木结构桥梁制作教程ppt课件.ppt

在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确宁波市模型无线电运动协会宁波市模型无线电运动协会在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确材料和工具准备材料和工具准备5 5、直尺、直尺1 1、木条、木条2 2、夹子、夹子3 3、胶水、胶水4 4、美工刀、美工刀在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确步骤一：设计桥梁步骤一：设计桥梁根据套材提供的木条数量来设计桥梁；根据套材提供的木条数量来设计桥梁；根据套材提供的木条数量来设计桥梁；根据套材提供的木条数量来设计桥梁；在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确步骤二：裁切木条步骤二：裁切木条根据桥梁设计图，裁切出相应的木条；根据桥梁设计图，裁切出相应的木条；根据桥梁设计图，裁切出相应的木条；根据桥梁设计图，裁切出相应的木条；在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确步骤三：根据设计图画工作图步骤三：根据设计图画工作图根据自己桥梁设计图，绘画出桥梁工作图，方根据自己桥梁设计图，绘画出桥梁工作图，方根据自己桥梁设计图，绘画出桥梁工作图，方根据自己桥梁设计图，绘画出桥梁工作图，方便制作；便制作；便制作；便制作；在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确步骤四：立柱底梁顶梁粘接步骤四：立柱底梁顶梁粘接1 1、用直尺和笔在底梁（顶梁）上标出粘、用直尺和笔在底梁（顶梁）上标出粘、用直尺和笔在底梁（顶梁）上标出粘、用直尺和笔在底梁（顶梁）上标出粘结位置；结位置；结位置；结位置；2 2、立柱粘接底梁（顶梁）时，用直角尺、立柱粘接底梁（顶梁）时，用直角尺、立柱粘接底梁（顶梁）时，用直角尺、立柱粘接底梁（顶梁）时，用直角尺定位，使之形成定位，使之形成定位，使之形成定位，使之形成9090夹角，并用胶水粘结；夹角，并用胶水粘结；夹角，并用胶水粘结；夹角，并用胶水粘结；1 1、2 2、3 3、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确步骤五：斜撑杆粘接步骤五：斜撑杆粘接1 1、将斜撑梁与桥侧面进行比较、将斜撑梁与桥侧面进行比较、将斜撑梁与桥侧面进行比较、将斜撑梁与桥侧面进行比较 ，切除多余，切除多余，切除多余，切除多余部分后将边角切成部分后将边角切成部分后将边角切成部分后将边角切成4545后粘接到桥侧面；后粘接到桥侧面；后粘接到桥侧面；后粘接到桥侧面；2 2、将另一根斜撑梁对切两半后，进行第一步、将另一根斜撑梁对切两半后，进行第一步、将另一根斜撑梁对切两半后，进行第一步、将另一根斜撑梁对切两半后，进行第一步骤，对模型进行加强；骤，对模型进行加强；骤，对模型进行加强；骤，对模型进行加强；3 3、将所有斜撑梁粘接完成；、将所有斜撑梁粘接完成；、将所有斜撑梁粘接完成；、将所有斜撑梁粘接完成；斜撑梁切割时要稍长斜撑梁切割时要稍长于实际长度，使它能于实际长度，使它能紧密的卡入模型，提紧密的卡入模型，提高模型粘结强度。高模型粘结强度。1 1、2 2、3 3、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确步骤六：完成两个桥侧面步骤六：完成两个桥侧面根据桥梁设计图，将桥左右两边的桥侧面全部根据桥梁设计图，将桥左右两边的桥侧面全部根据桥梁设计图，将桥左右两边的桥侧面全部根据桥梁设计图，将桥左右两边的桥侧面全部完成；完成；完成；完成；在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确步骤七：步骤七：横梁的粘接横梁的粘接将横梁与各连接点进行粘合，使两边桥侧面连将横梁与各连接点进行粘合，使两边桥侧面连将横梁与各连接点进行粘合，使两边桥侧面连将横梁与各连接点进行粘合，使两边桥侧面连接，成为一座完整的桥；接，成为一座完整的桥；接，成为一座完整的桥；接，成为一座完整的桥；在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确步骤八：步骤八：抗扭杆加固抗扭杆加固利用剩余的木条制作一些抗扭杆等部件，将其利用剩余的木条制作一些抗扭杆等部件，将其利用剩余的木条制作一些抗扭杆等部件，将其利用剩余的木条制作一些抗扭杆等部件，将其填补到模型较容易折断部分，进行加固；填补到模型较容易折断部分，进行加固；填补到模型较容易折断部分，进行加固；填补到模型较容易折断部分，进行加固；在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确梯形桥完成梯形桥完成在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确谢谢观看！谢谢观看！