图案的表现技法图案的表现技法 形象肌理法：形象肌理法：形象摄影法：形象摄影法：绘画肌理法：绘画肌理法：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确名片设计的比例名片设计的比例1 1、黄金分割、黄金分割 黄金分割比例是黄金分割比例是1:1.6181:1.618，具体美学特质不言而喻。画法可分为两种：，具体美学特质不言而喻。画法可分为两种：黄金比画法黄金比画法1 1以正方形的一边为宽，求黄金矩形。其方法以正方形的一边为宽，求黄金矩形。其方法是首先量取正方形一边的二分之一点，再以是首先量取正方形一边的二分之一点，再以此为圆心，以点与其对角的连线为半径，画此为圆心，以点与其对角的连线为半径，画圆弧交到正方形底边的延长线上，引交点即圆弧交到正方形底边的延长线上，引交点即为黄金矩形长边的端点。为黄金矩形长边的端点。黄金比画法黄金比画法2 2是以正方形的一边为长，求黄金矩形。是以正方形的一边为长，求黄金矩形。其方法是：首先量取正方形的一边的中点，其方法是：首先量取正方形的一边的中点，从该点向其对角作连线，再以该中点为圆心从该点向其对角作连线，再以该中点为圆心，以正方形的二分之一为半径画弧，交到该，以正方形的二分之一为半径画弧，交到该中点到对角的连线上，再以对角为圆心，以中点到对角的连线上，再以对角为圆心，以圆弧与对角线的交点为半径画弧，交到正方圆弧与对角线的交点为半径画弧，交到正方形的对边上，此点作平行线所成的矩形即为形的对边上，此点作平行线所成的矩形即为黄金分割矩形。黄金分割矩形。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2 2、费勃那齐数列、费勃那齐数列 这是一个近似黄金比的数列。也就是将黄金矩形的比值运用到连续排列的线群上，所得出这是一个近似黄金比的数列。也就是将黄金矩形的比值运用到连续排列的线群上，所得出的间隔构成。它是一个较为优美的比例造型。这种数理的秩序活泼，对比明显，构成的图形富于的间隔构成。它是一个较为优美的比例造型。这种数理的秩序活泼，对比明显，构成的图形富于变化，运用较为广泛。变化，运用较为广泛。费勃那齐数列的求法是：数列相邻两费勃那齐数列的求法是：数列相邻两项的数字之和，作为第三数值。如：项的数字之和，作为第三数值。如：数列从数列从1 1开始开始,第一项为第一项为0+1,0+1,还是还是1 1。第三项是第三项是1+1=2,1+1=2,第四项是第四项是1+2=3,1+2=3,第五第五项是项是2+3=52+3=5以此类推。以此类推。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确名片设计中的标志设计名片设计中的标志设计 标志造型是单纯的，小而统一，它具有在标志造型是单纯的，小而统一，它具有在一瞬之间最容易识别的视觉效果，适合于一瞬之间最容易识别的视觉效果，适合于印象、记忆和联想。印象、记忆和联想。个性特征个性特征：力求表现独特象征形：力求表现独特象征形式，要易于辨认、清晰、夺目的艺式，要易于辨认、清晰、夺目的艺术形象，有别于同行同类的标志。术形象，有别于同行同类的标志。传递信息传递信息：标志的形象要即时达：标志的形象要即时达意，以表象传递内涵，起到媒介的意，以表象传递内涵，起到媒介的作用。作用。以小见大以小见大：商标设计要做到洗练、：商标设计要做到洗练、准确、生动一目了然，艺术形式更准确、生动一目了然，艺术形式更集中更具代表性，这样才能使商标集中更具代表性，这样才能使商标图案的主题深化。图案的主题深化。1 1、标志的设计思想应侧重考虑、标志的设计思想应侧重考虑2 2、商标设计的基本形式、商标设计的基本形式 具有个性的象征形。具有个性的象征形。具有个性的文字形。具有个性的文字形。具有个性的文字与图案的综合形。具有个性的文字与图案的综合形。具有个性的抽象几何图形。具有个性的抽象几何图形。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确名片的轮廓名片的轮廓 轮廓是指画面存在实体的边框形，这种边框既可以是画面中的图也轮廓是指画面存在实体的边框形，这种边框既可以是画面中的图也可以是画面的地。轮廓的使命是：迅速控制读者的视线，可以保持可以是画面的地。轮廓的使命是：迅速控制读者的视线，可以保持画面的完整，名片的轮廓不要搞的太奇特、太刺眼，不要喧宾夺主。画面的完整，名片的轮廓不要搞的太奇特、太刺眼，不要喧宾夺主。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确名片的文案名片的文案 名片的文案分两部分，一部分是主题文案，另一部分是辅助说明名片的文案分两部分，一部分是主题文案，另一部分是辅助说明文案。主题文案一般是指名片持有人的姓名、工作单位。辅助说文案。主题文案一般是指名片持有人的姓名、工作单位。辅助说明文案包括名片持有人的职务、通讯方式、单位地址等。无论是明文案包括名片持有人的职务、通讯方式、单位地址等。无论是主题文案，还是辅助说明文案，都要服从整体的构图。主题文案，还是辅助说明文案，都要服从整体的构图。1 1、名片的文案内容要简练概括、名片的文案内容要简练概括2 2、文案的版式段落要编排整齐，美观大方，讲究形式美，不要松松散散，杂乱无章、文案的版式段落要编排整齐，美观大方，讲究形式美，不要松松散散，杂乱无章3 3、从视觉上讲，行距一定大于字距。、从视觉上讲，行距一定大于字距。4 4、名片的字体要规范。、名片的字体要规范。5 5、凡中外文对照的名片设计应以中文为主。、凡中外文对照的名片设计应以中文为主。6 6、名片中文字的组合设计与排列。、名片中文字的组合设计与排列。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确文字的设计文字的设计 名片的文字设计分为两个体系：一是主题文字，主题文名片的文字设计分为两个体系：一是主题文字，主题文字字 一般采用端庄大方的黑体、宋体、隶书等，时也采用与一般采用端庄大方的黑体、宋体、隶书等，时也采用与名名 片持有人工作及单位性质相关的自由体。一般文字的体片持有人工作及单位性质相关的自由体。一般文字的体量量 比辅助说明文案略大。二是辅助说明文字，辅助说明文比辅助说明文案略大。二是辅助说明文字，辅助说明文字字 一般采用宋体，有时也采用黑体或斜体，字略小。一般采用宋体，有时也采用黑体或斜体，字略小。文字的编排设计文字的编排设计在名片的设计中，应使所有文字有一个恰当的位子。在文字在名片的设计中，应使所有文字有一个恰当的位子。在文字的安排上要有节奏，文字的排列要有层次，要讲究点、线、的安排上要有节奏，文字的排列要有层次，要讲究点、线、面的区划。画面要有视觉重点，讲究字体形态的变化，有轻面的区划。画面要有视觉重点，讲究字体形态的变化，有轻重缓急。重缓急。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确具体而言，文字在名片设计中有齐头、齐尾、虚实、前后、居中、分割、组合等多种形式。具体而言，文字在名片设计中有齐头、齐尾、虚实、前后、居中、分割、组合等多种形式。齐头：每一行或每一段的开头字，排在同一行的第一格，每行每段开头均不空格。齐头：每一行或每一段的开头字，排在同一行的第一格，每行每段开头均不空格。齐尾：每一行或每一段的末尾字都安排在同一行的最后一格，后边取齐。齐尾：每一行或每一段的末尾字都安排在同一行的最后一格，后边取齐。虚实：由于文字在名片中的位子不同，设计的方式也应有所区别。可考虑实心，空心，笔画的粗细。字形大虚实：由于文字在名片中的位子不同，设计的方式也应有所区别。可考虑实心，空心，笔画的粗细。字形大 小以及色彩的对比方式，以强调主次关系。小以及色彩的对比方式，以强调主次关系。前后：在名片的主题与辅助文之间用不同色彩来处理，使文字在色彩的作用下产生远近距离，丰富画面层次。前后：在名片的主题与辅助文之间用不同色彩来处理，使文字在色彩的作用下产生远近距离，丰富画面层次。居中：名片的方案依据主题及设计的需要，以画面的中心为准根据层次依次向上下或左右排开。居中：名片的方案依据主题及设计的需要，以画面的中心为准根据层次依次向上下或左右排开。分割：主要考虑构图需要分割：主要考虑构图需要,用色彩和线条将主题与辅助文分开，使人容易认识，一目了然用色彩和线条将主题与辅助文分开，使人容易认识，一目了然,层次感更分明。把层次感更分明。把名名 片的文字进行多种方式的组合与排列，会形成丰富多彩的视觉效果。片的文字进行多种方式的组合与排列，会形成丰富多彩的视觉效果。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确7 7、名片的文案与空白的对比关系。、名片的文案与空白的对比关系。名片的文字与空白是图与地的关系，是相互衬托的关系。名片的文字与空白是图与地的关系，是相互衬托的关系。设计一张名片包括标志、色彩主题方案、辅助方案等，这些设计一张名片包括标志、色彩主题方案、辅助方案等，这些内容总要有一个整体规划，主次安排，既要形成统一画面又内容总要有一个整体规划，主次安排，既要形成统一画面又要注意对比关系。可见文案与空白的对比关系非常重要。有要注意对比关系。可见文案与空白的对比关系非常重要。有的名片设计过分夸张、夸大名片的主题文，不考虑画面的整的名片设计过分夸张、夸大名片的主题文，不考虑画面的整体要素。以为这样可以使名片的主题更明确，其实不然，读体要素。以为这样可以使名片的主题更明确，其实不然，读者对名片的阅读是对名片的整体感受，这种整体构图更多的者对名片的阅读是对名片的整体感受，这种整体构图更多的是名片的文案与空白的对比形成的。名片的文案在整体的构是名片的文案与空白的对比形成的。名片的文案在整体的构图中一般归纳成各类几何形，如等边三角形、直角三角形、图中一般归纳成各类几何形，如等边三角形、直角三角形、长方形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形等。这样文案就被长方形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形等。这样文案就被整体化了，与空白处形成整体的区域对比，这样使画面的整整体化了，与空白处形成整体的区域对比，这样使画面的整体构图更加明确，使主题文案更突出。体构图更加明确，使主题文案更突出。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确谢谢光临指导！