《地震的成因及作用》ppt课件 【科学五年级上册教科版】.pptx

3 地震的成因及作用二单元二单元 地球表面的变化地球表面的变化小学教科版五年级上册科学小学教科版五年级上册科学科学聚焦科学聚焦地震是怎样发生的？地震是怎样发生的？地震发生时的情景是怎样的？地震发生时的情景是怎样的？会给地球表面带来哪些改变呢会给地球表面带来哪些改变呢？科学聚焦科学聚焦猜想：地震是由于地壳运动引起的了解地震的成因了解地震的成因。1(1)(1)交流我们对地震成因的看法交流我们对地震成因的看法。地地下下岩岩石石由由于于地地壳壳的的运运动动会会长长期期受受到到力力的的作作用用而而发发生生形形变变，当当作作用用力力的的强强度度超超过过了了岩岩石石的的承承受受强强度度，岩岩石石就就会会发发生生断裂或错动断裂或错动,同时将积累的能量迅速释放，从而形成地震。同时将积累的能量迅速释放，从而形成地震。理理由由是是：不不同同年年代代的的岩岩石石或或岩岩层层,由由于于地地壳壳运运动动而而受受到到力力的作用发生弯曲或断裂的作用发生弯曲或断裂,形成褶皱和断层等地质构造。形成褶皱和断层等地质构造。科学探索科学探索（一）了解地震的成因塑料小盒塑料小盒（裁成两半）（裁成两半）保鲜膜泥土用什么模拟什么？两半拼接的小盒代表地壳中的两个板块；铺在小盒上的泥代表陆地；拉开或挤压是模拟岩层受到的作用力。科学探索科学探索 观察现象时，观察现象时，要注意观察要注意观察“地地面面”的变化。的变化。还要注意观察还要注意观察“地地面面”断裂、隆起的位置断裂、隆起的位置与与“板块板块”对接边界的对接边界的位置关系。位置关系。科学探索科学探索模拟实验：模拟实验：模拟实验：模拟实验：将一次性塑料饭盒，从中间剪开。将一次性塑料饭盒，从中间剪开。将一次性塑料饭盒，从中间剪开。将一次性塑料饭盒，从中间剪开。将小盒的两半拼接起来，在上面铺上一层塑料薄膜。将小盒的两半拼接起来，在上面铺上一层塑料薄膜。将小盒的两半拼接起来，在上面铺上一层塑料薄膜。将小盒的两半拼接起来，在上面铺上一层塑料薄膜。将土和成泥后，把它铺在小盒上。将土和成泥后，把它铺在小盒上。将土和成泥后，把它铺在小盒上。将土和成泥后，把它铺在小盒上。等泥变干后，将小盒的两半迅速拉开或挤压。等泥变干后，将小盒的两半迅速拉开或挤压。等泥变干后，将小盒的两半迅速拉开或挤压。等泥变干后，将小盒的两半迅速拉开或挤压。科学探索科学探索(3)(3)根根据据实实验验现现象象和和对对下下面面两两张张图图的的观观察察，试试着着对对地地震震的的成成因做出我们的解释因做出我们的解释。岩层发生弯曲岩层发生弯曲岩层断裂、错动岩层断裂、错动科学探索科学探索模拟实验中，当两个半截小盒（板块）受到的作用力达到一定程度时会模拟实验中，当两个半截小盒（板块）受到的作用力达到一定程度时会相互分离或碰撞，小盒上的泥（岩石圈）内的能量积累到一定程度后会相互分离或碰撞，小盒上的泥（岩石圈）内的能量积累到一定程度后会强烈释放，泥（岩石圈）发生断裂或隆起，这样就发生了地震。强烈释放，泥（岩石圈）发生断裂或隆起，这样就发生了地震。组成岩石圈的六大板块在不停地运动，板块边缘构成了地球表面的活动组成岩石圈的六大板块在不停地运动，板块边缘构成了地球表面的活动带，是火山、地震的高发区。它们相互碰撞、彼此分离带，是火山、地震的高发区。它们相互碰撞、彼此分离在这样的过在这样的过程中，地壳或岩石圈会发生机械变形、变位，比如升降、漂移、褶皱、程中，地壳或岩石圈会发生机械变形、变位，比如升降、漂移、褶皱、断裂等。断裂等。科学探索科学探索原型解释 组成岩石圈的六大板块在不停地运动，它们相互碰撞、组成岩石圈的六大板块在不停地运动，它们相互碰撞、彼此分离。彼此分离。在这样的过程中，地壳或岩石圈会发生机械变形、在这样的过程中，地壳或岩石圈会发生机械变形、变位，比如褶皱、断裂、地震等。变位，比如褶皱、断裂、地震等。板块边缘构成地球表面的板块边缘构成地球表面的活动带，是地震高发地区。活动带，是地震高发地区。岩层发生弯曲岩层断裂、错动科学探索科学探索（2 2）分析地震发生后给地表带来的改变。）分析地震发生后给地表带来的改变。唐山地震唐山地震汶川地震后，在唐家山形成的堰塞湖汶川地震后，在唐家山形成的堰塞湖地面出现裂地面出现裂地面出现裂地面出现裂缝、塌陷。缝、塌陷。缝、塌陷。缝、塌陷。铁轨扭曲变铁轨扭曲变铁轨扭曲变铁轨扭曲变形。形。形。形。山体滑坡山体滑坡山体滑坡山体滑坡,阻塞河道，阻塞河道，阻塞河道，阻塞河道，形成堰塞湖形成堰塞湖形成堰塞湖形成堰塞湖科学探索科学探索地震发生后，会给地表带来哪些改变？地震发生后，会给地表带来哪些改变？地面断裂、隆起，引起山体滑坡、泥石流、阻塞河道地面断裂、隆起，引起山体滑坡、泥石流、阻塞河道形成堰塞湖形成堰塞湖强烈的地震会使一个地区的地形地貌发生强烈的地震会使一个地区的地形地貌发生巨大的改变巨大的改变。科学探索科学探索堰塞湖 堰塞湖，是河道因堰塞湖，是河道因山崩、地震、滑坡、冰山崩、地震、滑坡、冰碛物、泥石流或火山熔碛物、泥石流或火山熔岩流阻塞而成的湖泊。岩流阻塞而成的湖泊。科学探索科学探索科学探索科学探索抗震防灾海报抗震防灾海报（3 3）地震发生时我们该如何自救与互救？搜集相关知识，制）地震发生时我们该如何自救与互救？搜集相关知识，制作成宣传海报。作成宣传海报。地震发生时地震发生时,应尽可能迅速地撤离到空旷地带应尽可能迅速地撤离到空旷地带;来来不不及及撤撤离离时时,可可暂暂时时躲躲在在卫卫生生间间等等小小开开间间的的墙墙角角(蹲下，抱头或用枕头等柔软物体护住头部蹲下，抱头或用枕头等柔软物体护住头部););撤撤离离高高层层建建筑筑物物时时不不要要乘乘坐坐电电梯梯,不不可可选选择择跳跳窗窗逃生。逃生。制作一张抗震防灾手抄报制作一张抗震防灾手抄报抗震防灾小常识抗震防灾小常识科学探索科学探索科学探索科学探索1.1.根据我们所掌握的事实，我们能为先前对岩石弯曲原因的根据我们所掌握的事实，我们能为先前对岩石弯曲原因的 猜测找到依据吗？猜测找到依据吗？科学研讨科学研讨 根根据据我我们们所所掌掌握握的的事事实实，我我们们能能为为先先前前对对岩岩石石弯弯曲曲原原因因的的猜猜测找到依据。测找到依据。因因为为在在做做模模拟拟实实验验时时，将将小小盒盒的的两两半半迅迅速速拉拉开开或或挤挤压压，泥泥会会分分离离或或碰碰撞撞，形形状状发发生生了了变变化化。我我们们认认为为地地震震是是地地壳壳运运动动使使岩岩石石弯弯曲曲变变形形，到到一一定定程程度度后后发发生生断断裂裂，并并迅迅速速释释放放积积累累的的能能量量而而形形成的。成的。地地震震给给地地球球表表面面带带来来的的改改变变是是剧剧烈烈的的，例例如如地地面面出出现现裂裂缝缝、塌陷，铁轨扭曲变形；引起山体滑坡，阻塞河道，形成堰塞湖。塌陷，铁轨扭曲变形；引起山体滑坡，阻塞河道，形成堰塞湖。科学研讨科学研讨 分析地震给地分析地震给地表带来的改变是剧表带来的改变是剧烈的还是缓慢的烈的还是缓慢的?科学研讨科学研讨课堂小结课堂小结归纳补充归纳补充1.绝大多数地震是由（绝大多数地震是由（）造成的。）造成的。A火山爆发火山爆发 B岩层断裂岩层断裂 C山洪暴发山洪暴发B课堂练习课堂练习2.当发生地震时，下列行为不适合的是（当发生地震时，下列行为不适合的是（）。）。A如果在一楼，就迅速离开房间，跑到空旷的地方如果在一楼，就迅速离开房间，跑到空旷的地方 B如果来不及离开房间就躲藏在牢固的床、桌子等坚固的家具下如果来不及离开房间就躲藏在牢固的床、桌子等坚固的家具下C地震发生时，快速跑到窗边，打开窗户大声呼救地震发生时，快速跑到窗边，打开窗户大声呼救C课堂练习课堂练习3.（）是地震形成的地形地貌。）是地震形成的地形地貌。A盆地盆地 B堰塞湖堰塞湖 C平原平原B课堂练习课堂练习谢谢观看小学教科版五年级上册科学小学教科版五年级上册科学谢谢观看