(部编人教版)七年级下册语文《阿长与山海经》ppt课件 .ppt

阿长与山海经鲁鲁 迅迅1 1.识记重点字词，理解重点句子的含义。理清文章的识记重点字词，理解重点句子的含义。理清文章的 思路，弄清记叙的顺序。思路，弄清记叙的顺序。2 2.学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当 的写法。的写法。3 3.认识阿长的品格风貌和作者对阿长的思想感情，感认识阿长的品格风貌和作者对阿长的思想感情，感 悟作者对长妈妈的真切怀念之情。悟作者对长妈妈的真切怀念之情。学习目标学习目标 鲁迅鲁迅（1881188119361936），原名周樟寿，），原名周樟寿，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家和革命家，中国现代大的文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。文学的奠基人。19181918年年5 5月，他第一次以月，他第一次以“鲁迅鲁迅”为笔名发表了中国现学史上第一为笔名发表了中国现学史上第一篇白话小说篇白话小说狂人日记狂人日记。他的作品有小说集他的作品有小说集呐喊呐喊彷徨彷徨故事新编故事新编，散文集，散文集朝花夕拾朝花夕拾，散，散文诗集文诗集野草野草，杂文集，杂文集坟坟二心集二心集华盖集华盖集而已集而已集等。等。作者简介作者简介 鲁迅儿时的保姆，山海经是鲁迅儿时最渴慕的一部鲁迅儿时的保姆，山海经是鲁迅儿时最渴慕的一部书。文章重点写了阿长为鲁迅买到向往已久的绘图山海经书。文章重点写了阿长为鲁迅买到向往已久的绘图山海经的事，表现了旧中国一位普通、不幸、粗憨、然而善良、的事，表现了旧中国一位普通、不幸、粗憨、然而善良、渴望幸福、体察孩子心理的劳动妇女的形象。渴望幸福、体察孩子心理的劳动妇女的形象。山海经共十八卷，战国至西汉初年的作品。内容主山海经共十八卷，战国至西汉初年的作品。内容主要是我国民间传说中的地理知识，还保存了不少上古时代流要是我国民间传说中的地理知识，还保存了不少上古时代流传下来的神话故事。鲁迅称之为传下来的神话故事。鲁迅称之为“古之巫书古之巫书”。背景知识背景知识骇骇（）掳掳（）孤孤孀孀（）惶惶急（急（）诘诘问（问（）疮疤疮疤（）渴渴慕慕（）粗粗拙拙（）霹雳霹雳（）陆陆玑玑（）惧惧惮惮（）憎憎恶（恶（）懿懿（）辟辟头（头（）震震悚悚（）h h i illshunshunhuhu nnjiji chunchun bbm m zhuzhupp l l jjd d n nznzny y ppsnsn生字生词生字生词词语解释词语解释【切切察察切切察察】现在多写作现在多写作“嘁嘁喳喳嘁嘁喳喳”，形容细碎的说话，形容细碎的说话声音。声音。【絮说絮说】絮絮叨叨地说。絮絮叨叨地说。【面如土色面如土色】脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。惊恐。【深不可测深不可测】深得无法测量。形容极深，也比喻不易捉摸。深得无法测量。形容极深，也比喻不易捉摸。【情有可原情有可原】从情理上可以原谅。从情理上可以原谅。课文共有课文共有 段，可以分为哪几部分，每个部段，可以分为哪几部分，每个部分主要讲了什么？分主要讲了什么？3131整体感知整体感知第一部分（第一部分（1 1、2 2）：介绍：介绍“我我”的保姆的保姆“阿长阿长”称呼的来历。称呼的来历。第二部分（第二部分（3-183-18）：主要写：主要写“我我”讨厌长妈妈的几个事例，讨厌长妈妈的几个事例，为为“欲扬先抑欲扬先抑”中的中的“抑抑”。第三部分（第三部分（19-2919-29）：写阿长给：写阿长给“我我”买买山海经山海经及对及对“我我”的影响，为的影响，为“欲扬先抑欲扬先抑”中的中的“扬扬”。第四部分（第四部分（3030、3131）：补叙阿长悲苦的身世，抒发了：补叙阿长悲苦的身世，抒发了“我我”对长妈妈的尊敬、感激和思念之情。对长妈妈的尊敬、感激和思念之情。课文可以分为四个部分：课文可以分为四个部分：再读课文，思考：课文围绕再读课文，思考：课文围绕“阿长阿长”写了哪些写了哪些事情事情?重点写的是什么？重点写的是什么？切切察察的毛病切切察察的毛病摆成摆成“大大”字的睡相字的睡相 令人厌烦的规矩令人厌烦的规矩 教给教给“我我”许多道理许多道理 讲讲“长毛长毛”的故事的故事 谋害隐鼠谋害隐鼠 买买山海经山海经 略写略写 详写详写 表表现现中中心心的的需需要要课文解读课文解读热爱、关心孩子热爱、关心孩子为为“我我”买买山海经山海经无知、淳朴无知、淳朴讲讲“长毛长毛”的故事的故事善良真诚善良真诚令人厌烦的规矩令人厌烦的规矩粗俗、不拘小节粗俗、不拘小节摆成摆成“大大”字的睡相字的睡相饶舌多事饶舌多事切切察察的毛病切切察察的毛病事事 件件性性 格格从这些事件中，你看出从这些事件中，你看出“阿长阿长”是一个怎样的人是一个怎样的人?揣摩细节揣摩细节 了解人物了解人物 根据你对课文的理解，用根据你对课文的理解，用“阿长是一个阿长是一个_的的人人”说话，全方位感知人物，可以从外貌、身份、细节、说话，全方位感知人物，可以从外貌、身份、细节、性格等各角度说。说时可以用课文中的词句，也可以自性格等各角度说。说时可以用课文中的词句，也可以自己概括。己概括。1.1.“她生得黄胖而矮。她生得黄胖而矮。”从从“黄黄”字你体会到了什么字你体会到了什么？我觉得从我觉得从“黄黄”这个字上可看出其生活状况不好，这个字上可看出其生活状况不好，是个连名字都很少有人知道的下层普通劳动者。是个连名字都很少有人知道的下层普通劳动者。2.2.“喜欢切切察察喜欢切切察察”的的“阿长阿长”是个怎样的人？是个怎样的人？她喜欢切切察察，只要家中有一些小风波，都可她喜欢切切察察，只要家中有一些小风波，都可能和她有关系。我觉得这样看来，能和她有关系。我觉得这样看来，“长妈妈长妈妈”还是个还是个爱嚼舌根爱嚼舌根的人。作者真实再现了这个形象。的人。作者真实再现了这个形象。3.3.晚上，晚上，“长妈妈长妈妈”在床中间摆成一个在床中间摆成一个“大大”字，字，“一一条臂膊还搁在我的颈子上条臂膊还搁在我的颈子上”，作品中，作品中“长妈妈长妈妈”的睡相的睡相可以反映她怎样的性格特征？可以反映她怎样的性格特征？记得麦当劳有一个宣传片：让每一个孩子的性格独记得麦当劳有一个宣传片：让每一个孩子的性格独一无二。根据睡相来推测性格：用小手托着下巴的是未一无二。根据睡相来推测性格：用小手托着下巴的是未来的来的“思考家思考家”，手指放在口中的是，手指放在口中的是“美食家美食家”“阿长阿长”的睡相似大侠。所以也反映出她的睡相似大侠。所以也反映出她大大咧咧、不拘大大咧咧、不拘小节小节的性格特点。的性格特点。4.4.长妈妈懂得哪些长妈妈懂得哪些“我我”所不耐烦的规矩？从对这些规矩所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？（1 1）元旦清早吃福橘，说是吃了它，一年到头，顺顺流）元旦清早吃福橘，说是吃了它，一年到头，顺顺流流流 寄托着长妈妈善良真诚的愿望！她希望自己和孩子寄托着长妈妈善良真诚的愿望！她希望自己和孩子“一年到头，顺顺流流一年到头，顺顺流流”，这其中更重要的是孩子，因，这其中更重要的是孩子，因为并不是自己吃福橘，而是由她为并不是自己吃福橘，而是由她“塞在我的嘴里塞在我的嘴里”。（2 2）说人死了，不该说死掉，必须说）说人死了，不该说死掉，必须说“老掉了老掉了”；死了人，；死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的去的 从对这些烦琐的规矩的描写中可以看出：长妈妈是关心从对这些烦琐的规矩的描写中可以看出：长妈妈是关心爱护爱护“我我”的，不然她也不会这样不厌其烦地告诫的，不然她也不会这样不厌其烦地告诫“我我”。（3 3）作者还用诙谐的笔墨叙述长妈妈讲）作者还用诙谐的笔墨叙述长妈妈讲“长毛长毛”的故事，的故事，使人看到了长妈妈的无知、淳朴。使人看到了长妈妈的无知、淳朴。5.5.她她“穿着新的蓝布衫回来了穿着新的蓝布衫回来了”，给，给“我我”买来买来山海山海经经时，一见面，就将一包书递给时，一见面，就将一包书递给“我我”，高兴地说：，高兴地说：“哥儿，有画儿的哥儿，有画儿的三哼经三哼经，我给你买来了！，我给你买来了！”从这从这里，你可以读出与阿长有关的哪些信息？里，你可以读出与阿长有关的哪些信息？在这个语言描写中，我不仅看到一个衣着朴素、在这个语言描写中，我不仅看到一个衣着朴素、满脸笑容的劳动妇女的外貌，而且听到她那亲切自然满脸笑容的劳动妇女的外貌，而且听到她那亲切自然的语言，感受到她为孩子办成一件事后内心的无比喜的语言，感受到她为孩子办成一件事后内心的无比喜悦。把悦。把“山海经山海经”念成念成“三哼经三哼经”，恰如其分地点明，恰如其分地点明她的身份和社会地位，说明阿长是个她的身份和社会地位，说明阿长是个“文盲文盲”，却买，却买来了来了“我我”心爱的书，实在出人意料。也暗示了她买心爱的书，实在出人意料。也暗示了她买此书定是费尽周折，体现了她对此书定是费尽周折，体现了她对“我我”的爱。的爱。同学们，你从那些与阿长有关的事情中，看出作者同学们，你从那些与阿长有关的事情中，看出作者对对“长妈妈长妈妈”的感情有什么变化？的感情有什么变化？抑抑不大佩服不大佩服 买来买来山海经山海经深切怀念与祝福深切怀念与祝福不耐烦不耐烦新的敬意新的敬意空前敬意空前敬意憎恶憎恶扬扬长妈妈长妈妈“我我”青年守寡、人胖、睡相不好青年守寡、人胖、睡相不好对对“我我”管得很严，说管得很严，说“我我”顽皮顽皮动不动就告诉母亲动不动就告诉母亲常喜欢切切察察常喜欢切切察察讨厌讨厌讲讲“长毛长毛”的故事的故事敬佩敬佩谋害谋害“我我”的隐鼠的隐鼠憎恶憎恶想方设法买来想方设法买来山海经山海经歌颂歌颂不幸而又热望一生平安不幸而又热望一生平安对孩子倾注一片心血对孩子倾注一片心血怀念感激怀念感激欲欲扬扬先先抑抑起起伏伏跌跌宕宕1.1.学习本文后，你对阿长这一人物形象有着怎样的学习本文后，你对阿长这一人物形象有着怎样的理解和认识？理解和认识？深入探究深入探究 例：例：阿长是一个不幸而又渴望医生平安的劳动父女，阿长是一个不幸而又渴望医生平安的劳动父女，她连姓名都不为人知，可见其地位低下。她连姓名都不为人知，可见其地位低下。2.2.课文为什么不写阿长是怎么买到课文为什么不写阿长是怎么买到山海经山海经的？为的？为什么买什么买山海经山海经前后反倒写了不少？前后反倒写了不少？不写阿长是怎么买到不写阿长是怎么买到山海经山海经的，这样便给读者留的，这样便给读者留下一个广阔的想象空间，想象她怎样到处打听，想象她怎下一个广阔的想象空间，想象她怎样到处打听，想象她怎样跑书店书摊，想象她操了多少心，在想象中更觉得那真样跑书店书摊，想象她操了多少心，在想象中更觉得那真是一种是一种“伟大的神力伟大的神力”。请简要概括文章的主旨内容。请简要概括文章的主旨内容。本文通过回忆长妈妈的一些生活片段，真实地刻画了一本文通过回忆长妈妈的一些生活片段，真实地刻画了一个处于社会底层的普通劳动妇女的形象，既有中华民族的传个处于社会底层的普通劳动妇女的形象，既有中华民族的传统美德统美德富有爱心、真诚、善良，也有落后的封建文化的富有爱心、真诚、善良，也有落后的封建文化的影响影响粗野、庸俗、愚昧，寄托了粗野、庸俗、愚昧，寄托了“我我”对长妈妈深切的对长妈妈深切的感激和怀念之情。感激和怀念之情。文章主旨文章主旨阿阿长长与与山山海海经经略写略写无名无姓，切切察察无名无姓，切切察察饶舌多事饶舌多事日常粗俗，睡成日常粗俗，睡成“大大”字字不拘小节不拘小节初一塞橘，规矩烦琐初一塞橘，规矩烦琐关爱孩子关爱孩子长毛故事，伟大神力长毛故事，伟大神力纯朴善良纯朴善良感激感激怀念怀念敬佩敬佩详写详写为为“我我”买买山海经山海经真诚热情真诚热情先抑先抑后扬后扬结构知识结构知识朝花夕拾朝花夕拾课外拓展课外拓展 “朝花夕拾朝花夕拾”的含义是的含义是“早晨的花晚上拾起早晨的花晚上拾起”，即，即“从记忆中抄出来从记忆中抄出来”的意思。据鲁迅说的意思。据鲁迅说朝花夕拾朝花夕拾的的文章是文章是“从记忆中抄出来的从记忆中抄出来的”。朝花夕拾朝花夕拾是关于鲁是关于鲁迅生平史实的第一手资料，我们可以从中看到早年鲁迅迅生平史实的第一手资料，我们可以从中看到早年鲁迅的完整形象。这部回忆性散文集的完整形象。这部回忆性散文集原名原名旧事重提旧事重提，是，是他中年以后回忆青少年时期的往事之作。他中年以后回忆青少年时期的往事之作。从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋藤野先生藤野先生二十四孝图二十四孝图无常无常在鲁迅先生的眼里，长妈妈和山海经是密不可分的。可以在鲁迅先生的眼里，长妈妈和山海经是密不可分的。可以这样讲，没有长妈妈就没有渴慕已久的山海经。所以，这这样讲，没有长妈妈就没有渴慕已久的山海经。所以，这四本书就成了四本书就成了“我最为心爱的宝书我最为心爱的宝书”，以至得到山海经后，以至得到山海经后，连连“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭”。1 1.隐鼠一事，文中出现了好几次，这究竟是怎么一回事呢？隐鼠一事，文中出现了好几次，这究竟是怎么一回事呢？（下发材料）（下发材料）教师读狗教师读狗猫猫鼠的片断。鼠的片断。2 2.朝花夕拾原名旧事重提，是鲁迅著名的散文集，收朝花夕拾原名旧事重提，是鲁迅著名的散文集，收入的十篇文章，大都是回忆童年、少年生活的。写这些文章时，入的十篇文章，大都是回忆童年、少年生活的。写这些文章时，鲁迅已鲁迅已4040多岁了，所以取名为朝花夕拾，含义是：早晨的多岁了，所以取名为朝花夕拾，含义是：早晨的花晚上拾取。希望同学们能抽出时间去读一读。花晚上拾取。希望同学们能抽出时间去读一读。布置作业布置作业