人教部编版七年级上册语文第三单元写作《写人要抓住特点》ppt课件.pptx

导入新课 世界世界上没有完全相同的两片树叶，同样也没有完上没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全一样的两个人。但是反映到同学们的作文中却几乎全一样的两个人。但是反映到同学们的作文中却几乎是是“千人一面千人一面”，“众口同腔众口同腔”。这样的作文，了无。这样的作文，了无新意，让人产生视觉疲劳，也很难给读者留下深刻的新意，让人产生视觉疲劳，也很难给读者留下深刻的印象。印象。那么那么，如何，如何让所让所写的人物站立起来，走动写的人物站立起来，走动起来起来？今天今天，我们就来解决这个问题，帮助大家走出，我们就来解决这个问题，帮助大家走出“大众大众化化”、“概念化概念化”、“脸谱化脸谱化”人物描写的误区。人物描写的误区。写人要抓住重点第三单元写作牛刀小试材料一：王梅材料一：王梅，女，女，2020岁，身高岁，身高1.61.6米左右，体形偏胖，方米左右，体形偏胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齿不太整脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过伤，头顶右侧，留下一处约齐，肤色白晰，曾摔倒受过伤，头顶右侧，留下一处约20CM20CM左右的伤疤。左右的伤疤。材料二：苏欢，材料二：苏欢，女，女，6767岁，身高岁，身高1.51.5米左右，神志有时不清，米左右，神志有时不清，穿灰的确凉中式衬衫，黑裤子，灯芯绒圆口布鞋，耳聋，穿灰的确凉中式衬衫，黑裤子，灯芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一根木质拐杖。牙齿已全部脱落，带一根木质拐杖。材料三：吴小雪材料三：吴小雪，女，女，1818岁，身高约岁，身高约1.61.6米，瓜子脸，肤白，米，瓜子脸，肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙，白色皮凉鞋。白色皮凉鞋。几则寻人启事几则寻人启事幼儿园副园幼儿园副园长长个人工作个人工作计计划划汇报汇报模板与幼儿园副园模板与幼儿园副园长长学期学期计计划划汇编汇编幼儿园副园幼儿园副园长长个人工作个人工作计计划模板划模板一、以教一、以教师师成成长为长为本本,继续继续做好做好师师徒徒结对结对工作工作,融合新老融合新老师师和骨干教和骨干教师师的的专业专业力量力量,打造有打造有执执行力行力,共同成共同成长长的教的教师队师队伍。伍。1、新入、新入职职教教师师:新学期新聘教新学期新聘教师师4名名,全部是有全部是有7年以上年以上经验经验的教的教师师,有两位来自省一有两位来自省一级级幼儿园幼儿园,两位有两位有艺术专长艺术专长。我。我们们需要在需要在8月份月份让让他他们们尽快熟悉我园的管理流程尽快熟悉我园的管理流程,课课程程设设置特点置特点,熟悉同事、幼儿和家熟悉同事、幼儿和家长长情况情况,在开学后能在开学后能够顺够顺利开展工作。在利开展工作。在8月份完月份完成所有入成所有入职职培培训训,开通各开通各类类渠道渠道让让他他们们尽快融入我尽快融入我们们幼儿园。各位管理人幼儿园。各位管理人员员和配班和配班老老师师要做好接待、合同要做好接待、合同签订签订、培、培训训、工作交接、交流沟通工作、工作交接、交流沟通工作,给给新教新教师创师创建一个建一个宽宽松、友好、温馨的工作松、友好、温馨的工作环环境。在工作境。在工作岗岗位安排上位安排上,根据新聘教根据新聘教师师的能力、个性特的能力、个性特点、点、专长专长配置相关配置相关岗岗位位,提供施展才提供施展才华华的舞台。的舞台。2、现现在在职职教教师师:结结合园部学年考核和个人的自合园部学年考核和个人的自评评,对对教教师专业师专业水平和班水平和班级级管理情况管理情况进进行行评评估、估、评评比比,对优对优秀教秀教师进师进行行岗岗位工位工资调资调整整,提高提高优优秀教秀教师师的待遇。管理人的待遇。管理人员员要要对对骨干教骨干教师师的短板部分的短板部分进进行行评评析析,制定培制定培训训学学习计习计划划;对优势对优势部分也要部分也要进进行行总结汇总总结汇总,形成形成经验经验学学习习材料材料,大家取大家取长补长补短。短。3、管理人、管理人员员:做好做好总结总结,分析内外部形分析内外部形势势和我园的人和我园的人员员年年龄龄和和牛刀小试想一想想一想这在人物的描写中属于什么描写？这在人物的描写中属于什么描写？肖像描写：肖像描写：对人物对人物外在特征外在特征(外貌、神态外貌、神态)描写。描写。容貌（面容长相，如五官等）容貌（面容长相，如五官等）身材（高、矮、胖、瘦）身材（高、矮、胖、瘦）衣着（穿着打扮）衣着（穿着打扮）表情（喜、怒、哀、乐）表情（喜、怒、哀、乐）这几则寻人启事中包括哪些相同的内容这几则寻人启事中包括哪些相同的内容？牛刀小试运用描写，把人物写活 弟弟弟弟是个不满是个不满七岁七岁的小男孩。的小男孩。他他个子不高，胖个子不高，胖墩墩的，翘墩墩的，翘鼻子鼻子、薄嘴唇薄嘴唇。一。一笑笑起来红润润的起来红润润的脸蛋儿脸蛋儿上现出一双深深的上现出一双深深的酒窝酒窝。也许是还。也许是还没有上学的缘故吧，弟弟没有上学的缘故吧，弟弟像只撒欢像只撒欢的小兔子的小兔子，很少有一时的安静，很少有一时的安静。写作指导人物的外貌怎样写人物的外貌怎样写？(四大四大招招)第一招：要有一定顺序 描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写一般先写整体整体再写再写局部局部，局部描写时按照，局部描写时按照从上从上到下到下的顺序。的顺序。写作指导猜猜他是谁 只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。写作指导猜猜他是谁 他身穿金光闪闪的战袍他身穿金光闪闪的战袍,头戴头戴金冠金冠,手持从东海龙宫掠来的手持从东海龙宫掠来的金箍金箍棒棒,显出一副威武霸气的样子。一显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除透露出铲除一切妖魔的决心。一切妖魔的决心。浑身透露出一浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。种天不怕、地不怕的精神。写作指导人物的外貌怎样写人物的外貌怎样写？(四大四大招招)第二招：抓住外貌中最主要特征 相貌相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要而不要面面俱到。面面俱到。写作指导 最最使我难忘的，是我小学时使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。想起来，她那时有十八九岁。右右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在在我的记忆里，她是一个我的记忆里，她是一个温柔和美温柔和美丽丽的人的人。魏巍魏巍我的老师我的老师写作指导 他的他的面孔面孔黄里带白，瘦得黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐但是精神很好，没有一点颓唐的样子。的样子。头发头发约莫一寸长，显约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根然好久没剪，却一根根精神抖精神抖擞擞地直竖着地直竖着。胡须胡须很打眼，好像浓墨写的隶体很打眼，好像浓墨写的隶体“一一”字。字。阿累阿累一面一面写作指导关羽：身长关羽：身长九尺九尺,髯长二尺髯长二尺;面如重枣面如重枣,唇若涂脂唇若涂脂;丹凤丹凤眼眼,卧蚕眉，相貌堂堂，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛威风凛凛三国演义三国演义 我的感受：描写细致，句式工整，把一代名将关羽的勇猛形象写得惟妙惟肖。写作指导人物的外貌怎样写人物的外貌怎样写？(四大四大招招)第三招：凸显人物性格和情感进行进行外貌描写时要注意反外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。映出人物的性格特点。两弯似蹙（两弯似蹙（cc）非蹙眉）非蹙眉,一双似喜非喜含情目。一双似喜非喜含情目。态生两靥态生两靥（yy）之）之愁愁,娇娇袭一身之病。袭一身之病。泪光点点泪光点点,娇喘娇喘微微微微。时如姣时如姣花照水花照水,行动行动处似弱柳扶风处似弱柳扶风。心心较比干多一窍较比干多一窍,病病如西子胜三分。如西子胜三分。这这首词中写出了一个迷离、梦幻、病态、柔弱、首词中写出了一个迷离、梦幻、病态、柔弱、超凡脱俗的林妹妹。超凡脱俗的林妹妹。写作指导人物的外貌怎样写人物的外貌怎样写？(四大四大招招)第四招：巧用比喻如果如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。写作指导 我们我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，把身子探过桌一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地龇着牙，像狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子，外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，满脸通红，叫叫声像声像公鸡打鸣一样公鸡打鸣一样响响“叫你们全给我叫你们全给我讨饭去讨饭去!”!”童年童年我我的感受：的感受：我对这段描写印象深刻，因为它形象刻我对这段描写印象深刻，因为它形象刻画了两个舅舅的自私残暴和外祖父的气愤。画了两个舅舅的自私残暴和外祖父的气愤。写作指导1 1、姐姐姐姐七七岁岁，是是一一年年级级学学生生，穿穿着着白白衬衬衫衫和和蓝蓝色色的的学学生生裤裤，胖胖墩墩墩墩的的像像个个小小冬冬瓜瓜，又又像像是是个个胖胖鼓鼓鼓鼓的的花花生生米米。她她的的名名字字就就叫叫小小胖胖。她她跑跑起起来来很很吃吃力力，脸脸蛋蛋累累得得通通红红，微微微微凸出的前额渗出细小的汗珠凸出的前额渗出细小的汗珠。2 2、从、从“时尚时尚”发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。一朵朵从木头上旋下来的刨花。3 3、那富婆一身珠光宝气，五根手指像、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。五根胖墩墩的香肠。课堂小结人物外貌描写的方法：人物外貌描写的方法：1 1、要有一定的、要有一定的顺序顺序 2 2、抓住特征、抓住特征3 3、突显性格和、突显性格和情感情感 4 4、善用修辞、善用修辞写作题目 从你的班级或亲朋好中选择你熟悉的一个人物，作为从你的班级或亲朋好中选择你熟悉的一个人物，作为你的描写对象，题目为你的描写对象，题目为题目我的偶像我最题目我的偶像我最 （崇崇拜、敬爱）的一个人拜、敬爱）的一个人，不少于，不少于500500字字。1 1、外貌的描写注意整体到局部，由上到下的顺序。、外貌的描写注意整体到局部，由上到下的顺序。2 2、组织好材料，选取最能体现人物特点的两件事情进行、组织好材料，选取最能体现人物特点的两件事情进行具体生动的阐述，在事件中彰显人物的品质。具体生动的阐述，在事件中彰显人物的品质。3 3、注意比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法的运用。、注意比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法的运用。特别提示：不许写生病、送伞的事件特别提示：不许写生病、送伞的事件范文学习我的偶像我的偶像花随风逐流，在每个人心中，都有崇拜的偶像，大多花随风逐流，在每个人心中，都有崇拜的偶像，大多都是追星族，偶像都是些现代明星，而我可是与众不同都是追星族，偶像都是些现代明星，而我可是与众不同我崇拜的偶像，可是独一无二、举世无双的，你想知我崇拜的偶像，可是独一无二、举世无双的，你想知道是谁吗，那我就来慢慢的说道说道！道是谁吗，那我就来慢慢的说道说道！我的偶像，她每天站在三尺讲台上，送走了一批又一我的偶像，她每天站在三尺讲台上，送走了一批又一批祖国的花朵、民族的未来，我想到了这里，你们应该知批祖国的花朵、民族的未来，我想到了这里，你们应该知道我的偶像是谁了吧！没错，她就是我的老师，在我的心道我的偶像是谁了吧！没错，她就是我的老师，在我的心中老师永远是我的偶像，永远，永远。中老师永远是我的偶像，永远，永远。而在我心中，老师交给我一个刻骨铭心的道理：而在我心中，老师交给我一个刻骨铭心的道理：“做做人要脚踏实地走好每一步。人要脚踏实地走好每一步。“这句话，在老师的嘴里不知这句话，在老师的嘴里不知重复过多少遍，而这句话也让我体会到了，老师对重复过多少遍，而这句话也让我体会到了，老师对我们我们范文学习我的我的偶像偶像无私的爱，如巍峨的高山拥抱着我们，用她那伟大的胸襟无私的爱，如巍峨的高山拥抱着我们，用她那伟大的胸襟宽容着我们的任何错误宽容着我们的任何错误，包容，包容着她每一个学生，着她每一个学生，“春蚕到春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这就是老师一生的写照，而这就是老师一生的写照，而平常的我们，面对着老师无私的付出与风险却无动于衷，平常的我们，面对着老师无私的付出与风险却无动于衷，我不应该为此反省吗？在这个众星捧月的时代，我们不应我不应该为此反省吗？在这个众星捧月的时代，我们不应该关注在我们身边最平凡的人吗？而这种无私奉献，默默该关注在我们身边最平凡的人吗？而这种无私奉献，默默付出的人，不正是我们应该赞许的人吗？而我不也应该，付出的人，不正是我们应该赞许的人吗？而我不也应该，感谢有一位这样的老师在我的身边吗？感谢有一位这样的老师在我的身边吗？这六年中我一直陪伴在我偶像的身边，六年的小学时这六年中我一直陪伴在我偶像的身边，六年的小学时光即将结束，而我能做的，唯有珍惜光即将结束，而我能做的，唯有珍惜写法指导我的敬爱的一个人 熙熙攘攘熙熙攘攘的人群中，我们每天会接触到各种的人群中，我们每天会接触到各种各样的人，这个人或许是你的同学，或许是你的各样的人，这个人或许是你的同学，或许是你的朋友，或许是你的亲人，这些人的性格各异，对朋友，或许是你的亲人，这些人的性格各异，对你的态度也迥乎不同，有的关心你、有的爱护你，你的态度也迥乎不同，有的关心你、有的爱护你，有的讨厌你，但有一个人，在他的心中，待你始有的讨厌你，但有一个人，在他的心中，待你始终如宝、爱护有加，这个人就是（爸爸、妈妈）终如宝、爱护有加，这个人就是（爸爸、妈妈）1 1段：通过别人的衬托突出你要写的人物。段：通过别人的衬托突出你要写的人物。写法指导我的敬爱的一个人 2 2段：介绍人物的职业和外貌，把要突出的能段：介绍人物的职业和外貌，把要突出的能反映人物性格或品质的外貌特点放在最后细致描写。反映人物性格或品质的外貌特点放在最后细致描写。你你的妈妈（爸爸）的职业是干什么的？他们每天怎样的妈妈（爸爸）的职业是干什么的？他们每天怎样的生活，经常穿一件什么样的衣服？什么样的发型？什么的生活，经常穿一件什么样的衣服？什么样的发型？什么样的脸庞？什么样的鼻子？什么样的嘴巴？什么样的眼睛样的脸庞？什么样的鼻子？什么样的嘴巴？什么样的眼睛？透漏这什么样的目光？（？透漏这什么样的目光？（一双什么样的手一双什么样的手）这些！都告）这些！都告诉你他是个地地道道的什么职业？十多年来，正是在他这诉你他是个地地道道的什么职业？十多年来，正是在他这种什么样的目光提示下，你不断地进步，不断地成长种什么样的目光提示下，你不断地进步，不断地成长。（十多年来，这双手为了这个家，与往昔相比，光鲜已不十多年来，这双手为了这个家，与往昔相比，光鲜已不再，但在你的心中，这是一双最勤劳的手，最值得称赞再，但在你的心中，这是一双最勤劳的手，最值得称赞。）写法指导我的敬爱的一个人 3 3段：通过第一个事件展现人物的品质，点出段：通过第一个事件展现人物的品质，点出对事件你的影响或教育意义。（最好写你不在跟前对事件你的影响或教育意义。（最好写你不在跟前时发生的事情）时发生的事情）记得记得那是你上几年级的时候，一个那是你上几年级的时候，一个什么样的天气？发生了一件什么事情？什么样的天气？发生了一件什么事情？开始怎么样？经过和结果怎么样？你有开始怎么样？经过和结果怎么样？你有什么感受？（什么感受？（或这件事对你有什么影响或这件事对你有什么影响）写法指导我的敬爱的一个人 4 4段：通过第二个事件展现人物的品质，点出段：通过第二个事件展现人物的品质，点出对事件你的影响或教育意义。（最好写你在跟前时对事件你的影响或教育意义。（最好写你在跟前时发生的事情）发生的事情）记得记得那是你上几年级的时候，一个那是你上几年级的时候，一个什么样的天气？发生了一件什么事情？什么样的天气？发生了一件什么事情？开始怎么样？经过和结果怎么样？你有开始怎么样？经过和结果怎么样？你有什么感受？（什么感受？（或这件事对你有什么影响或这件事对你有什么影响）写法指导 5 5段：赞扬人物的品质，下定决心怎么做？以段：赞扬人物的品质，下定决心怎么做？以后成为一个什么样的人？后成为一个什么样的人？爸爸爸爸（妈妈）就是这（妈妈）就是这样一个人，一个值得你敬样一个人，一个值得你敬佩的人，你现在要怎么样佩的人，你现在要怎么样？以后一定要像爸爸（妈？以后一定要像爸爸（妈妈）一样，做一个什么样妈）一样，做一个什么样的人？的人？