部编版六下语文园地二ppt完美课件.ppt
语文园地语文园地 二二 读名著时，我会对书里的人物作出自己的评价。如，在我眼里，读名著时，我会对书里的人物作出自己的评价。如，在我眼里，汤姆汤姆索亚是一个热爱自由、喜欢冒险的孩子，同时他又很有趣，还索亚是一个热爱自由、喜欢冒险的孩子，同时他又很有趣，还有点儿虚荣心。从小说中的很多地方都能看出他的这些特点。有点儿虚荣心。从小说中的很多地方都能看出他的这些特点。我特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，从中能看出一个我特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，从中能看出一个人的性格。之前学习人的性格。之前学习穷人穷人，读到桑娜，读到桑娜“用头巾裹住睡着的孩子，用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里把他们抱回家里让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好好”，我想，她是多么善良而勇敢啊！，我想，她是多么善良而勇敢啊！每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。如，每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。如，很多人觉得尼尔斯太淘气、太顽皮，但是当我读到他心里想：很多人觉得尼尔斯太淘气、太顽皮，但是当我读到他心里想：“父母父母回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的”，我觉得尼尔斯其实也是，我觉得尼尔斯其实也是一个体贴父母的孩子。一个体贴父母的孩子。交流平台交流平台:自由读，想一想：你读懂了什么？自由读，想一想：你读懂了什么？这段时间我们接触了不少外国文学这段时间我们接触了不少外国文学作品中的人物，回忆一下，他们都有谁作品中的人物，回忆一下，他们都有谁？鲁滨逊、尼尔斯、汤姆鲁滨逊、尼尔斯、汤姆索亚索亚 哪个人物给你留下的印象最深？为什么哪个人物给你留下的印象最深？为什么？鲁滨逊鲁滨逊敢于冒险，勇敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无于追求自由自在、无拘无束的生活；有坚毅的精神束的生活；有坚毅的精神和英雄本色；有创造精神和英雄本色；有创造精神和开拓精神；并且是一个和开拓精神；并且是一个意志品质极为坚强、生活意志品质极为坚强、生活信念十分执著、务实肯干、信念十分执著、务实肯干、勤于创造的人。勤于创造的人。交流对人物的评价交流对人物的评价 尼尼尔尔斯斯原原来来是是一一个个调调皮皮捣捣蛋蛋的的孩孩子子，他他不不爱爱学学习习、懒懒惰惰任任性性、爱爱捉捉弄弄小小动动物物，被被小小狐狐仙仙变变成成小小人人后后，在在骑骑鹅鹅旅旅行行的的途途中中经经历历了了许许多多磨磨砺砺，从从动动物物身身上上学学到到了了许许多多优优点点，改改掉掉了了身身上上的的毛毛病病，成为一个好孩子。成为一个好孩子。汤姆汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导等诸多才能。他是一个多重角色的集领导等诸多才能。他是一个多重角色的集合，足智多谋，富于同情心，对现实环境合，足智多谋，富于同情心，对现实环境持反感态度，一心要冲出桎梏，去当绿林持反感态度，一心要冲出桎梏，去当绿林好汉，过行侠仗义的生活。好汉，过行侠仗义的生活。读名著时，我们会对书里的人物作出自己读名著时，我们会对书里的人物作出自己的评价，可以从描写人物语言、动作、神态的的评价，可以从描写人物语言、动作、神态的句子分析人物性格，但是每个人都是立体的、句子分析人物性格，但是每个人都是立体的、多面的，评价时角度不能太单一，需要多方面多面的，评价时角度不能太单一，需要多方面综合考虑。综合考虑。用多角度的方法评价一下你用多角度的方法评价一下你身边的同学、朋身边的同学、朋友友，使他们的形象更加丰富立体。，使他们的形象更加丰富立体。词句段运用词句段运用 读下面的句子，说说加点的部分有什读下面的句子，说说加点的部分有什么共同的特点。再从后面的词语中选择一么共同的特点。再从后面的词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。两个，发挥想象，仿写句子。l镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，同时还使劲握两个获救的孩子又亲又吻，同时还使劲握住撒切尔太太的手，满肚子的话想说又说住撒切尔太太的手，满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。不出，泪水如雨，洒了一地。这句话中这句话中“泪水如雨，洒了一地泪水如雨，洒了一地”用用比喻和夸张的修辞手法比喻和夸张的修辞手法,写出了村里的人们写出了村里的人们看到两个得救的孩子喜极而泣的情景看到两个得救的孩子喜极而泣的情景,写出写出了人们激动的心情。了人们激动的心情。l过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。到了啊。“眨眼就到了眨眼就到了”运用夸张的修辞手法，运用夸张的修辞手法，写出了春节即将到来人们激动的心情，用写出了春节即将到来人们激动的心情，用“眨眼眨眼”写出了时间过得飞快，春节瞬间写出了时间过得飞快，春节瞬间就要到来。就要到来。l住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。用用“发疯发疯”一词夸张地表达了八儿一词夸张地表达了八儿内心十分喜悦的心情。内心十分喜悦的心情。加点的部分都运用了夸张的修辞手加点的部分都运用了夸张的修辞手法。夸张，是指为了达到某种表达效果，法。夸张，是指为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方对事物的形象、特征、作用、程度等方面故意夸大或缩小的修辞手法，其作用面故意夸大或缩小的修辞手法，其作用是能突出事物的本质特征，鲜明地表达是能突出事物的本质特征，鲜明地表达作者的情感，引起读者的共鸣或联想。作者的情感，引起读者的共鸣或联想。我发现我发现仿写练习仿写练习盼望盼望 饿饿 安静安静 喜欢喜欢 厚厚 从上面的词语中选择两三个词语，从上面的词语中选择两三个词语，发挥想象，仿写句子。发挥想象，仿写句子。我会说我会说饿：小明饿得前胸贴后背。饿：小明饿得前胸贴后背。安静：教室里安静得连一根针掉在地上的声音都安静：教室里安静得连一根针掉在地上的声音都能听得见。能听得见。厚：这个小偷的脸皮比城墙还厚。厚：这个小偷的脸皮比城墙还厚。喜欢：爷爷特别喜欢小孙子，为博他一笑恨不得喜欢：爷爷特别喜欢小孙子，为博他一笑恨不得为他去摘天上的星星。为他去摘天上的星星。盼望：奶奶盼你回来，眼睛都要望穿了。盼望：奶奶盼你回来，眼睛都要望穿了。下面是不同译者笔下下面是不同译者笔下汤姆汤姆索亚索亚历险记历险记中的句子，读一读，说说你更中的句子，读一读，说说你更喜欢哪一个。喜欢哪一个。这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的。到过的。译者：张友松译者：张友松这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。译者：俞东明、陈海庆译者：俞东明、陈海庆这是小镇经历过的最激动人心的一夜。这是小镇经历过的最激动人心的一夜。译者：成时译者：成时想说话又说不出来想说话又说不出来然后像流水似的涌出，然后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。译者：张友松译者：张友松满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。一地。译者：俞东明、陈海庆译者：俞东明、陈海庆想说什么但什么也说不出来想说什么但什么也说不出来一路出去时如一路出去时如下雨似的洒了满地的眼泪。下雨似的洒了满地的眼泪。译者：成时译者：成时 我更喜欢第一个，用我更喜欢第一个，用“伟大伟大”形容场面，说流泪像形容场面，说流泪像“流水流水”“”“下下雨雨”，还掉得满地都是，特别夸张，还掉得满地都是，特别夸张地表现出了人们的激动与喜悦之情。地表现出了人们的激动与喜悦之情。我更喜欢第二个，语言简洁，读我更喜欢第二个，语言简洁，读起来不拗口，起来不拗口，“泪水如雨，洒了一地泪水如雨，洒了一地”一句生动明了。一句生动明了。我更喜欢第三个，语言口语化，我更喜欢第三个，语言口语化，就像我们平时说话一样，给人以亲就像我们平时说话一样，给人以亲切感。切感。日积月累日积月累 增广贤文增广贤文集结中国从古到今的集结中国从古到今的各种格言、谚语，今天我们一起来学习各种格言、谚语，今天我们一起来学习增广贤文增广贤文中的几句民间谚语。中的几句民间谚语。l读书须用意，一字值千金。读书须用意，一字值千金。l莫道君行早，更有早行人。莫道君行早，更有早行人。l听君一席话，胜读十年书。听君一席话，胜读十年书。l路遥知马力，日久见人心。路遥知马力，日久见人心。l近水知鱼性，近山识鸟音。近水知鱼性，近山识鸟音。日积月累日积月累理解句子理解句子读书须用意，一字值千金。读书须用意，一字值千金。读书一定要用心，这样一来，才会读书一定要用心，这样一来，才会文辞精妙，一字千金。文辞精妙，一字千金。莫道君行早莫道君行早，更有早行人更有早行人。别说你出发得早，还有比你更早的人。别说你出发得早，还有比你更早的人。理理解解句句子子听君一席话，胜读十年书。听君一席话，胜读十年书。听你所说的一番话，比读了十年书听你所说的一番话，比读了十年书还有用。还有用。路遥知马力，日久见人心路遥知马力，日久见人心。路途遥远，才能知道马的力气的大路途遥远，才能知道马的力气的大小；经历的事情多了，时间长了，才可小；经历的事情多了，时间长了，才可识别人心的善恶好坏。识别人心的善恶好坏。近水知鱼性，近山识鸟音近水知鱼性，近山识鸟音。临近水边，时间长了，就会懂得水中临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会知鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟儿的习性。道林中鸟儿的习性。读书须用意，一字值千金。读书须用意，一字值千金。读书一定要用心，这样一来，才会读书一定要用心，这样一来，才会文辞精妙，一字千金。文辞精妙，一字千金。莫道君行早莫道君行早，更有早行人更有早行人。别说你出发得早，还有比你更早的别说你出发得早，还有比你更早的人。人。听君一席话，胜读十年书。听君一席话，胜读十年书。听你所说的一番话，比读了十年听你所说的一番话，比读了十年书还有用。书还有用。路遥知马力，日久见人心路遥知马力，日久见人心。路途遥远，才能知道马的力气的大路途遥远，才能知道马的力气的大小；经历的事情多了，时间长了，才可识别人心的善恶好坏。小；经历的事情多了，时间长了，才可识别人心的善恶好坏。近水知鱼性，近山识鸟音近水知鱼性，近山识鸟音。临近水边，时间长了，就会懂得临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟儿的水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟儿的习性。习性。增广贤文增广贤文的内容汇集了为人处世的的内容汇集了为人处世的各类谚语，很有哲理性，释道儒各方面的思各类谚语，很有哲理性，释道儒各方面的思想均在里面有体现。人们都说想均在里面有体现。人们都说“读了增广会读了增广会说话，读了幼学走天下说话，读了幼学走天下”。把这几谚语背一。把这几谚语背一背。背。l读书须用意，一字值千金。读书须用意，一字值千金。l莫道君行早，更有早行人。莫道君行早，更有早行人。l听君一席话，胜读十年书。听君一席话，胜读十年书。l路遥知马力，日久见人心。路遥知马力，日久见人心。l近水知鱼性，近山识鸟音。近水知鱼性，近山识鸟音。日积月累日积月累p你还知道哪些你还知道哪些增广贤文增广贤文中的民间谚语？中的民间谚语？逢人且说三分话，未可全抛一片心。逢人且说三分话，未可全抛一片心。有意栽花花不发，无心插柳柳成阴。有意栽花花不发，无心插柳柳成阴。画虎画皮难画骨，知人知面不知心。画虎画皮难画骨，知人知面不知心。钱财如粪土，仁义值千金。钱财如粪土，仁义值千金。课后练课后练1.下面关于阅读名著的方法中,不正确的一项是()。A.A.阅读名著时阅读名著时,可以对书中的人物作出自己的评价。可以对书中的人物作出自己的评价。B.B.可以特别留意描写人物语言、动作、神态、心理活动的语句可以特别留意描写人物语言、动作、神态、心理活动的语句,从中感受人物的性格特点。从中感受人物的性格特点。C.C.阅读名著可以先大致了解它的写作背景阅读名著可以先大致了解它的写作背景,这样能帮助我们理这样能帮助我们理解作品的内容和价值解作品的内容和价值,读的时候也可做一些读书笔记。读的时候也可做一些读书笔记。D.D.名著中的每个人都是独立的名著中的每个人都是独立的,评价人物时不要太复杂评价人物时不要太复杂,角度尽角度尽可能小一些可能小一些,窄一些窄一些,从一两个方面概括即可。从一两个方面概括即可。D2.2.读句子读句子,完成练习。完成练习。(1)A.(1)A.过了二十三过了二十三,大家就更忙了大家就更忙了,春节春节眨眼就到了眨眼就到了啊。啊。B.B.住方家大院的八儿住方家大院的八儿,今天今天喜得快要发疯了喜得快要发疯了。读一读上面的句子读一读上面的句子,红色字体红色字体部分的共同特点是部分的共同特点是 。请你仿照这个特点写一写爸爸发怒的样子。请你仿照这个特点写一写爸爸发怒的样子。使用了夸张的修辞手法使用了夸张的修辞手法示例示例:爸爸火冒三丈爸爸火冒三丈,头发都竖起来了头发都竖起来了,像一像一头发怒的狮子一样可怕。头发怒的狮子一样可怕。(2)A.(2)A.这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。B.B.这是小镇经历过的最激动人心的一夜。这是小镇经历过的最激动人心的一夜。C.C.这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的。这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的。上面是不同译者笔下汤姆上面是不同译者笔下汤姆索亚历险记索亚历险记(节选节选)中的中的 句子句子,说说你更喜欢哪一句说说你更喜欢哪一句,为什么为什么?示例示例:我喜欢我喜欢B B句句,因为它写出了人们为孩子们因为它写出了人们为孩子们平安归来而激动的心情。平安归来而激动的心情。3.根据语境写谚语。(1)(1)想文采出众想文采出众,一字千金一字千金,就得在读书时下一番苦功夫。所谓就得在读书时下一番苦功夫。所谓“。”读书须用意读书须用意，一字值千金一字值千金(2)(2)清晨时分赶路的我清晨时分赶路的我,途中看到还有比我更早行动的人途中看到还有比我更早行动的人,我不禁想我不禁想到到:。(3)(3)有句话说得好有句话说得好,“,“”实践才能出真知实践才能出真知。(4)(4)我最喜欢与哥哥交流我最喜欢与哥哥交流,因为我每次都有因为我每次都有“”之感。之感。莫道君行早莫道君行早 ，更有早行人更有早行人近水知鱼性近水知鱼性 ，近山识鸟音近山识鸟音听君一席话听君一席话 ，胜读十年书胜读十年书在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确谢谢谢谢聆聆听听！在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1.文章用“一部众声喧哗的文化交响乐”说明金庸的作品思想意蕴丰富，形象地展示了不同地域各具特色的文化风貌。2.文章以天龙八部中灰衣老僧的事件为例，旨在证明金庸对佛家文化研究之深。3.文章用具体的作品来论证魂点，说服力强，也加深了读者对金庸作品思想的理解。4.文章先总述金庸小说取得的成就，然后从多个维度分别进行阐述，论证结构清晰。5.文章提及儒家思想在金庸的作品中是富有变化的，体现了金庸对文化的批判意识6.拟人。“鸟语乐”和“鱼行迟”，把人的心情与行为赋予鸟和鱼，具体可感，表达诗人喜悦的心情
