2018苏教版生物七年级下册121《人体的激素调节》ppt课件.ppt

在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第十二章第十二章 人体生命活动的调节人体生命活动的调节第一节第一节 人体的激素调节人体的激素调节在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确青春期的变化与青春期的变化与内分泌腺内分泌腺分泌的分泌的激素激素有关有关内分泌腺内分泌腺?认真默读课本认真默读课本p86-p90内容，找出思考题的答案并画内容，找出思考题的答案并画出来，时间是出来，时间是5分钟。分钟。1、人体内的腺体分为哪两类、人体内的腺体分为哪两类?请举例。请举例。2、什么叫激素？不同的内分泌腺分泌的激素分别是什么、什么叫激素？不同的内分泌腺分泌的激素分别是什么？3、生长激素是由谁分泌的？有哪些分泌异常症？生理作、生长激素是由谁分泌的？有哪些分泌异常症？生理作用分别是什么？用分别是什么？4、甲状腺激素是由谁分泌的？有哪些分泌异常症？生理、甲状腺激素是由谁分泌的？有哪些分泌异常症？生理作用分别是什么？作用分别是什么？5、胰岛素是谁分泌的？有哪些分泌异常症？生理作用是、胰岛素是谁分泌的？有哪些分泌异常症？生理作用是什么？什么？自主学习指导：自主学习指导：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确内分泌腺内分泌腺腺细胞腺细胞毛细血毛细血管管结缔组结缔组织织外分泌腺外分泌腺在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确外分泌腺和内分泌腺比较外分泌腺外分泌腺内分泌腺内分泌腺有无导管有无导管分泌物运分泌物运输方式输方式 举例举例 有有无无通过导管输送通过导管输送直接进入血液循环直接进入血液循环唾液腺、汗唾液腺、汗腺、肝脏腺、肝脏甲状腺、垂体甲状腺、垂体在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确垂体垂体甲状腺甲状腺肾上腺肾上腺胰岛胰岛睾丸睾丸卵巢卵巢胸腺胸腺人体主要的内分泌腺人体主要的内分泌腺在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确位置位置：脑的底部，如脑的底部，如豌豆大小，重约豌豆大小，重约0.6g垂垂 体体作用作用：分泌生长激素，分泌生长激素，促进人体的生长发育，促进人体的生长发育，调节其他内分泌腺活调节其他内分泌腺活动动生长激素分泌不足生长激素分泌过多幼幼儿儿期期侏儒症侏儒症巨人症巨人症在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确甲状腺甲状腺n能分泌甲状腺激素，能分泌甲状腺激素，甲状腺是人体甲状腺是人体最大最大的内分泌腺的内分泌腺1.甲状腺激素的作用甲状腺激素的作用 实验：实验：1、取相同的玻璃缸、取相同的玻璃缸2只分只分成成1号、号、2号两组，各放号两组，各放入清水入清水2000毫升、少量毫升、少量的水草和的水草和5只大小相似的只大小相似的蝌蚪蝌蚪.2、每天向、每天向1号缸中加入号缸中加入5毫克甲状腺激素毫克甲状腺激素,2号不号不加。同时喂食、观察记加。同时喂食、观察记录。录。分析：分析：1、本实验的单一变量是什么？、本实验的单一变量是什么？2、对照组和实验组分别是谁？、对照组和实验组分别是谁？3、实验结论是什么？、实验结论是什么？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2.甲状腺激素甲状腺激素分泌异常分泌异常甲亢甲亢主要作用主要作用促进新陈代谢促进新陈代谢促进生长发育促进生长发育提高神经系统的兴奋性提高神经系统的兴奋性呆小症呆小症地方性甲状腺肿地方性甲状腺肿在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确分泌分泌过盛时过盛时 新陈代谢率增高，消新陈代谢率增高，消 瘦、血压高、心搏瘦、血压高、心搏 快快、多多汗汗、情情绪绪激激动动 等症状，表现为等症状，表现为甲甲 亢。亢。另眼球凸出，另眼球凸出，称称凸眼症凸眼症。甲状腺激素分泌异常引起的病变甲状腺激素分泌异常引起的病变在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确幼年期幼年期分泌不足时分泌不足时 新陈代谢率下降，神经系新陈代谢率下降，神经系统和生殖器官的发育都会受统和生殖器官的发育都会受影响。影响。发生在幼年表现为发生在幼年表现为呆小症。呆小症。甲状腺激素分泌异常引起的病变甲状腺激素分泌异常引起的病变在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确食物中缺碘，食物中缺碘，易患易患大脖子病大脖子病甲状腺激素分泌异常引起的病变甲状腺激素分泌异常引起的病变在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确导管导管 外分泌腺外分泌腺还是内分泌腺还是内分泌腺?既是外分泌腺既是外分泌腺也是内分泌腺也是内分泌腺作用：分泌胰岛素在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3.胰岛素胰岛素促进血糖合成糖原，促进血糖合成糖原，加速血糖分解，加速血糖分解，从而降低血糖的浓度。从而降低血糖的浓度。糖尿病糖尿病主要作用主要作用分泌异常：分泌异常：血糖浓度过高，部分血糖随尿液排出体外，血糖浓度过高，部分血糖随尿液排出体外，形成糖尿。有形成糖尿。有“三多一少三多一少”症状症状治法：注射胰岛素（不能口服）治法：注射胰岛素（不能口服）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确不：不：糖、蜂蜜、巧克力、香蕉和糕点等食物；糖、蜂蜜、巧克力、香蕉和糕点等食物；少：少：含糖类较多的食物，如马铃薯、藕、芋头等，含糖类较多的食物，如马铃薯、藕、芋头等，肥肉、油炸食品等也应尽量少吃；肥肉、油炸食品等也应尽量少吃；多：多：一些含膳食纤维较多的食物，如粗粮和蔬菜等一些含膳食纤维较多的食物，如粗粮和蔬菜等控制饮食有哪些措施？苦瓜一直是民间调节血糖的佳品苦瓜一直是民间调节血糖的佳品银耳、黄鳝、鲫鱼、绿豆银耳、黄鳝、鲫鱼、绿豆改善多饮、烦渴等症状改善多饮、烦渴等症状麦麸、魔芋、海带麦麸、魔芋、海带间接调节血糖的作用间接调节血糖的作用 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确几种激素的作用及缺乏时的病症几种激素的作用及缺乏时的病症激素激素名称名称产生部产生部位位作用作用分泌异常时的症状分泌异常时的症状生长生长激素激素甲状甲状腺激腺激素素胰岛胰岛素素幼年分泌不足患幼年分泌不足患侏儒症侏儒症甲甲状状腺腺1.促进生长发育促进生长发育2.促进新陈代谢促进新陈代谢3.提高神经系统的兴提高神经系统的兴奋性奋性1.幼年分泌不足幼年分泌不足呆呆 小症小症2.分泌过多患分泌过多患甲亢甲亢胰岛胰岛调节糖的吸收、利用和调节糖的吸收、利用和转化转化分泌不足患分泌不足患糖尿病糖尿病调节人体的生长发育调节人体的生长发育幼年分泌过多患幼年分泌过多患巨人症巨人症3.身体缺碘时，患身体缺碘时，患地方地方性甲状腺肿（性甲状腺肿（“大脖大脖子病子病”）垂体垂体在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 当你在赛跑时，当你在赛跑时，为什么呼吸会加快？为什么呼吸会加快？剧烈运动时，骨骼肌剧烈运动时，骨骼肌剧烈运动时，骨骼肌剧烈运动时，骨骼肌细胞氧化物质供能加细胞氧化物质供能加细胞氧化物质供能加细胞氧化物质供能加强，产生大量强，产生大量强，产生大量强，产生大量COCO2 2血液中血液中血液中血液中COCO2 2含量升高含量升高含量升高含量升高COCO2 2刺激呼吸中枢刺激呼吸中枢刺激呼吸中枢刺激呼吸中枢促使呼吸活动增促使呼吸活动增促使呼吸活动增促使呼吸活动增强，增加通气量强，增加通气量强，增加通气量强，增加通气量加快对加快对加快对加快对COCO2 2的清除的清除的清除的清除想一想：想一想：二氧化碳也能调节人体的生命活动二氧化碳也能调节人体的生命活动二氧化碳也能调节人体的生命活动二氧化碳也能调节人体的生命活动在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1属于内分泌腺的是（）属于内分泌腺的是（）A汗腺汗腺B胰腺胰腺C胰岛胰岛D唾液腺唾液腺2不能分泌激素的腺体是（）不能分泌激素的腺体是（）A皮脂腺皮脂腺B垂体垂体C甲状腺甲状腺D睾丸睾丸3造成侏儒症的病因是（）造成侏儒症的病因是（）A成年生长激素分泌不足成年生长激素分泌不足 B幼年生长激素分泌不足幼年生长激素分泌不足 C幼年甲状腺激素分泌不足幼年甲状腺激素分泌不足 D成年甲状腺激素分泌不足成年甲状腺激素分泌不足4分泌生长激素的部位是（）分泌生长激素的部位是（）A胸腺胸腺B垂体垂体C肾上腺肾上腺D甲状腺甲状腺CABB在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 5 5由于甲状腺激素分泌不足引起的疾病是（）由于甲状腺激素分泌不足引起的疾病是（）A A侏儒症侏儒症B B巨人症巨人症C C肢端肥大症肢端肥大症D D呆小症呆小症6 6地方性甲状腺肿的原因是（）地方性甲状腺肿的原因是（）A A甲状腺激素分泌过多甲状腺激素分泌过多B B甲状腺的功能衰退甲状腺的功能衰退C C摄入的碘不足摄入的碘不足D D甲状腺有炎症肿大甲状腺有炎症肿大7 7有些糖尿病患者可以注射胰岛素制剂来控制病情，有些糖尿病患者可以注射胰岛素制剂来控制病情，其科学依据是（其科学依据是（）A A胰岛素促进糖元合成，加速血糖分解，降低血糖浓度胰岛素促进糖元合成，加速血糖分解，降低血糖浓度B B胰岛素抑制糖元合成，减慢血糖分解，降低血糖浓度胰岛素抑制糖元合成，减慢血糖分解，降低血糖浓度C C胰岛素促进糖元合成，加速血糖分解，提高血糖浓度胰岛素促进糖元合成，加速血糖分解，提高血糖浓度 D D胰岛素抑制糖元合成，减慢血糖分解，提高血糖浓度胰岛素抑制糖元合成，减慢血糖分解，提高血糖浓度DCA在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确下图表示下图表示A A、B B两人在两人在用餐几小时内血糖浓度的用餐几小时内血糖浓度的变化情况，请据图回答：变化情况，请据图回答：（1 1）从）从A A、B B 两人血糖两人血糖浓度的变化情况，可以看浓度的变化情况，可以看出糖尿病患者是出糖尿病患者是 。（2 2）进餐后，血糖的浓度都增高是）进餐后，血糖的浓度都增高是由于由于 。随后血糖浓度下降，与随后血糖浓度下降，与 分泌分泌的一种激素有关。的一种激素有关。（3 3）糖尿病患者的原尿中糖的含量）糖尿病患者的原尿中糖的含量 正常人原尿正常人原尿中的含量。由于肾小管的中的含量。由于肾小管的 ，部分糖会随尿液排出。部分糖会随尿液排出。A A 胰岛胰岛 葡萄糖吸收入血液葡萄糖吸收入血液 大于大于肾小管重吸收能力有限肾小管重吸收能力有限