高考诗歌鉴赏之炼字ppt课件.ppt

诗歌鉴赏复习诗歌鉴赏复习炼字炼字澄海实验高中澄海实验高中高三语文备课组高三语文备课组2008.9.262008.9.26在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么v炼字的定义炼字的定义 炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复琢炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。考点知能在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么v炼字的类型炼字的类型（1 1）炼动词：）炼动词：动词用得好，可以一字传神动词用得好，可以一字传神,或摹写出或摹写出对象的特征，或传达人物的丰富感情对象的特征，或传达人物的丰富感情.“随随风风潜潜入夜入夜,润润物细无声物细无声”（杜甫春夜喜雨）（杜甫春夜喜雨）（2 2）炼形容词）炼形容词:可以从形、声、色、光等方面传达出可以从形、声、色、光等方面传达出形象的特点，还能传达出诗人的感情。形象的特点，还能传达出诗人的感情。“草枯鹰眼草枯鹰眼疾疾，雪尽马蹄，雪尽马蹄轻轻。”（王维观猎）（王维观猎）（3 3）炼副词：）炼副词：“但但使龙城飞将在，使龙城飞将在，不不教胡马度阴山。教胡马度阴山。”（王昌龄出塞）（王昌龄出塞）（4 4）炼数量词：）炼数量词：“孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一一片片影，相失影，相失万重万重云。云。”（杜甫孤雁）（杜甫孤雁）考点知能在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么1 1、某一联中、某一联中最精炼传神最精炼传神的分别是哪一个字，的分别是哪一个字，请简要赏析。请简要赏析。2 2、某字、某字历来为人称道历来为人称道，你认为它好在哪里？，你认为它好在哪里？3 3、这首诗某句中某字、这首诗某句中某字可否换成另一字可否换成另一字？请简？请简 述理由。述理由。4 4、诗歌的、诗歌的诗眼是什么诗眼是什么？鉴赏它的妙处。？鉴赏它的妙处。5 5、某个字被认为是、某个字被认为是全诗的关键全诗的关键，你同意这种，你同意这种 说法吗？为什么？说法吗？为什么？提问方式在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么南浦别南浦别 白居易白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，前人认为，“看看”字看似平常，实际上非常传神，它能真字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？【答案】同意。【答案】同意。步骤一步骤一 看，在诗中指回望看，在诗中指回望（释含义）（释含义）。步骤二步骤二 离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象敢看的形象（描景象（描景象/摹情态）摹情态）。步骤三步骤三 一一“看看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚（表感情）（表感情）。真题示例在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么溪亭溪亭 林景熙林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起?孤灯隔远汀。孤灯隔远汀。请结合全诗，评析第三联中请结合全诗，评析第三联中“穿穿”、“数数”二字的艺术效果。二字的艺术效果。(4(4分分)【答案】【答案】“穿穿”在文中有在文中有“穿行穿行”之意，之意，“数数”即即“数数数数”。（释含（释含义）义）诗人独自在落叶飘零的树林中穿行，又坐在林中百无聊赖地诗人独自在落叶飘零的树林中穿行，又坐在林中百无聊赖地数起了流萤。数起了流萤。（描景象（描景象/摹情态）摹情态）“穿穿”字形象的传达出诗人字形象的传达出诗人孤独、徘徊孤独、徘徊的情绪，的情绪，“数数”字字传神地描绘出诗人传神地描绘出诗人苦闷无聊苦闷无聊的心境。的心境。（表感情）（表感情）真题示例2007广东卷广东卷在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么1 1、解释该字在句中的含义。、解释该字在句中的含义。释含义释含义2 2、展开联想把该字放入原句中描述景象。、展开联想把该字放入原句中描述景象。描景象，摹情态描景象，摹情态3 3、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或在整体上分析表达技巧的作用。情，或在整体上分析表达技巧的作用。点情境点情境/表感情表感情/谈作用谈作用注意：注意：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，要回归原诗，并结合全诗的意境情感来分析。谈，要回归原诗，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么端居端居 李商隐李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。注注端居：闲居。端居：闲居。素秋：秋天的代称。素秋：秋天的代称。这首诗第二句中的这首诗第二句中的“敌敌”可否换成可否换成“对对”或其它词？请简述理或其它词？请简述理由。由。【答案】不能换成【答案】不能换成“对对”或其它词。或其它词。步骤步骤11敌，不仅有敌，不仅有对对的意思，还有的意思，还有抵挡、承受抵挡、承受的意思。的意思。(释含释含义义/明手法明手法)步骤步骤22用用“敌敌”字不仅突出字不仅突出“空床空床”与与“素秋素秋”默默相对的默默相对的寂寥清冷的氛围寂寥清冷的氛围，而且表现出，而且表现出空床独寝的人无法承受空床独寝的人无法承受“素秋素秋”的清冷凄凉的情状的清冷凄凉的情状。(描景象描景象)步骤步骤33“敌敌”字传达出寂寥、凄寒的意境，同时抒发了诗人字传达出寂寥、凄寒的意境，同时抒发了诗人心灵深处难以言状的寂寥凄怆之情。心灵深处难以言状的寂寥凄怆之情。(点情境点情境)而用而用“对对”或或其它词难以达到这种表达效果。其它词难以达到这种表达效果。课堂演练1在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么菩萨蛮菩萨蛮 李白李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是 归程归程?长亭更短亭。长亭更短亭。古典诗词特别讲究炼字。请简要分析古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空空”字在表字在表情达意上的作用。情达意上的作用。【答案】【答案】“空空”在文中是在文中是“白白地、孤独、形单影只白白地、孤独、形单影只”的的意思意思（释含义）（释含义）。抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳地茫。抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳地茫然望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引起然望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引起无限愁思无限愁思（描景象（描景象/摹情态）摹情态）。“空空”字表达了抒情主人公字表达了抒情主人公苦苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情，增添了全词的苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情，增添了全词的“愁愁”味，使主题更加鲜明味，使主题更加鲜明(点情境点情境/表感情表感情/谈作用谈作用)。课堂演练2在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么一、炼字类型一、炼字类型二、提问方式二、提问方式1 1、解释该字在句中的含义。、解释该字在句中的含义。释含义释含义2 2、展开联想把该字放入原句中描述景象。、展开联想把该字放入原句中描述景象。描景象，摹情态描景象，摹情态3 3、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情或在整体上看表达技巧的作用。情或在整体上看表达技巧的作用。点情境点情境/表感情表感情/谈作用谈作用三、答题步骤三、答题步骤炼动词炼动词炼形容词炼形容词炼副词炼副词炼数量词炼数量词课堂小结在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么1 1.与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼 李白李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。注注 乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。诗中的诗中的“雁引愁心去雁引愁心去”一句，有的版本写作一句，有的版本写作“雁别秋江去雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？你认为哪一句更妙，为什么？2.2.蝶恋花蝶恋花 苏拭苏拭 花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。天涯何处无芳草。墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。多情却被无情恼。“绿水人家绕绿水人家绕”中的中的“绕绕”字，有的版本写作字，有的版本写作“晓晓”。你认为。你认为哪个字更恰当哪个字更恰当?为什么为什么?请简要赏析。请简要赏析。3.3.华子岗华子岗 裴迪裴迪 日落松风起，还家草露晞。云光侵履迹，山翠拂人衣。日落松风起，还家草露晞。云光侵履迹，山翠拂人衣。请谈谈请谈谈“侵侵”“”“拂拂”两字的妙处。两字的妙处。课后练习谢谢指导谢谢指导在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么与夏十二登岳阳楼 李 白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。注乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。诗中的雁引愁心去一句，有的版本写作雁别秋江去。你认为哪一句更妙，为什么？（4分）【参考答案】：“雁引愁心去雁引愁心去”一句更妙。一句更妙。“引引”在文中有在文中有“带走带走”之意，运用了之意，运用了拟人拟人手法。（释含义手法。（释含义/明手法）明手法）大雁高飞，带走了诗人忧愁苦闷之心；月出山口，仿佛是大大雁高飞，带走了诗人忧愁苦闷之心；月出山口，仿佛是大山衔来了团圆美好之月。愁去喜来，互相映衬。山衔来了团圆美好之月。愁去喜来，互相映衬。（描景象）（描景象）此句写出了李白流放遇赦的此句写出了李白流放遇赦的高兴心情高兴心情。比。比“雁别秋江去雁别秋江去”只只是写大雁冷漠地离别秋江飞去，更是写大雁冷漠地离别秋江飞去，更具有感情色彩具有感情色彩，并与下句，并与下句互相互相对仗、映衬对仗、映衬，从而使形象显得，从而使形象显得生动活泼，情趣盎然生动活泼，情趣盎然。（表感情（表感情/谈作用）谈作用）如果答如果答“雁别秋江去雁别秋江去”，言之成理，言之成理亦可。亦可。课后练习在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么课后作业2蝶恋花蝶恋花 苏拭苏拭花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。天涯何处无芳草。墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。多情却被无情恼。“绿水人家绕绿水人家绕”中的中的“绕绕”字，有的版本写作字，有的版本写作“晓晓”。你认为。你认为哪个字更恰当哪个字更恰当?为什么为什么?请简要赏析。请简要赏析。“绕绕”字好，因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场字好，因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景，生动形象，具有动态美。景，生动形象，具有动态美。“晓晓”字好，因为它既点明了时间，又渲染了早晨的清新氛字好，因为它既点明了时间，又渲染了早晨的清新氛围，能够使读者有更自由更广阔的想像空间。围，能够使读者有更自由更广阔的想像空间。只答只答“绕绕”字好或字好或“晓晓”字好，而不作具体分析，不给分。只字好，而不作具体分析，不给分。只从字音角度来比较从字音角度来比较“绕绕”与与“晓晓”的，言之成理，给的，言之成理，给2 2分。分。在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么课后作业3阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。华子岗华子岗 裴迪裴迪 日落松风起，还家草露晞。日落松风起，还家草露晞。云光侵履迹，山翠拂人衣。云光侵履迹，山翠拂人衣。v提问：请谈谈提问：请谈谈“侵侵”“拂拂”两字的妙处。两字的妙处。【参考答案】【参考答案】“侵侵”字写夕阳余辉逐渐消退的过程字写夕阳余辉逐渐消退的过程（步骤一），（步骤一），展现了诗人展现了诗人在夕阳中一步步下山的生动情景在夕阳中一步步下山的生动情景（步骤二）（步骤二）；“拂拂”字运用拟人字运用拟人的手法，增强了动感的手法，增强了动感（步骤一），（步骤一），也让人想见山色的青翠可爱，也让人想见山色的青翠可爱，柔和多姿柔和多姿（步骤二），（步骤二），这两个动词写出了云光山色对诗人的眷恋这两个动词写出了云光山色对诗人的眷恋不舍之情，折射出诗人对华子岗的喜爱与留恋不舍之情，折射出诗人对华子岗的喜爱与留恋（步骤三）。（步骤三）。