仁爱版初中英语知识树课件.pptx

初初中中英英语语说课标说课标说建议说建议说教材说教材课标总目标课标总目标 分级目标分级目标评价建议评价建议教学建议教学建议课程资源课程资源开发利用开发利用 说教材内容说教材内容编排特点编排特点体例安排体例安排立体整合立体整合教材内容教材内容一一.说课标说课标主要内容主要内容二二.说教材说教材一一.说课标说课标三三.说建议说建议初中英语课程标准的总体目标初中英语课程标准的总体目标通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，提高综合人文素养。总体目标促使心智发展，综合语言综合语言综合语言综合语言运用能力运用能力运用能力运用能力情感态度情感态度文文化化意意识识学学习习策策略略语言知识语言知识语言技能语言技能动动动动机机机机兴兴兴兴趣趣趣趣自自自自信信信信意意意意志志志志合合合合作作作作精精精精神神神神祖祖祖祖国国国国意意意意识识识识国国国国际际际际视视视视野野野野认知认知认知认知 调控调控调控调控 交际交际交际交际 资源资源 听、说、读、写听、说、读、写听、说、读、写听、说、读、写 语语 词词 语语 功功 话话 音音 汇汇 法法 能能 题题 文化知识文化知识文化知识文化知识文化理解文化理解文化理解文化理解跨文化交际跨文化交际跨文化交际跨文化交际意识能力意识能力意识能力意识能力 课程总目标课程总目标 二、新课程标准对初中英语二、新课程标准对初中英语 的的分级目标分级目标一、说课标一、说课标分分级级目目标标七七年年级级八八年年级级九九年年级级对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能用短语或句子描述系列图片，编写简单的简单书面材料。能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事。能根据提示简要描述一件事情，参与简单的角色表的故事。能根据提示简要描述一件事情，参与简单的角色表演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。能意识到语言交际中存在的文化差异。困难。能意识到语言交际中存在的文化差异。能明确自己的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自能明确自己的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。能用简信心。能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。能用简单的语言描述自己和他人的经历，能表达简单的观点。能读单的语言描述自己和他人的经历，能表达简单的观点。能读懂常见文体的小短文和相应水平的英文报刊文章。能合作起懂常见文体的小短文和相应水平的英文报刊文章。能合作起草和修改简短的叙述、说明、指令、规则等。能尝试使用不草和修改简短的叙述、说明、指令、规则等。能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果。能在学习中相互帮助，克服困解决简单的问题并描述结果。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的异同。方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的异同。有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度和自信心。有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度和自信心。能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能就日常生能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。能读懂活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。能读懂相应水平的读物和报纸，杂志，克服生词障碍，理解大意。相应水平的读物和报纸，杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能根据提示起草和能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能根据提示起草和修改小作文。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同修改小作文。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。完成学习任务。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。能利用多种教育资源进行学习。进一步增强对文化差异的能利用多种教育资源进行学习。进一步增强对文化差异的理解和认识。理解和认识。一一.说课标说课标主要内容主要内容二二.说教材说教材二二.说教材说教材三三.说建议说建议 说教材说教材 教材编写教材编写教材编写教材编写 体例体例体例体例 教材编排教材编排教材编排教材编排 特点特点特点特点 教材教材教材教材 内容内容内容内容 教材的合教材的合教材的合教材的合 理整合理整合理整合理整合 教材编排特点教材编排特点编编排排特特点点任务型语言教学任务型语言教学 每个单元相对独立每个单元相对独立 但又决不孤立，各种语言但又决不孤立，各种语言 知识线条清晰，由浅入深知识线条清晰，由浅入深 ，循序渐进，环环相扣，循序渐进，环环相扣，循环反复循环反复 强调语言应用，发展强调语言应用，发展 学习，培养创新精神，学习，培养创新精神，突出实践能力。突出实践能力。“三贴近三贴近”的话的话 题设计题设计 “话题话题.功能功能.结构结构”三维编排三维编排 编编写写体体例例教材编写体例Unit 1Unit 2Unit 4 Unit 3 Topic 2Topic 1Topic 3Section CSection ASection BSection DOutputInput资源丰富资源丰富夯实基础，夯实基础，拓展提升拓展提升目标明确目标明确结构合理结构合理语语言言项项目目话话题题功功能能任任务务 新内容的整体呈现问题发现生成Section A新内容的新内容的分散呈现分散呈现 难度增加难度增加Section BSection C知识的输入知识的输入inputinput知识的输出知识的输出outputoutput制作人：周瑞制作人：周瑞问题展示解决问题展示解决短文阅读理解短文阅读理解听力训练听力训练对话练习对话练习图片导入图片导入供学生预习供学生预习导入新课材料导入新课材料语法汇总语法汇总知识归类知识归类Grammar focus单词拓展单词拓展听听力力铺铺垫垫词词组组拓拓展展图图片片辅辅助助短文深化短文深化听力深化听力深化词词汇汇运运用用单单词词运运用用复习巩固复习巩固综合应用综合应用拓广探索拓广探索 Section D总结归纳，整合提高。英语教英语教材内容材内容情感态度情感态度学习策略学习策略文化意识文化意识教材内容教材内容语言知识语言知识语言技能语言技能教材内容教材内容七七年年级级到到九九年年级级逐逐层层提提高高listeningspeakingreadingwriting语言技能语言技能 教教 材材 内内 容容七七年年级级到到九九年年级级逐逐层层提提高高识别识别语音语调语音语调 听懂熟悉话题的语段听懂熟悉话题的语段 借助借助提示提示听懂故事听懂故事听懂接近听懂接近正常语速正常语速熟熟 悉话题的语段悉话题的语段 理解理解故事情节发展故事情节发展根据语调和重音听懂根据语调和重音听懂 说话意图理解大意说话意图理解大意提提取并记录信息取并记录信息 语语 言言 技技 能能七七年级年级八八年级年级九九年级年级listening教材内容教材内容七七年年级级到到九九年年级级逐逐层层提提高高简短交际简短交际 讲讲简单简单小故事小故事 语音语调语音语调基本正确基本正确交谈交谈并在并在指导下指导下 参加参加角色扮演角色扮演 正确使用正确使用语音语调语音语调表达观点和看法表达观点和看法 有效询问信息有效询问信息 表演短剧表演短剧 语语 言言 技技 能能七七年级年级八八年级年级九九年级年级speaking教材内容教材内容七七年年级级到到九九年年级级逐逐层层提提高高能能正确朗读正确朗读课文课文读懂故事大意读懂故事大意初步使用初步使用简单工具书简单工具书阅读量阅读量4 4万万以上以上连贯流畅地朗读连贯流畅地朗读课文课文,找出信息，理解大意；找出信息，理解大意；能能运用运用词典工具书词典工具书.阅读量达阅读量达1010万万能理解能理解逻辑关系，逻辑关系，找出主题理解情节，找出主题理解情节，预测故事情节发展，预测故事情节发展，阅读量阅读量1515万万 语语 言言 技技 能能七七年级年级八八年级年级九九年级年级reading教材内容教材内容七七年年级级到到九九年年级级逐逐层层提提高高正确使用正确使用常用标点常用标点用短语用短语/简单句子简单句子写出约写出约5050词短文词短文正确使用正确使用标点标点写出写出简单文段简单文段在指导下起草在指导下起草和修改和修改6060词以上作文词以上作文独立独立收集准备材料收集准备材料。独立独立起草起草并修改并修改8080词词短短文文。语语 言言技技 能能七七年级年级八八年级年级九九年级年级writing教材内容教材内容教材内容教材内容七七年年级级到到九九年年级级逐逐层层提提高高语音语音词汇词汇语法语法话题话题语言知识语言知识 教教 材材 内内 容容功能功能七七年年级级到到九九年年级级逐逐层层提提高高正确读出正确读出2626个英文个英文字母。了解简单的字母。了解简单的拼读规律。拼读规律。了解英语语音包括连了解英语语音包括连读。节奏、停顿、语调读。节奏、停顿、语调等。了解语音在语言学等。了解语音在语言学习中的意义。习中的意义。在日常生活会话中做到在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、语音、语调基本正确、自然、流畅。根据重音自然、流畅。根据重音和语调的变化，理解和和语调的变化，理解和表达不同的意图和态度。表达不同的意图和态度。语语 言言知知 识识七七年级年级八八年级年级九九年级年级语音语音教材内容教材内容 1500-1600左右单词左右单词200-300左右习惯左右习惯 用语或固定搭配用语或固定搭配 1000-1300左右单词左右单词150-200左右习惯左右习惯 用语或固定搭配用语或固定搭配1000左右单词左右单词100左右习惯用语左右习惯用语或固定搭配或固定搭配七七年年级级到到九九年年级级逐逐层层提提高高七七年级年级八八年级年级九九年级年级词汇词汇 语语 言言知知 识识教材内容教材内容七七年年级级到到九九年年级级逐逐层层提提高高1.1.名词的单复数形名词的单复数形式和名词所有格。式和名词所有格。2.2.一般现在时。现一般现在时。现在进行时和一般过去时。在进行时和一般过去时。3.There be 3.There be 句型。句型。1.1.情态动词。情态动词。2.2.一一般将来时、过去进行时。般将来时、过去进行时。3.3.形容词与副词的比较形容词与副词的比较等级。等级。4.4.感叹句和附加感叹句和附加疑问句。疑问句。5.5.状语从句和状语从句和宾语从句。宾语从句。1.1.现在完成时和被动语现在完成时和被动语态。态。2.2.直接引语和间直接引语和间接引语。接引语。3.3.定语从句。定语从句。4.4.主谓一致主谓一致 5.5.过去过去将来时和过去完成时。将来时和过去完成时。语语 言言知知 识识七七年级年级八八年级年级九九年级年级语法语法教材内容教材内容七七年年级级到到九九年年级级逐逐层层提提高高理解和运用有关下列理解和运用有关下列功能的语言表达形式：功能的语言表达形式：问候、介绍、告别、问候、介绍、告别、请求、邀请、致谢、请求、邀请、致谢、道歉、建议等。道歉、建议等。在交往中恰当理解和运用在交往中恰当理解和运用世界人口、家乡、环保、世界人口、家乡、环保、英语、科学、中国文化、英语、科学、中国文化、娱乐和友谊等功能意念的娱乐和友谊等功能意念的语言表达形式。语言表达形式。语语 言言知知 识识七七年级年级八八年级年级九九年级年级功能功能教材内容教材内容理解和运用有关下列理解和运用有关下列功能的语言表达形式：功能的语言表达形式：运动、健康、爱好、运动、健康、爱好、世界、情感、旅游、世界、情感、旅游、节日、服装等。节日、服装等。七七年年级级到到九九年年级级逐逐层层提提高高理解和运用有关下列理解和运用有关下列话题的语言表达形式：话题的语言表达形式：个人情况、家庭与朋友、个人情况、家庭与朋友、学校与日常生活、季节学校与日常生活、季节与天气、颜色等。与天气、颜色等。围绕世界与环境、通讯、围绕世界与环境、通讯、科普知识与现代技术、语科普知识与现代技术、语言学习、历史与社会等话言学习、历史与社会等话题恰当理解与运用相关的题恰当理解与运用相关的语言表达形式。语言表达形式。语语 言言知知 识识七七年级年级八八年级年级九九年级年级话题话题教材内容教材内容理解和运用有关下列理解和运用有关下列话题的语言表达形式：话题的语言表达形式：文体活动、身体与健文体活动、身体与健康、个人爱好、动植康、个人爱好、动植物、情感情绪、节假物、情感情绪、节假日、饮食、服装等。日、饮食、服装等。发音获取信息记录要点朗读提出看法阅读理解短文短信描述人物事件操作说明标点对话短文连读语调节奏单词(15001600）习惯用语习惯用语（200300）词性句型表达个人情况风俗习惯时态语态问候告别感谢介绍日常生活学校生活科学文化家庭生活谈论话题语言语调语气语言技能语言技能听听写写读读说说语音语音词汇词汇语法语法功能功能话题话题交际初初中中英英语语语言知识语言知识教材内容教材内容 情情感感态态度度对英语有更深对英语有更深的了解，能体的了解，能体会英语学习的会英语学习的乐趣乐趣乐于接触世界各乐于接触世界各国文化，例如美国文化，例如美国的迪士尼、手国的迪士尼、手势语等势语等情感态度情感态度在小组活动在小组活动中积极与他中积极与他人合作，相人合作，相互帮助、共互帮助、共同完成学习同完成学习任务任务明确学习英语明确学习英语目的，并敢于目的，并敢于用英语表达用英语表达在生活中接触在生活中接触英语时，乐于英语时，乐于探究其含义并探究其含义并尝试模仿尝试模仿 学学习习策策略略在交际中，必在交际中，必要时借助手势、要时借助手势、表情等进行交表情等进行交流流要有效地利用图要有效地利用图书馆和网络上的书馆和网络上的学习资源学习资源学习策略学习策略善于抓住英善于抓住英语学习机会语学习机会积极探索适合积极探索适合自己的学习方法自己的学习方法交际遇到困交际遇到困难时，能有难时，能有效地寻求帮效地寻求帮助助文文化化意意识识了解世界上主了解世界上主要的文娱、体要的文娱、体育活动和节假育活动和节假日及庆祝方式。日及庆祝方式。能初步用英语介能初步用英语介绍祖国的主要节绍祖国的主要节日和典型的文化日和典型的文化习俗。习俗。文化意识文化意识了解英语国家了解英语国家的饮食习俗和的饮食习俗和人际交往习俗。人际交往习俗。了解英语交际中常了解英语交际中常用的体态语，如手用的体态语，如手势，表情等。势，表情等。对别人的赞对别人的赞扬、请求、扬、请求、致歉等做出致歉等做出恰当的反应。恰当的反应。语语法法 话话题题 初初中中英英语语知知识识整整合合教材的合理整合话题话题健康健康爱好爱好经历经历娱乐娱乐食物食物生活生活习俗习俗环保环保技术技术建议建议假期假期教育教育初初中中英英语语个人个人社会社会家庭家庭学校学校初初 中中英英 语语爱好爱好经历经历健康健康个人个人教材整合教材整合八下八下 Unit 6 Enjoying Cycling八上八上Unit 3 Our hobbies七下七下Unit 6Our local area八上八上 Unit 4 Topic 3The workers used live models,didnt they?八上八上Unit 2Keeping healthy八下八下Unit 5Feeling Happy初初 中中英英 语语食物食物娱乐娱乐生活生活家庭家庭教材整合教材整合八下八下 Unit 7 Food festival九下九下 Unit 6Entertainment and friendship七下七下Unit 7 The birthday party七上七上Unit 4 Enjoying yourselves七上七上Unit 3 Getting together初初 中中英英 语语习俗习俗环保环保技术技术社会社会教材整合教材整合八下八下 Unit 7 Topic 3Cooking is fun!八下八下 Unit 8Our clothes八上八上Unit 4Our world九上九上 Unit 1The changing world九上九上 Unit 4 Topic 1 Spaceships are mainly Controlled by computers七下七下Unit 8 The seasons and the weather天气天气九上九上 Unit 2 Saving the earth九上九上Unit 4 Topic 3What do you know About Mars?初初 中中英英 语语建议建议假期假期教育教育学校学校教材整合教材整合八下八下Unit 8 Topic 3Lets go and watch the fashion show.9上上Unit 3 Topic3 How to learn English七上七上 Unit 3 Topic 3 What would you like to drink?九上九上Unit 1 Topic 1My hometown has Become More and more beautiful九上九上 Unit 3 English around world九下九下 Unit 5Knowing about China八下八下 Unit 6 Topic 1Were going on a spring field trip.九上九上 Unit 4 Amazing Science语法语法结构结构时态时态系动系动词词情态情态动词动词宾语宾语从句从句不定式不定式状语状语从句从句定语定语从句从句被动语被动语态态词法词法形容词形容词的用法的用法其他其他初初中中英英语语直接引直接引语变间语变间接引语接引语初初 中中英英 语语系动词系动词情态动词情态动词动词动词教材整合教材整合7上上U17下下U7，87上上U17下下U7九上九上U47上上U3八上八上U2初初 中中英英 语语时态时态教材整合教材整合7上上U37下下U57下下U7、88上上U39下下U69上上U19下下U6现现在在完完成成时时一一般般现现在在时时过过去去将将来来时时过过去去进进行行时时过过去去完完成成时时现现在在进进行行时时一一般般将将来来时时一一般般过过去去时时8上上U1初初 中中英英 语语不定式不定式教材整合教材整合The summer holidays are coming.Were going on a spring field trip.What kind of things can we do to protect the environment?七七下下U8八八下下U6九九上上U2八八上上U3What hobbies did you use to have?初初 中中英英 语语宾语宾语状语状语定语定语从句从句教材整合教材整合8下下U7Food Festival8 下下U8 Our clothes8下下U5 Feeling Happy8下下U6Enjoying Cycling9下下Unit 5Knowing about China初初 中中英英 语语九上九上U2U2直接引语变间接引语直接引语变间接引语教材整合教材整合Saving the earth初初 中中英英 语语九上九上U3九上九上U4U4被动语态被动语态教材整合教材整合English around the worldAmazing Science初初 中中英英 语语词法词法教材整合教材整合9上上U1The changing world7下下 Unit 6 T3Which is the way to the post office?8下下Unit 6Enjoying Cycling构构词词法法冠冠词词方方位位词词介介词词7下下U6 T1Is there a computer in your study?8下下U8What a nice coat7上上U1Making new friends数数词词7上上U1Making new friends7下下U7The birthday party初初 中中英英 语语比较级比较级最高级最高级形容词和副词形容词和副词的用法的用法教材整合教材整合八上八上U4八上八上U4八下八下U7初初 中中英英 语语There beThere beSoSothat/that/SuchSuch that that Tag questions其他其他教材整合教材整合七下七下U68下下U88上上U4 降低纯知识考查的比重，注意在降低纯知识考查的比重，注意在 语境中考查语言基础知识语境中考查语言基础知识 突出对学生语言运用能力的考查突出对学生语言运用能力的考查 强调测评内容与实际生活的联系强调测评内容与实际生活的联系 一一.说课标说课标主要内容主要内容二二.说教材说教材三三.说建议说建议建建议议评价建议评价建议教学建议教学建议课程资源课程资源利用利用Be supposed to do/should doBe harmful to;be supposed to do;be pleased with;be similar to;be short of;be based on复现强化教学教学建议建议学段教材处理整合整合词汇理解掌握新单词词性变化词组词性develop/developmentpronounce/pronunciation词汇词义现在时的被动语态；过去时的被动语态现在完成时；现在完成时；一般过去时一般过去时话题交际功能语法已学单词对比学习，加深理解区别记忆，不易混淆节约时间，提高效率线条清晰、循序渐进、循线条清晰、循序渐进、循环反复、相互融合、环反复、相互融合、相互渗透相互渗透 建建议议评价建议评价建议教学建议教学建议课程资源课程资源利用利用评价建议评价建议采用多样采用多样化评价形化评价形式，建立式，建立学习档案学习档案自我评自我评价价形式的多形式的多样化样化主体的多主体的多元化元化家长评家长评价价教师评教师评价价同伴评同伴评价价小组评小组评价价期中期末测期中期末测试试终结性测评终结性测评形成性测形成性测评评访谈访谈学习档案学习档案平时测验平时测验问卷调查问卷调查建建议议评价建议评价建议教学建议教学建议课程资源课程资源利用利用课程资源课程资源开发利用开发利用课程资源利用建建议议英语教材相关学习材料班级图书角、班级小报、墙报等学校资源互联网络英语学习网站、英语节目视频、图片、课件信息技术所学教材其他教材英语周报、解析 录音机、光盘、MP3多听课文 录音教师感悟教师感悟 重视习题精选精练，精讲精练，宁愿教师多重视习题精选精练，精讲精练，宁愿教师多费事，少让学生做废题。试题训练过程中，要注费事，少让学生做废题。试题训练过程中，要注意试题的筛选和编制，突出典型性、通用性，能意试题的筛选和编制，突出典型性、通用性，能举一反三，避免重复训练，杜绝用陈题、熟题浪举一反三，避免重复训练，杜绝用陈题、熟题浪费学生时间，消耗学生精力。费学生时间，消耗学生精力。中考复习中考复习 教师要进行课堂教学改革，不断变换教学形式。再好教师要进行课堂教学改革，不断变换教学形式。再好吃的美味佳肴，如果反复食用也会让人胃口全无。同样，吃的美味佳肴，如果反复食用也会让人胃口全无。同样，一个很好的教学模式如反复使用也会使学生厌烦。初中生一个很好的教学模式如反复使用也会使学生厌烦。初中生正处在好动、喜欢变换的时期，所以教师要根据学生好奇、正处在好动、喜欢变换的时期，所以教师要根据学生好奇、好动、好玩、好胜的特点，在教学手段上不断标新立异，好动、好玩、好胜的特点，在教学手段上不断标新立异，采用多种形式进行教学，如：放幻灯、听录音、看录像、采用多种形式进行教学，如：放幻灯、听录音、看录像、进行有趣的比赛、表演戏剧等教学手段，不断提高学生的进行有趣的比赛、表演戏剧等教学手段，不断提高学生的学习兴趣和学习积极性。学习兴趣和学习积极性。中考复习中考复习Thank you Thank you！