四年级上册语文ppt课件-6蝙蝠和雷达-｜人教(部编版).ppt

蝙蝠和雷达蝙蝠和雷达雷达雷达 蝙蝠蝙蝠 避开避开 敏锐敏锐 模仿模仿 捕捉捕捉 漆黑漆黑 超声波超声波 障碍物障碍物 启示启示 试验试验 铃铛铃铛 荧光屏荧光屏 配合配合 探路探路 秘密秘密 横七竖八横七竖八 模仿模仿 研究研究 驾驶驾驶 在漆黑的夜里，飞机在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢怎么能安全飞行呢?原来原来是人们从蝙蝠身上得到了是人们从蝙蝠身上得到了启示。启示。学习生字：学习生字：蛾蛾 铛铛 蒙蒙 蝇蝇 障障 碍碍 摹摹 荧荧 摹根据音节读准字音：根据音节读准字音：蛾（蛾（）碍（碍（）i i 蝙蝠蝙蝠 清朗清朗 漆黑漆黑 捕捉捕捉 飞蛾飞蛾 蚊子蚊子避开避开 敏锐敏锐 铃铛铃铛 探路探路 揭开揭开推进推进 障碍障碍 反射反射 超声波超声波 荧光屏荧光屏横七竖八横七竖八 没头苍蝇没头苍蝇 读一读学习小窍门：学习小窍门：概括课文主要内容的方法概括课文主要内容的方法方法一方法一 抓住课文的题目联系课文进行概括。抓住课文的题目联系课文进行概括。方法二方法二 把课文各部分的意思连起来概括。把课文各部分的意思连起来概括。三次不同的试验三次不同的试验证明证明，蝙，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路它是用嘴和耳朵配合起来探路的。的。自学要求：自学要求：（1 1）读一读：读准字音，读通课文。）读一读：读准字音，读通课文。（2 2）想一想：在漆黑的夜里，飞机怎么能安）想一想：在漆黑的夜里，飞机怎么能安 全飞行呢全飞行呢?（3 3）问一问：读了课文，你有什么问题？）问一问：读了课文，你有什么问题？三次不同的试验三次不同的试验证明证明，蝙，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路它是用嘴和耳朵配合起来探路的。的。读课文第四小节，完成第一次试验记录表。读课文第四小节，完成第一次试验记录表。试验条件试验条件试试验验情情况况第第一一次次试试验验蒙住蝙蝠的蒙住蝙蝠的_结果结果_ 在一间屋子里横七竖八地拉了在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。许多绳子，绳子上系着许多铃铛。眼睛眼睛 蝙蝠飞了几个钟头，蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。的绳子，它一根也没碰着。读课文第四小节，完成第一次试验记录表。读课文第四小节，完成第一次试验记录表。试验条件试验条件试试验验情情况况第第二二次次试试验验蒙住蝙蝠的蒙住蝙蝠的_结果结果 在一间屋子里横七竖八地拉了在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。许多绳子，绳子上系着许多铃铛。耳朵耳朵 蝙蝠就像没头苍蝇蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响在绳子上的铃铛响个不停。个不停。读课文第四小节，完成第一次试验记录表。读课文第四小节，完成第一次试验记录表。试验条件试验条件试试验验情情况况第第三三次次试试验验蒙住蝙蝠的蒙住蝙蝠的_结果结果 在一间屋子里横七竖八地拉了在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。许多绳子，绳子上系着许多铃铛。嘴嘴 蝙蝠就像没头苍蝇蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响在绳子上的铃铛响个不停。个不停。还有两次试验是怎么进行的？读课文第五小节，还有两次试验是怎么进行的？读课文第五小节，继续完成表格。继续完成表格。试验条件试验条件试试验验情情况况第一次第一次试验试验蒙住蝙蝠的蒙住蝙蝠的眼睛眼睛结果结果蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。那么多的绳子，它一根也没碰着。第二次第二次试验试验蒙住蝙蝠的蒙住蝙蝠的结果结果第三次第三次试验试验蒙住蝙蝠的蒙住蝙蝠的结果结果试验结论试验结论 在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。上系着许多铃铛。耳朵耳朵蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。挂在绳子上的铃铛响个不停。嘴嘴 蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。挂在绳子上的铃铛响个不停。三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。是用嘴和耳朵配合起来探路的。共同点：遇到障碍物会将共同点：遇到障碍物会将无线电波反射回来。无线电波反射回来。理解词语：证明理解词语：证明证明：用可靠的事实来表明结论的真实性。证明：用可靠的事实来表明结论的真实性。联系上下文找句子联系上下文找句子根据三次试验的内容，分别用根据三次试验的内容，分别用“证明证明”一词说一句话。一词说一句话。试验顺序试验方式试验结果试验结论第一次第二次第三次蒙眼蒙眼铃铛没响铃铛没响与探路无关与探路无关铃铛响铃铛响塞耳塞耳与探路有关与探路有关封嘴封嘴铃铛响铃铛响与探路有关与探路有关试验结论试验结论三次不同的试验证明，蝙三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。起来探路的。科学家经过反复研究，终于揭科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。说明科学家做过许多次试验，付出许多努力和代价说明科学家做过许多次试验，付出许多努力和代价蝙蝠的嘴巴和耳朵是怎样配合起来探路的？障碍物障碍物 读课文第读课文第6 6小节，动手画画示意图，说说小节，动手画画示意图，说说蝙蝠用嘴和耳朵配合起来探路的经过。蝙蝠用嘴和耳朵配合起来探路的经过。它一边它一边 ，一边，一边 。这种声音叫做这种声音叫做 ，人的耳朵，人的耳朵 ，蝙蝠的耳朵却，蝙蝠的耳朵却 。像像 一样一样向前推进，遇到障碍物就向前推进，遇到障碍物就 ，传到蝙蝠的传到蝙蝠的 里，蝙蝠就立里，蝙蝠就立刻刻 。读课文第七小节，完成下列填空。读课文第七小节，完成下列填空。()()()()。雷达的雷达的 ()()相当于蝙蝠的相当于蝙蝠的 ()()。()()()()。天线天线嘴嘴无线电波无线电波 超声波超声波荧光屏荧光屏耳朵耳朵 用用“因为因为所以所以”说说蝙蝠和雷达之间说说蝙蝠和雷达之间的科学联系。的科学联系。读读，体会读读，体会颜色字颜色字的作用。的作用。、在一间屋子里、在一间屋子里横七竖八横七竖八地拉了地拉了许多许多绳子，绳子绳子，绳子上系着上系着许多许多铃铛。铃铛。（联系上下文理解词语：横七竖八）（联系上下文理解词语：横七竖八）、蝙蝠飞了、蝙蝠飞了几个钟头几个钟头，铃铛，铃铛一个也一个也没响，没响，那么多那么多的的绳子，它绳子，它一根也没一根也没碰着。碰着。、蝙蝠就像没头苍蝇似的、蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞到处乱撞，挂在绳子上，挂在绳子上的铃铛的铃铛响个不停响个不停。、科学家经过、科学家经过反复反复研究，研究，终于终于揭开了蝙蝠能在夜揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。间飞行的秘密。小结：科学家从蝙蝠探路的试验和研究得到小结：科学家从蝙蝠探路的试验和研究得到启示启示，发明了雷达，这就是蝙蝠与雷达的联系，发明了雷达，这就是蝙蝠与雷达的联系，所以课题要用所以课题要用“和和”来连接。来连接。1、启示：、启示：启发指示，使有所领悟。启发指示，使有所领悟。2、查字典比较、查字典比较“试验试验”和和“实验实验”。试验：为了查看某事的结果或某物的性能而从事某试验：为了查看某事的结果或某物的性能而从事某种活动。种活动。实验：实验：为了检验某种科学理论或假设而进行某种操为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。作或从事某种活动。检验检验查看查看 你还知道哪些东西也是受到动物特点的启你还知道哪些东西也是受到动物特点的启发而发明的？向同学作介绍。发而发明的？向同学作介绍。1 1、抄写词语。、抄写词语。雷达雷达 避开避开 敏锐敏锐 模仿模仿 超声波超声波 障碍物障碍物 荧光屏荧光屏 横七竖八横七竖八2 2、照样子把下面的句子补充完整。、照样子把下面的句子补充完整。在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是原来是人们从蝙蝠身上得到了启示人们从蝙蝠身上得到了启示。今天是星期一，学校里怎么一个学生也没有呢？今天是星期一，学校里怎么一个学生也没有呢？。3 3、课外收集资料，说说事物之间有什么联系，又是、课外收集资料，说说事物之间有什么联系，又是 怎样联系的？怎样联系的？选词填空：选词填空：试验试验 实验实验 科学家经过反复（科学家经过反复（），终于揭开了蝙蝠），终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。能在夜间飞行的秘密。常识课上，老师为我们做了常识课上，老师为我们做了“火烧纸杯火烧纸杯”的的（），看得我们目瞪口呆。），看得我们目瞪口呆。试验试验实验实验说话练习：说话练习：1 1、人们从（、人们从（）身上得到了）身上得到了启示，发明了（启示，发明了（），），用它来（用它来（）。）。2 2、我知道（、我知道（）的发明，用）的发明，用它来（它来（），这是从），这是从（）得到启示的。）得到启示的。说话练习：说话练习：1 1、人们从（、人们从（蝙蝠蝙蝠）身上得到了）身上得到了启示，发明了（启示，发明了（雷达雷达），用它来），用它来（让飞机夜航让飞机夜航）。）。2 2、我知道（、我知道（雷达雷达）的发明，用）的发明，用它来（它来（让飞机夜航让飞机夜航），这是从），这是从（蝙蝠探路的方法蝙蝠探路的方法）得到启示的。）得到启示的。敏锐敏锐 敏捷敏捷 兔子（兔子（）地一跳，躲开）地一跳，躲开了老鹰的攻击。了老鹰的攻击。蝙蝠能在夜间安全飞行，是因蝙蝠能在夜间安全飞行，是因为它的眼睛特别（为它的眼睛特别（）吗？）吗？选词填空：选词填空：敏捷敏捷敏锐敏锐6 蝙蝠和雷达 人人口口手手勤勤努努奋奋力力人教部编版小学语文四年级第二课时引入新课上节课我们一起了解了蝙蝠和雷达的关系但是还有很多问题等着我们来解决呢！科学家们对蝙蝠所做的实验，每次的目的是什么？用了什么方法？结果怎样？现在就让我们一起去寻找答案吧！引入新课我是学习小能手，不信咱们比一比。（字词复习）我会认蝙 蝠 启避 bin f q j b ru j dng yng zhng zhng yng png 锐 系即铛 蝇 证 障 荧 屏课文讲解自读第35自然段要求：圈点勾画重点字词。思考：用简洁的语言填写下列表格注意要用简洁的语言归纳课文讲解实验次数目的方法结果证明第一次蝙蝠夜行探路是否靠眼睛。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛；把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。铃铛一个也没响；蝙蝠没有碰着绳子。蝙蝠夜行探路与眼睛无关。课文讲解实验次数目的方法结果证明第二次蝙蝠夜行探路是否靠耳朵。把蝙蝠的耳朵塞上，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。蝙蝠夜行探路与耳朵有关。课文讲解实验次数目的方法结果证明第三次蝙蝠夜行探路是否靠嘴。把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。蝙蝠夜行探路与嘴有关。课文讲解自读第5-7自然段要求：圈画关键词和句子。思考：蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳朵配合，那么蝙蝠的口耳到底是怎样配合的呢？你能试着用图画的形式展现吗？课文讲解它一边飞，一边从()里发出()，遇到()就反射回来，传到蝙蝠的（）里，蝙蝠就立刻（）。理解课文内容嘴一种声音障碍物耳朵改变飞行的方向课文讲解u“把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。”u一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。”重点词语赏析证明证明用可靠的事实来表明结论的真实性。用可靠的事实来表明结论的真实性。根据三次试验的内容，“证明”了蝙蝠是用超声波来定位方向。课文讲解自读第8自然段要求：圈画关键词和句子。思考：梳理出雷达模仿蝙蝠的夜行原理。你能给大家演示一下这个原理吗？课文讲解天线天线荧光屏荧光屏无线电波无线电波反射反射障碍物 蝙 蝠嘴 耳朵天线荧光屏 超 声 波 雷 达障 碍 物障 碍 物归纳小结 超 声 波 归纳小结后来大家称他为诗人科学家从蝙蝠探路的实验和研究得到启示，发明了雷达，这就是蝙蝠与雷达的联系，所以标题要用“和”来连接。拓展延伸鱼儿会游泳：发明了潜水艇。鸟在天空飞翔：制造了各种飞行器。蜜蜂造巢窝：各种正六边形的蜂巢结构板材。人类从动物身上得到启示后发明的东西：课堂小练根据课文内容填空()()雷达的 ()相当于蝙蝠的 ()()()天线天线无线电波无线电波荧光荧光屏屏嘴嘴 超声波超声波耳朵耳朵课后作业 你还知道哪些东西也是受到动物特点的启发而发明的？向同学作一下介绍。谢谢观看 人人口口手手勤勤努努奋奋力力人教部编版小学语文四年级