新人教版七年级下册生物(第四章--人体内物质的运输(-血液循环的途径))ppt教学课件.ppt

在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确经典 专业 用心精品教学课件本课件来源于网络只供免费交流使用在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第三节 输送血液的泵心脏第2课时 血液循环的途径第四章 人体内物质的运输在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确心脏的结构心脏壁：由心肌构成四个腔左心房肺静脉左心室主动脉右心房上、下腔静脉右心室肺动脉瓣膜房室瓣动脉瓣防止血液倒流复习回顾导入新课导入新课在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1.能描述血液循环的途径，简述血液循环过程中血液成分的变化；2.说出血液循环在人体中的意义。学习目标导入新课导入新课在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确腹腔内器官的毛细血管身体上部的毛细血管肺部的毛细血管肺静脉肺动脉左心房左心室主动脉上腔静脉右心房右心室下腔静脉身体下部的毛细血管血血血血液液液液循循循循环环环环模模模模式式式式图图图图讲授新课讲授新课在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确讲授新课讲授新课在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1.体循环和肺循环的起点和终点各是什么部位？2.体循环和肺循环通过什么结构取得联系？3.在体循环和肺循环中，血液的成分各发生了什么变化？发生变化的部位各在哪里？4.写出体循环和肺循环的途径。观察与思考观察与思考讲授新课讲授新课在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确左心室右心房主动脉各级静脉下腔静脉上腔静脉各级动脉全身各处毛细血管网体循环体循环体循环体循环讲授新课讲授新课在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确主动脉各级动脉毛细血管网各级静脉上、下腔静脉右心房左心室组织细胞氧、营养物质二氧化碳等废物动脉血静脉血体循环体循环体循环体循环讲授新课讲授新课在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确右心室左心房肺动脉肺部毛细血管肺静脉肺循环肺循环肺循环肺循环讲授新课讲授新课在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确右心室肺动脉肺静脉左心房肺部毛细血管二氧化碳氧静脉血动脉血肺泡肺循环肺循环肺循环肺循环讲授新课讲授新课在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确你能区分动你能区分动你能区分动你能区分动脉血和静脉脉血和静脉脉血和静脉脉血和静脉血吗？血吗？血吗？血吗？动脉血含氧丰富颜色鲜红的血静脉血含氧较少颜色暗红的血讲授新课讲授新课在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 这种说法不对。动脉血是指含氧丰富、颜色鲜红的血；静脉血是指含氧量较少、颜色暗红的血。在体循环中，动脉里流的一般是动脉血，静脉里流的一般是静脉血，但在肺循环中，肺动脉里流的是静脉血，肺静脉里流的是动脉血。有人说，动脉中流的是动脉血，静脉中流的是静脉血。这种说法对吗？为什么？思考讨论思考讨论 讲授新课讲授新课在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确记忆窍门：体循环中，动中动，静中静；肺循环中，动中静，静中动。讲授新课讲授新课在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确设想一个红细胞从左心室出发，经血液循环回到心脏时，它经历了哪些路径？当它再次从心脏右心室出发，经血液循环重新回到心脏时，它又经历了哪些路径？思考讨论思考讨论 讲授新课讲授新课在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确主动脉各级动脉毛细血管各级静脉上、下腔静脉右心房左心室右心室肺动脉肺部毛细血管肺静脉左心房红细胞的旅行讲授新课讲授新课在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在上面两条循环路径中，血液的成分分别发生了什么变化？这个有什么意义？血液从左心室出发，经血液循环回到心脏的过程是体循环。这一过程能将营养物质和氧运送给组织细胞，同时将组织细胞产生的二氧化碳等废物运走。血液从右心室出发，经血液循环回到心脏的过程是肺循环，通过这一过程能将血液中的二氧化碳运到肺部再经肺部排出，同时能将肺泡中丰富的氧运到心脏。讲授新课讲授新课在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确冠状动脉冠状动脉示意图心肌所需要的营养物质和氧的供应要通过冠脉循环。冠脉循环：右心房静脉 毛细血管网主动脉基部的冠状动脉讲授新课讲授新课在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确每分钟心脏跳动的次数叫心率，动脉的搏动叫脉搏。正常心率：60-100次/分。健康人的脉搏与心率一致。技能训练讲授新课讲授新课在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确左心房左心室右心房右心室主动脉全身毛细血管上、下腔静脉体循环肺动脉肺部毛细血管肺静脉肺循环物质交换气体交换课堂小结课堂小结在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1.流过主动脉的血是（），流过肺动脉的血是（），流过上、下腔静脉的血是（），流过肺静脉的血是（）。A.动脉血 B.静脉血2.回到左心房的血管是（），回到右心房的血管是（）。A.主动脉 B.肺动脉C.肺静脉 D.上、下腔静脉AABBCD随堂训练随堂训练在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3.（太原中考）人的血液循环包括体循环和肺循环两条途径，这两条途径中血液流动的共同规律是（D）A心房动脉毛细血管网静脉心室B心房静脉毛细血管网动脉心室C心室静脉毛细血管网动脉心房D心室动脉毛细血管网静脉心房在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确4.（宜兴市中考）如图为肺泡内的气体交换示意图，下列叙述正确的是（A）A血管乙中只允许红细胞单行通过B气体c代表氧气，气体d代表二氧化碳C与血管丙相比，血管甲的血液中含有更多的氧气D血管丙中的血液进入心脏时最先进入右心房在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确5.（宜兴中考）图是人体心脏结构示意图，其中是心脏的四个腔。下列叙述正确的是（B）A是右心室，其腔壁最厚B静脉注射的药物最先进入C与相连接的血管是肺动脉D中流的是动脉血