2016年高考化学试题研讨会ppt课件：2016年北京理综化学分析及启示.ppt

资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值2016年北京理综化学分析及启示年北京理综化学分析及启示资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值12用石墨电极完成下列电解实验。用石墨电极完成下列电解实验。下列对实验现象的解释或推测不合理的是下列对实验现象的解释或推测不合理的是Aa、d处：处：Bb处：处：Cc处发生了反应处发生了反应：D根据实验一的原理，实验二中根据实验一的原理，实验二中m处能析出处能析出铜铜得分：市得分：市 0.30 ；区区0.19 该题为区分度该题为区分度-0.07资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值26（13分）分）用零价铁（用零价铁（Fe）去除水体中的硝酸盐（）去除水体中的硝酸盐（）已成为环境修）已成为环境修复研究的热点之一。复研究的热点之一。（1）Fe还原水体中还原水体中的的 反应原理如右图所示。反应原理如右图所示。作负极的物质是作负极的物质是 。正极的电极反应式是正极的电极反应式是 。（2）将足量铁粉投入水体中，经）将足量铁粉投入水体中，经24小时测定小时测定 的去除率和的去除率和pH，结果如，结果如下：下：pH4.5时，时，的去除率低。其原因是的去除率低。其原因是 。钢铁防腐钢铁防腐原理应用原理应用研究性试题研究性试题图示信息丰富图示信息丰富资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值与（与（2）中数据对比，解释（）中数据对比，解释（2）中初始）中初始pH不同时，不同时，去除率和铁的最终物去除率和铁的最终物质形态不同的原因：质形态不同的原因：。（3）实验发现：在初始）实验发现：在初始pH4.5的水体中投入足量铁粉的同时，补充一定的水体中投入足量铁粉的同时，补充一定量的量的Fe2+可以明显提高可以明显提高 的去除率。对的去除率。对Fe2+的作用提出两种假设：的作用提出两种假设：直接还原直接还原 ；破坏破坏FeO(OH)氧化层。氧化层。做对比实验，结果如右图所示。可得到的结论是做对比实验，结果如右图所示。可得到的结论是 。同位素示踪法证实同位素示踪法证实 能与能与FeO(OH)反应生成反应生成Fe3O4。结合该反应的离子。结合该反应的离子方程式，解释加入方程式，解释加入 提高提高 去除率的原因：去除率的原因：。（4）其他条件与（）其他条件与（2）相同，经）相同，经1小时测定小时测定 的去除率和的去除率和pH，结果如下：，结果如下：得分：市得分：市9.77 ；区区10.68因素研究因素研究图示信息图示信息Fe2+的作用的作用资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值27（12分）以废旧铅酸电池中的含铅废料（分）以废旧铅酸电池中的含铅废料（Pb、PbO、PbO2、PbSO4及炭及炭黑等）和黑等）和H2SO4为原料，制备高纯为原料，制备高纯PbO，实现铅的再生利用。其工作流程如下：，实现铅的再生利用。其工作流程如下：（1）过程）过程中，在中，在 Fe2+催化下，催化下，Pb和和PbO2反应生成反应生成PbSO4的化学方程式的化学方程式 是是 。（2）过程）过程中，中，催化过程可表示为：催化过程可表示为：写出写出的离子方程式：的离子方程式：。下列实验方案可证实上述催化过程。将实验方案补充完整。下列实验方案可证实上述催化过程。将实验方案补充完整。a向酸化的向酸化的FeSO4溶液中加入溶液中加入KSCN溶液，溶液几乎无色，再加入少量溶液，溶液几乎无色，再加入少量 PbO2，溶，溶 液变红。液变红。b 。催化剂概念催化剂概念的理解与应用的理解与应用陌生元素物质中考概念、规律应用；原理的力分析陌生元素物质中考概念、规律应用；原理的力分析在陌生元素物质中考重点元素的性质及应用在陌生元素物质中考重点元素的性质及应用催化过程的研究催化过程的研究资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值得分：市得分：市 7.61 区区9.00（3）PbO溶解在溶解在NaOH溶液中，存在溶液中，存在平平衡衡 ，其溶其溶解度曲线如右图所示。解度曲线如右图所示。过程过程的目的是脱硫。滤液的目的是脱硫。滤液1经处理后可在经处理后可在过程过程中重复使用，其目的是中重复使用，其目的是 （选填序号）。（选填序号）。A减少减少PbO的损失，提高产品的产率的损失，提高产品的产率B重复利用重复利用NaOH，提高原料的利用率，提高原料的利用率C增加增加Na2SO4浓度，提高脱硫效率浓度，提高脱硫效率 过程过程的目的是提纯。结合上述溶解度曲线，简述过程的目的是提纯。结合上述溶解度曲线，简述过程的操作：的操作：。平衡移动平衡移动原理应用原理应用图示信息：图示信息：是对溶解性的理解与深化是对溶解性的理解与深化难溶的难溶的PbO易溶的易溶的NaHPbO2难溶的难溶的PbO加碱加碱加热加热降温降温粗产品粗产品精产品精产品转化转化分离分离降温结晶法降温结晶法资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值28（16分）分）以以Na2SO3溶溶液液和和不不同同金金属属的的硫硫酸酸盐盐溶溶液液作作为为实实验验对对象象，探探究究盐盐的的性性质质和和盐盐溶液间反应的多样性。溶液间反应的多样性。（1）经检验，现象）经检验，现象中的白色沉淀是中的白色沉淀是Ag2SO3。用离子方程式解释现象。用离子方程式解释现象：。实验情景呈现实验情景呈现依据事实作出判断和解释依据事实作出判断和解释由实验反思发现问题展开研究由实验反思发现问题展开研究资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值a白色沉淀白色沉淀A是是BaSO4，试剂，试剂1是是 。b证实沉淀中含有证实沉淀中含有Cu2+和和 SO32 的理由是的理由是 。（2）经检验，现象）经检验，现象的棕黄色沉淀中不含的棕黄色沉淀中不含 ，含有，含有 已知：已知：用稀用稀H2SO4证实沉淀中含有证实沉淀中含有Cu+的实验现象是的实验现象是 。通过下列实验证实，沉淀中含有通过下列实验证实，沉淀中含有Cu2+和和I2去哪了？去哪了？SO42-哪来的哪来的？白色沉淀是怎么产生的白色沉淀是怎么产生的？是对物质是什么的研究是对物质是什么的研究资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值（3）已知：）已知：Al2(SO3)3在水溶液中不存在。经检验，现象在水溶液中不存在。经检验，现象的白色沉淀中无的白色沉淀中无 ，该白色沉淀既能溶于强酸，又能溶于强碱，还可使酸性，该白色沉淀既能溶于强酸，又能溶于强碱，还可使酸性KMnO4溶液褪色。溶液褪色。推测沉淀中含有亚硫酸根和推测沉淀中含有亚硫酸根和 。对于沉淀中亚硫酸根的存在形式提出两种假设：对于沉淀中亚硫酸根的存在形式提出两种假设：i被被Al(OH)3所吸附；所吸附；ii存在于铝的碱式盐中。对假设存在于铝的碱式盐中。对假设ii设计了对比实验，证实了假设设计了对比实验，证实了假设ii成立。成立。a将对比实验方案补充完整。将对比实验方案补充完整。步骤二：步骤二：（按上图形式呈现）。（按上图形式呈现）。b假设假设ii成立的实验证据是成立的实验证据是 。（4）根据实验，亚硫酸盐的性质有）根据实验，亚硫酸盐的性质有 。盐溶液间反应的多样性与。盐溶液间反应的多样性与 有关。有关。得分：市得分：市8.16 区区9.36SO32-具还原性具还原性证据的获取定性与定量证据的获取定性与定量是对物质是什么的研究是对物质是什么的研究考查证据的获取方法考查证据的获取方法对比试验对比试验（考虑有或没有（考虑有或没有SO32-对比）对比）原理选择原理选择依据性质的迁移应用依据性质的迁移应用若有：若有：Al2(SO3)3+8 OH-=2AlO2-+3SO32-+4H2O若无：若无：Al(OH)3+OH-=AlO2-+2H2O资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值2016年北京高考化学题年北京高考化学题情景新，信息呈现方式多样，信息量大，突情景新，信息呈现方式多样，信息量大，突出考查学生获取信息的能力出考查学生获取信息的能力1、注重真问题的呈现、注重真问题的呈现2、注重化学实验及其应用、注重化学实验及其应用3、注重过程分析与研究、注重过程分析与研究4、注重分析与表达（简答）、注重分析与表达（简答）进得去、读的懂、思路清、方法明、会表达进得去、读的懂、思路清、方法明、会表达资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值启示启示2 2：突出突出研究性研究性，注重，注重基本技能、基本技能、基本方法的考查基本方法的考查 体现学科思想方法体现学科思想方法启示启示1 1：注重知识性考查的同时，：注重知识性考查的同时，体现知识的应用性。体现知识的应用性。真问题，真情景，重过程真问题，真情景，重过程启示启示3 3 加强实验加强实验教学教学，注重学科素养的培养，注重学科素养的培养资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值化学学科思想方法：化学学科思想方法：反应与条件；反应与条件；结构与性质；结构与性质；变化与守恒；变化与守恒；反应与平衡；反应与平衡；归纳与比较；归纳与比较；定性与定量；定性与定量；宏观与微观；宏观与微观；实验与证据；实验与证据；量变与质变；量变与质变；一般与特殊。一般与特殊。资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值研究物质的变化研究物质的变化原理原理实验、资实验、资料研究料研究获取物质获取物质改造物质改造物质获取能量获取能量研究物质组成研究物质组成研究物质的结构研究物质的结构定性定性定量定量原子原子半径、最外层电子半径、最外层电子分子分子化学键化学键基本反基本反应规律应规律周期律周期律氧还氧还反应反应中学建立的基本知识体系中学建立的基本知识体系中学建立的基本知识体系中学建立的基本知识体系我们可以做什么我们可以做什么资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值元素教学元素教学结构结构组成组成性质性质反应反应结果结果条件条件规律规律表达表达资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值实验功能的开发与利用实验功能的开发与利用以实验为载体，加强思想方法的培养以实验为载体，加强思想方法的培养资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值案例案例 Fe2+还原性探究还原性探究Fe2+选选择择什什么么原原理理研研究究？用用氯氯、溴溴是是否否可可以以？如如果果用用氯氯、溴溴如如何何证证明明？Fe2+还还原原性性与与c(H+)有有什什么么关关系系？资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值实验：将相同质量的FeSO4固体溶解于不同pH的硫酸中澄清澄清浅黄色稍浑浊浅黄色稍浑浊怎样检验Fe2+是否被氧化？Fe3+?Fe(OH)2？Fe(OH)3？离子方程式：4Fe2+O2+4H+=4Fe3+H2O4Fe2+O2+10H2O=4Fe(OH)3 +8H+pH=5硫酸FeSO4 pH=1硫酸 Fe2+的保护研究的保护研究【资料资料】pH 开始开始 完全完全 沉淀沉淀 沉淀沉淀Fe(OH)2 7.6 9.6Fe(OH)3 2.7 3.7资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值 Fe2+被被 O2 氧化的过程与溶液的环境有关氧化的过程与溶液的环境有关 化学反应是有条件的；化学反应是有条件的；反应的表达与环境有关。反应的表达与环境有关。资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值应用：应用：Fe(OH)3的生成研究的生成研究2、原料的选择：、原料的选择：铁盐铁盐+“碱碱”原理：原理：Fe3+Fe(OH)3 选什么选什么“碱碱”？A NaOH溶液溶液；B Na2CO3溶液溶液;C Na2SO3 溶液溶液亚铁盐亚铁盐+（“碱碱”、强氧化剂、强氧化剂）原理：原理：Fe3+Fe(OH)3“碱碱”强氧化剂强氧化剂资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值通过通过通过通过FeFe2+2+的还原性及防氧化的研究，的还原性及防氧化的研究，的还原性及防氧化的研究，的还原性及防氧化的研究，可以使学生深入理解：可以使学生深入理解：可以使学生深入理解：可以使学生深入理解：还原性的原因？还原性的原因？还原性的强弱？还原性的强弱？选择什么氧化剂？选择什么氧化剂？还原性与什么因素有关？还原性与什么因素有关？如何防止氧化？如何防止氧化？氧化的途径方法有什么？氧化的途径方法有什么？如何除去如何除去Fe2+？资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值案例：氯气的制备原理及条件案例：氯气的制备原理及条件反应条件与途径的研究反应条件与途径的研究 原型：原型：MnO2氧化浓盐酸氧化浓盐酸 反应本质：反应本质：2Cl-Cl2 前提条件：使用强氧化剂前提条件：使用强氧化剂 环境条件：酸性；浓度环境条件：酸性；浓度 氧化氧化Cl-的手段及方法的手段及方法 再思考：获取再思考：获取Cl2的途径及方法的途径及方法失失2e-资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值对元素的学习过程，是一个不断深入，不断对元素的学习过程，是一个不断深入，不断完善的过程。完善的过程。对元素的学习不应只局限于必修对元素的学习不应只局限于必修1，应在各个阶段不断深入反思和完善。应在各个阶段不断深入反思和完善。资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值1 1、元素存在有多种形式、元素存在有多种形式2 2、物质之间可以相互转化、物质之间可以相互转化3 3、转化是有规律的、转化是有规律的4 4、转化有多种途径、转化有多种途径5 5、转化是有条件的、转化是有条件的6 6、转化是可控制的、转化是可控制的例如：例如：FeFe2+2+Fe(OH)Fe(OH)3 3 实例实例 ：工业硫酸铜中含硫酸铁：工业硫酸铜中含硫酸铁FeFe3+3+除杂除杂资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值案例：案例：怎样证实可逆反应怎样证实可逆反应资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值化学平衡：化学平衡：可逆平衡的本质是什么？可逆平衡的本质是什么？2SO2+O2 2SO3如何证明是可逆反应？如何证明是可逆反应？资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值案例：双液电池案例：双液电池资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值 建立学生解决新问题的建立学生解决新问题的思维模型思维模型、知识的、知识的迁移点迁移点 使学生使学生能变、会变能变、会变 掌握核心知识掌握核心知识，构建方法模型，构建方法模型 资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值案例：弱电解质电离平衡案例：弱电解质电离平衡醋酸是电解质醋酸是电解质导电导电部分电离部分电离弱电解质弱电解质问题：问题：如何证明部分电离？如何证明部分电离？为什么部分电离？为什么部分电离？如何证明？如何证明？资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值元素的学习是化学学科的核心元素的学习是化学学科的核心变化是：复杂的，可认识的，有规律的，可控的变化是：复杂的，可认识的，有规律的，可控的概念理论是知识的，但更是工具概念理论是知识的，但更是工具元素的教学是核心素养培养的主要载体元素的教学是核心素养培养的主要载体深入研究利用现有实验的功能，是提高思想深入研究利用现有实验的功能，是提高思想方法最有效的途径方法最有效的途径