发现自己的闪光点(为自己鼓掌)ppt课件.ppt

在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确发现自己的闪光点（为自己鼓掌）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确故事分享故事分享小和尚卖石头小和尚卖石头有个有个妇妇女出六文女出六文钱钱，打算，打算买买去去给给丈夫丈夫镇纸镇纸用。小用。小和尚没和尚没卖卖。过过了一会，来了一位当了一会，来了一位当铺铺老板，他准老板，他准备备出出500500两来两来买买石石头头，因，因为为他他认为这认为这是一片化石。小和尚吓了是一片化石。小和尚吓了一大跳，但一大跳，但还还是没是没卖卖。最后，来了一个珠宝店老板，他一最后，来了一个珠宝店老板，他一见见那那块块石石头头，就要用自己所有的就要用自己所有的财产财产来交来交换换，因，因为为他看出他看出这块这块石石头头是无价之宝。小和尚都快吓是无价之宝。小和尚都快吓晕过晕过去了，但他去了，但他仍仍坚坚持不持不卖卖。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确其其实实，方丈要小和尚下山去，方丈要小和尚下山去卖卖石石头头，就是希望小和尚能从就是希望小和尚能从这这次次经历经历中中发发现现自己的价自己的价值值。我。我们们每个同学都像每个同学都像是那是那块块石石头头，如果你的价，如果你的价值值得不到得不到发现发现，你就永，你就永远远默默无默默无闻闻。而一旦。而一旦你你发现发现了自己的了自己的闪闪亮的地方，那你亮的地方，那你就是无价之宝。就是无价之宝。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确你你们认为这样好看好看吗？小眼睛、大小眼睛、大颧颧骨、塌鼻梁、厚嘴唇、骨、塌鼻梁、厚嘴唇、满脸满脸雀斑，一米七八的身材，微雀斑，一米七八的身材，微驼驼背。背。但她很出名，是一位世但她很出名，是一位世界名模。界名模。她就是名模：她就是名模：吕吕燕燕在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确名模：吕燕名模：吕燕吕吕燕是一名世界名模，在西燕是一名世界名模，在西方模特界极其受方模特界极其受宠宠，而在中，而在中国模特界又被称国模特界又被称为为丑模，因丑模，因为为他与中国他与中国传统审传统审美美观观中大中大眼睛，高鼻梁的美女相比，眼睛，高鼻梁的美女相比，实实在太特在太特别别了了听听她自己怎么听听她自己怎么说说的。的。吕吕燕燕说说“我不我不认为认为自己很丑。我自己很丑。我长长得很特得很特别别，这这是我的个性是我的个性所在。西方人喜所在。西方人喜欢欢我，就是我，就是因因为为我我长长得有个性，我的得有个性，我的长长相不属于任何一个国家，而相不属于任何一个国家，而是世界性的，甚至我是世界性的，甚至我脸脸上的上的小雀斑，他小雀斑，他们们也也觉觉得很自然，得很自然，很健康很健康”在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确吕吕燕是怎燕是怎样样看待自己的？她是怎看待自己的？她是怎样样做到的？做到的？其其实实是因是因为为她能她能够够很好的欣很好的欣赏赏自己的独特之自己的独特之处处，很好地悦，很好地悦纳纳自己。自己。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 约翰翰库缇斯斯在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确约翰库缇斯1992-1994 连续三年获得澳大利亚残疾人乒乓球冠军，世界排名十三1994年 接受南非总统曼德拉的接见1996年 开始学习举重，最佳比赛成绩125KG2000年 全国健康举重比赛排名第二2000年 获得板球、橄榄球二级教练证书2001年至今 全世界巡回演讲在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确自我寻宝：我喜欢我自己，因为制作闪光卡（在卡上写出自己优点）1在卡片上方写上“我喜欢我自己，因为”2然后写出自己的各项优点或特长3写优点时必须实事求是，也可以写自己的进步在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确生之爱请看下视频在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确想一想：想一想：1、看完、看完这视频这视频，你的心情，你的心情变变化是化是怎怎样样的？的？2、你从、你从视频视频中得到了怎中得到了怎样样的启示的启示？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在美国一座在美国一座黑人教黑人教堂的墙上刻着这样堂的墙上刻着这样一句话：一句话：“在这世在这世界上你是独一无二界上你是独一无二的一个。生下来你的一个。生下来你是什么，这是上帝是什么，这是上帝给你的礼物；你将给你的礼物；你将成为什么，这是你成为什么，这是你给上帝的礼物。给上帝的礼物。”在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确寻找你身上的找你身上的“闪光点光点”1、你最欣你最欣赏赏自己的外表是：自己的外表是：。2、你最、你最强强的科目是：的科目是：。3、你最欣、你最欣赏赏自己的性格是：自己的性格是：。4、你最欣、你最欣赏赏自己的能力是：自己的能力是：。5、你最欣你最欣赏赏自己自己对对做事的做事的态态度是度是：。6、你最欣你最欣赏赏自己自己对对朋友的朋友的态态度是：度是：。7、让让你最你最值值得得骄骄傲的一件往事是傲的一件往事是：。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确曾曾经经有三个人和有三个人和许许多人多人一起参加一起参加马马拉松，他拉松，他们们努力地完成了比努力地完成了比赛赛，而，而金牌却被他金牌却被他们们三个之外三个之外的第四个人拿走了的第四个人拿走了。同学们：你觉得这意味着他们三个人都失败了吗同学们：你觉得这意味着他们三个人都失败了吗？为什么呢？他们应该得到喝彩吗？为什么呢？他们应该得到喝彩吗？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三个人不同的目标：第一个人想通过比赛检验自己的耐力，第一个人想通过比赛检验自己的耐力，他做到了，他的成绩超过自己的预料。他做到了，他的成绩超过自己的预料。第二个人想提高以往的成绩，他也达第二个人想提高以往的成绩，他也达到了目标。到了目标。第三个人，他一辈子都没跑过马拉松，第三个人，他一辈子都没跑过马拉松，他的目标就是跑完全程，他也做到了。他的目标就是跑完全程，他也做到了。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确我我们们每个同学要学每个同学要学习习的并不是怎的并不是怎样样得得到到别别人的喝彩，而要学着人的喝彩，而要学着为为自己喝彩。自己喝彩。因因为为每个人一天做得很多事，都是在每个人一天做得很多事，都是在别别人不在人不在场场或者不在意的情况下或者不在意的情况下进进行行的。的。这这些事情做得好与不好，些事情做得好与不好，对对于于别别人来人来说说无关无关轻轻重，但重，但对对自己却非常重自己却非常重要。要。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确I can fly I can fly Im proud that i can fly Im proud that i can fly to give the best of mine to give the best of mine till the end of the time till the end of the time believe me i can fly believe me i can fly Im proud that i can fly Im proud that i can fly to give the best of mine to give the best of mine the heaven in the skythe heaven in the sky 世上没有两片完全世上没有两片完全相同的树叶。每个相同的树叶。每个人都只能做最好的人都只能做最好的自己，而不要去想自己，而不要去想做最好的别人做最好的别人 。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确