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九年级的爱的教育读后感 爱的教化是用小学生童真的语言和视角写成的日记体小说，是全世界最畅销的书籍之一。许多许多年来，始终都是各国读者争相阅读的作品。这本书里，并没有超级英雄，也没有豪言壮语，全部人说的话都是贴近生活的，但那些朴实的话语里，到处闪耀着爱的光彩。这正是这部小说的宏大之处。下面为大家细心整理了一些关于爱的教化读后感，欢迎查阅。 爱的教化读后感1 爱的教化这本书的纳利的爱护人令我最难忘，可怜的驼背纳利，昨天也看了军队的行军。他脸上的表情似乎在说：“我恒久当不了兵!”他的母亲是一位苗条的金发女人，也穿着黑衣服。母亲很疼爱他，担忧他出校门时被学生挤倒，常在放学时来接他。因为纳利驼背，许多孩子讪笑他。 一天上午，卡罗纳猛跳起来说：“谁敢在动纳利一下，我就狠狠揍谁，打得他转三圈。” 弗兰蒂不信任这话，当真尝了卡罗纳的老拳，一拳打去果真转了三圈。从今以后，再也没人敢戏弄纳利了。纳利尤其爱着卡罗纳，他到教室里，肯定要看卡罗纳有没有到，回去的时候，没有一次不说：“卡罗纳再会”的。卡罗纳也一样，纳利的钢笔书本掉到地上，卡罗纳不要纳利费劲，立即弯下腰去替他捡起来，还到处帮他的忙。 后来，似乎纳利把从前受人戏弄、自己偷偷哭泣、幸亏一个挚友爱护的事告知了母亲。纳利的母亲为了感谢卡罗纳送给他一个项链。 这个故事让我体会到了卡罗纳看到纳利在这种状况下，帮助了纳利，他们两个相互帮助，有一首诗句可以表达相互帮助：帮助别人的人，能得到别人的帮助。我要向卡罗纳学习，学习他乐于助人的精神。 我感受到了卡罗纳是一个想着别人的人，也从中学到了许多学问，当别人遇到困难的时候，肯定要亲自出手去帮助别人，才会得到别人的赞扬。 记得有一次，我也发生过一次帮助他人的事情。 我从网上看到了说过的一句话“向雷锋叔叔学习”!当时我还不知道为什么向他学习。最终，我从知行手册上知道了，原来雷锋每天做好事，得到了很多人的赞扬，所以说了“向雷锋叔叔学习”。从那以后，我始终在向雷锋学习做好事。 有一天，一个别的班的同学抱着许多书本，看起来特别的重，突然，一个同学奔驰而过，一不当心撞上了，那个同学没有一起捡，跑回了班，书本全掉到了地上，我望见他一满脸的汗水，于是，我帮他一起去捡，最终这位同学说了声感谢便去了办公室，我觉得自己做了件好事，美滋滋的去教室上课了，做好事真好，因为能得到别人的赞扬，以后我肯定接着做好事，希望有的人也能向我学习做好事。 爱的教化读后感2 读过爱的教化这本书，使我感受很深。爱随时随刻都存在我们身边，因其太过平常，而经常在不知不觉中被我们忽视掉，被我们感觉不到。可是我们的生活却不能缺少爱，爱已经融入到我们的生命中，就如父母的爱。最简洁的东西却最简单忽视，正如这博大的爱中深厚的亲子之爱，许多人都无法感受到。爱之所以宏大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与心情。 爱的教化里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而和善的人物：如小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的老师以及他们的平凡的日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把读者带入一个爱的世界，让我们在爱中受到启迪，受到感动，引人深思。这本书里充溢了让人艳羡的爱。爱应当是教化力气的源泉，是教化胜利的基础。夏丐尊先生在翻译爱的教化时说过这样一段话：教化之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教化。 爱是一次没有终点的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有对新东西的感悟、学习而充溢起来。于是，就想接着走下去，甚至投入热忱，不在乎它将持续多久。这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读爱的教化，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习、生活、以及怎样去爱。在感动中，我发觉爱中包含着对于生活的追求。 爱的教化阐述着真诚的人性之爱就是一种最为真诚的教化，而教化使爱在升华。虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从爱的教化中，体会到曾经经验过的那些类似的情感，在感动的同时也引发了我对于爱的一些思索。当我看到恩里科的老师虽然体弱多病，但她给学生上起课来却是精神爽朗，讲起学校的事情来却是兴趣盎然，她是那么地爱她的学生时，我真的被感动了;当我读到安利柯的故事时，又让我感受到天下的父母都是那么地深爱他们的孩子;当我静静地读着这本书，专心去感受那融入在朴实语言中深深的爱，我想对每个人来说，都是一种心灵的洗涤、情感的震撼! 爱的教化中，把爱比成许多东西。爱是什么?，答案太广泛，但我知道爱是没有限制的，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的激励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑大到帮助希望工程，捐物捐钱，捐 在此我希望更多的人能去感受爱的教化这本书朴实语言中深厚的爱。 爱的教化读后感3 爱的教化是由意大利作者艾得蒙多德亚米契斯于1886年写的一部儿童小说。 这是一部日记体小说，意大利的文学在中华的译介，除了但丁那部闻名的神曲，多少华章，尚不及这部小书对多数人的好处。 爱的教化被公认为是一部人生成长中的“必读书”。这是一部献给九岁到十三岁小学生的书,内容新奇,情节感人至深.凡是读过这部书的人,都将无法抗拒它的魅力,是无可争议的爱的典范.它所激荡的情节无不使人流下动情的泪水。 每一篇故事都以一个“爱”字为话题，作品中融入了种.种人世间最宏大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱每一种爱都不是震天动地的，但却感人肺腑。 其中“灾难”这篇文章最令我钦佩。叙述了一个叫洛佩谛的学生，上学时在街上望见一个一年级的小孩在路上摔倒了。此时，有一辆马车向他驶来，于是洛佩谛大胆地跳了过去，把他拖救出来。不料自己的脚被车子轧伤了。大家都赞扬洛佩谛是个英勇的孩子。我被这个孩子惊人的举动所感动，或许他很天真，不知道自己过去以后，会给自己带来损害;或许他知道自己的行为会给自己带来损害，但他还是坚决果断的冲上前去，挽救了一个孩子的生命，自己却受了伤。这种学生之爱，是全部爱中最淳朴、天真的爱。 “纳利的爱护人”这篇短文最令我感动，看的时候，我潸然泪下。驼背的纳利，身体小而弱，常常被人戏弄。但为了不使母亲难过，常独自哭泣。有一次，弗朗蒂欺压他，卡罗纳把弗朗蒂打得狼狈不堪，从今再也没有人欺压纳利，卡罗纳成了他的爱护人。纳利的母亲很感谢卡罗纳，并将项链送给卡罗纳。或许他和我有很多相像的地方，才会给我带来如此大的触动。我也常常一个独自哭泣，或许因为我对被欺压的纳利感到怜悯，更对卡罗纳的正义感到钦佩。虽然这只一个小小的故事，在生活中随处可见，但是又有谁留意到，这些精神都须要“爱”来浇灌。 故事中的每篇短文都看似平凡，但是有着超强的魅力。夏沔尊先生在翻译爱的教化时说过这样一段话:“教化之没有情感,没有爱,犹如池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教化。”是啊，老师的形象之所以高大，那是因为老师教化每一个学生都是充溢爱的，没有爱，我们如何进步，没有爱，我们如何学会做人，没有爱，我们如何成长。 爱的教化一书中就引导孩子们自己去关注.观赏.品位.思索.引导他们用爱心与每一个人对话。此书以孩子的口吻,孩子的笔触,孩子的眼光来写孩子的生活和思想,更贴近孩子的内心世界,也更能被孩子们接受,是为人父母,为人师长,为人子女者一生必读的教化经典,学习范本。 爱的教化读后感4 我花了整整一个多月的时间，最终把这本厚厚的爱的教化读完了。读完后给我的第一感受，那就是爱。 爱的教化是意大利作家亚米契斯写的一本书。这本书是以一个小男孩安利柯的日记，来反映了同学们之间相互关切，相互帮助的校内生活。书文字简洁朴实，描写的也是极为平凡的人物，但是，流露出人与人之间的真挚情感，却让人感动不已。 在五月的日记中-马可尔万里寻母的故事。书中讲到了意大利13岁的马可尔的父母因欠外债,马可尔的妈妈确定去工资丰厚的阿根廷首都布宜洛斯艾利斯当佣人.妈妈刚离开时,还和家里保持着联系。可自从上次马可尔的妈妈写信说身体有些不适后,就和家里失去了联系。家里用完各种方式寄去的信也石沉大海。收不到妈妈的信，家里更冷请了。父子三人每日以泪洗面，马可尔思念妈妈都想出病了。最终，13岁的马可尔自告奋勇确定去找妈妈。马可尔的坚持使父亲无奈地信任了他肯定能胜利。打算好了一切，马可尔起先了万里寻母的旅程。途中，他历尽了各种艰难险阻，尝遍了人生的酸甜苦辣，不知过了多长时间，凭借着马可尔坚持不懈的努力加上人们的帮助，最终找到了奄奄一息已失去生存希望的妈妈。马可尔的出现使母亲找到了生命的价值，在医生的帮助下，妈妈被救了，马可尔和妈妈最终重逢了读到这里，我不禁为马可尔对母亲深深的爱肃然起敬。再想想自己。和马可尔差不多的岁数，却显得样无知，那样渺小。有时发生一点小事，就把火往妈妈身上撒。真是太不应当了 在我们的生活中，无论是在社会、学校，或者在家庭，关切和帮助是不能缺少的。当你生病的时候，你须要关切和帮助。当你有困难的时候，你更须要关切和帮助。许多事情都能用事实证明一切。这本书不但让我感受到了爱，还让我懂得了许多做人的道理。每当我做错事的时候，只要想到书上舅舅的教化，我就能限制住自己，知错就改。我从这本书中深深地感受到：人们多么须要相互关切和帮助啊!假如世界上没有了爱，那这个世界将变得冷酷无情;假如人人都献出一份爱，那这个世界将变得更加美妙。爱的教化真的是一本人生必读的经典，大家都看看吧! 爱的教化读后感5 爱的教化采纳日记的形式，讲解并描述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，记录了他一年之内在学校，家庭，社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国，父母，师长，挚友的真挚的爱，有着感人肺腑的力气，文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德，透过安利柯的描述，我了解到什么样的师爱才最让学生感到暖和，把学生当亲人的老师。 夏丐尊先生在翻译爱的教化时说过这样一段话：“教化之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样，没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教化。” 转瞬间，我们离开爱的教化所记载的那个年头已经很久了，但是“爱”这种教化的方式却恒久不应当远离我们，特殊是远离我们这些教化战线上的工作者，我们要全身心的去爱我们的每一个学生，关切他们的成长，为他们的每一点进步而欣慰，用爱的泉水去滋润孩子们幼小的心灵，让孩子们沐浴在爱的阳光中，自由，健康的成长!爱是博大的，无穷的，宏大的力气，是教化中所不能缺少的。这部到处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚，浓郁的情感力气，真的很宏大。全书以一个“爱”字贯穿始终，这不就是我们教化工作者所须要的吗?爱原委是什么，它像空气一样，每天都在我们身边，但又因为它无影无形，往往又很简单被我们忽视。但我们的生活中不能缺少它，它的意义已经融入我们的生命，而面对我们的教化，爱，应当是教化力气的源泉，是教化胜利的基础。 文中有一则小故事让我感受颇深，有一个叫克洛西的残疾孩子被一群孩子欺侮，克洛西将一个墨水瓶掷去，正好掷在了先生的胸部，当先生问是谁是，卡隆自告奋勇，然而先生眼盯着卡隆，又看看呆着的学生们，静静地说不是你，结果先生说了一段话，“你们欺侮了无罪的人了，你们欺侮了不幸的小孩，欺侮弱者了，你们做了最无谓、最可耻的事了，卑怯的东西，最终只说了一句我饶恕你们。从这些小小的细微环节上可以看出，这位先生了解他的每位学生，关爱他的每位学生。在书中有写道，先生有说过这样一句话：”你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人!你们是我的儿子，我爱你们，请你们也高兴我!我一个都不愿责罚你们，请将你们的真心给我看看，请你们全班成为一家，给我安慰，给我荣耀。“先生的这些话，让全部的学生都信服与他。 回想我们所教化的学生，一群淌着鼻涕流着口水行动木纳的低智商孩子，从他们诞生的那一刻起，就被命运所戏弄，残忍的剥夺了一般人所拥有的权力，注定了这一生不能象正常人一样的生活，比起正常儿童，他们没有了以后做学问的可能，所以我们应当赐予他们的爱，要超越正常人，从而最大限度地补偿缺陷，使驾驭生活中好用的学问，使他们将来能融入这个社会。 正如陶行知先生在”生活即教化“理论中阐述了”我们此地的教化是生活教化，是供应人生须要的教化，不是作假的教化。人生须要什么，我们就教化什么以此类推，照加上去：是那样的生活，就是那样的教化。“智障学生的教化就是”吃饭“、”穿衣“的教化，有人说我们的老师就像保姆，的确，我们的教化不仅仅是在学习上，还要在生活上。所以我们比起保姆还要多一样，那就是对学生的爱。我们的学生在身理上已经落后于正常儿童，我们要从心理上赐予他们更多的爱，来弥补身理上带给他们的缺陷。 班中有一位自闭症学生，不会开口说话，但他有一个坏习惯，就是吐口水，玩口水，造成的结果就是在他的四周全都是口水，包括身上，课桌上，椅子上，地上，甚至是同桌的身上，怎么办，打他，那是犯法的，骂他，那是不道德的，讲道理，他又听不懂。()面对这样的学生，我们不能因为他们的缺陷而放弃，学校和家长都期盼着我们用最先进最科学的理念来开发这些孩子的智力，我们须要的是充分的精力去打一场长久战。师生之间的一次簇膝长谈唯恐对于部分学生收效甚微，所以在师生之间建立一条”有情，有意，有爱“的道路。 爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形就总被我们忽视，其实他的意义已经融入生命。一个人的生命是特别短暂的，每个人都有其闪光点，就算是我们的学生也是如此，而作为老师的我们，不能吝啬我们爱，爱是博大的，无穷的，宏大的力气，我们要把这种爱奉献给我们的学生，让他们能感觉到自身的价值，给他们信念和志气。 九年级的爱的教化读后感本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页