网店装修之主图设计说明ppt课件.ppt

网店装修之主图设计网店装修之主图设计主讲人：赵青主讲人：赵青 2 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确主图尺寸和主图规范1主图“牛皮癣”2主图设置3内容大纲 3 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确主图尺寸和主图规范主图尺寸和主图规范1 4 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、主图尺寸和主图规范一、主图尺寸和主图规范（一）主图尺寸（一）主图尺寸1.主图尽量做到正方形 像素700*700以上，一般为750*750或800*800像素2.格式bmp png jpg3.大小控制在500k以内 5 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、主图尺寸和主图规范一、主图尺寸和主图规范（二）主图规范（二）主图规范1.主图促销信息不要喧宾夺主2.促销信息要简单明了，字数控制在10字以内3.主图上尽量有店铺log以及名称4.分销产品一定要单独优化主图5.切记频繁更换主图 6 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、主图尺寸和主图规范一、主图尺寸和主图规范1.主图促销信息不要喧宾夺主 7 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、主图尺寸和主图规范一、主图尺寸和主图规范2.促销信息要简单明了，字数控制在10字以内 8 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、主图尺寸和主图规范一、主图尺寸和主图规范3.主图上尽量有店铺log以及名称 9 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、主图尺寸和主图规范一、主图尺寸和主图规范4.分销产品一定要单独优化主图 10 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、主图尺寸和主图规范一、主图尺寸和主图规范5.切记频繁更换主图时间时间 宝贝下宝贝下架之后架之后原图放到第原图放到第二的位置二的位置2424小时之后小时之后删除原图删除原图 11 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确主图主图“牛皮癣牛皮癣”2 12 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、主图二、主图“牛皮癣牛皮癣”（一）什么是（一）什么是“牛皮癣牛皮癣”？（二）主图（二）主图“牛皮癣牛皮癣”判定标准判定标准（三）淘宝（三）淘宝C C店主图的三种店主图的三种“牛皮癣牛皮癣”13 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、主图二、主图“牛皮癣牛皮癣”（一）什么是（一）什么是“牛皮癣牛皮癣”？“牛皮癣”的概念：质量较差的宝贝主图！14 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、主图二、主图“牛皮癣牛皮癣”（二）主图（二）主图“牛皮癣牛皮癣”判定标准判定标准1.多个文字区域，大面积铺盖，干扰正常查看宝贝；2.文字区域在图片周边，颜色过于醒目，且面积过大分散注意力；3.文字区域在图片中央，透明度低，面积大且颜色鲜艳，妨碍正常宝贝的观 看。15 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、主图二、主图“牛皮癣牛皮癣”（二）主图（二）主图“牛皮癣牛皮癣”判定标准判定标准1.多个文字区域，大面积铺盖，干扰正常查看宝贝；16 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、主图二、主图“牛皮癣牛皮癣”（二）主图（二）主图“牛皮癣牛皮癣”判定标准判定标准2.文字区域在图片周边，颜色过于醒目，且面积过大分散注意力；17 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、主图二、主图“牛皮癣牛皮癣”（二）主图（二）主图“牛皮癣牛皮癣”判定标准判定标准3.文字区域在图片中央，透明度低，面积大且颜色鲜艳，妨碍正常宝贝的观看。18 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确主图设置主图设置3 19 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、主图设置三、主图设置（一）宝贝主图的（一）宝贝主图的4 4个参考标准个参考标准1.背景干净2.图片清晰3.有促销元素4.有文字卖点 20 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、主图设置三、主图设置（一）宝贝主图的（一）宝贝主图的4 4个参考标准个参考标准1.背景干净 21 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、主图设置三、主图设置（一）宝贝主图的（一）宝贝主图的4 4个参考标准个参考标准2.图片清晰 22 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、主图设置三、主图设置（一）宝贝主图的（一）宝贝主图的4 4个参考标准个参考标准3.有促销元素 23 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、主图设置三、主图设置（一）宝贝主图的（一）宝贝主图的4 4个参考标准个参考标准4.有文字卖点 24 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、主图设置三、主图设置（二）五张图片的展现设置（二）五张图片的展现设置1.第一张图片叫做“主图”，剩余4张叫做“附图”2.宝贝的细节图、多角度图、场景图等等 25 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、主图设置二、主图设置场景图场景图信息图信息图细节图细节图面料图面料图 26 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、主图设置二、主图设置正面图正面图信息图信息图细节图细节图面料图面料图背面图背面图 27 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、主图设置三、主图设置（三）宝贝主图常用的三种方法（三）宝贝主图常用的三种方法1.突出卖点型2.情景渲染型3.细节展示型 28 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、主图设置三、主图设置（三）宝贝主图常用的三种方法（三）宝贝主图常用的三种方法1.突出卖点型 29 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、主图设置三、主图设置（三）宝贝主图常用的三种方法（三）宝贝主图常用的三种方法2.情景渲染型 30 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、主图设置三、主图设置（三）宝贝主图常用的三种方法（三）宝贝主图常用的三种方法 3.细节展示型 31 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、主图设置三、主图设置（四）宝贝主图的设计（四）宝贝主图的设计4 4步曲步曲1.你想表达什么卖点？2.你想用到哪些营销手段？3.你想使用哪些素材？4.你想做成什么样子？32 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确作业任选择两款毛绒玩具，为每款玩具做五张主图。33 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 Thank You