高二地理《环境》教学课件--维语ppt.ppt

n n 2 2-n n(6 6)n n :n n 91 91-4 4-31022013-在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确*每年每年3 3月月2222日日1.2.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确*每年每年3 3月月2222日日.12 12-在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确-2 第二章第二章。环境污染的预防及控制。环境污染的预防及控制1.第一节。水污染及其产生的原因2023/3/212023/3/21每年每年3 3月月2222日日在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确*每年每年3 3月月2222日日:1 1.:2 2.3 3.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确*每年每年3 3月月2222日日:.1.2-2.1 .(.()(1 1)-)2 2(.(.()3 3(.(.(在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确*每年每年3 3月月2222日日 -.-0000110000 00611600 00411400 01 01 02 02.6.6116.6 1 1 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确*每年每年3 3月月2222日日在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确*每年每年3 3月月2222日日在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确*每年每年3 3月月2222日日在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确*每年每年3 3月月2222日日在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确*每年每年3 3月月2222日日 .在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确*每年每年3 3月月2222日日:1 1.2 2.35.2 2.53%.%0.30.3 6 6-.011-110 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确*每年每年3 3月月2222日日.-.-.-.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确*每年每年3 3月月2222日日.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确*每年每年3 3月月2222日日在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确*每年每年3 3月月2222日日%08 08%05 05 5 5-4 4 07 07 -53 53 09 09 -.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确*每年每年3 3月月2222日日.1.2.3.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确*每年每年3 3月月2222日日:1 1.2 2.(.(.).)在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确*每年每年3 3月月2222日日