文言文两则课件最新6下人教版.ppt

文言文两则文言文两则1 1课题解读：课题解读：本课包括两则文言文：本课包括两则文言文：学奕学奕两小两小儿辩日儿辩日。1.1.学习目标学习目标2.2.走近作者走近作者3.3.字词精讲字词精讲4.4.读懂课文的金钥匙读懂课文的金钥匙5.5.课文解读课文解读6.6.读懂课文的金钥匙答案读懂课文的金钥匙答案7.7.课文结构课文结构8.8.课文主旨课文主旨9.9.课堂拓展课堂拓展 10.10.教材课后习题解答教材课后习题解答11.11.当堂检测当堂检测12.12.课后作业布置课后作业布置1.1.根据课后注释疏通全文，了解故事内容。根据课后注释疏通全文，了解故事内容。（重点）（重点）2.2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（重点）（重点）3.3.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。理解重点词句，领悟文中所讲的道理。（难点）（难点）孟子孟子:(公元前公元前372372公元前公元前289)289)，名轲，名轲，字子舆。战国时邹字子舆。战国时邹(现在的山东邹县现在的山东邹县)人。人。我国古代我国古代思想家、教育家思想家、教育家，是孔子以后，是孔子以后的儒学大师，被尊称为的儒学大师，被尊称为“亚圣亚圣”。后世。后世将他与孔子合称为将他与孔子合称为“孔孟孔孟”。主要作品：主要作品：孟子孟子，全书分为，全书分为梁惠王梁惠王公孙丑公孙丑滕文公滕文公离离娄娄万章万章告子告子尽心尽心这七篇。这七篇。本文选自本文选自孟子孟子 告子告子。列子列子:名寇，又名御寇，名寇，又名御寇，战国战国时期思想家。时期思想家。是是老子老子和和庄子庄子之外的又一位之外的又一位道家思想道家思想代代表人物。表人物。主要作品：列子先后著书二十多篇，主要作品：列子先后著书二十多篇，今存今存天瑞天瑞仲尼仲尼汤问汤问杨朱杨朱说符说符黄帝黄帝周穆王周穆王力命力命八篇，共成八篇，共成列子列子一书。本文选自一书。本文选自列子列子 汤问汤问。孔子孔子孔子孔子(公元前公元前551551公元前公元前479)479)名丘，字仲尼。鲁国陬邑名丘，字仲尼。鲁国陬邑(今山东今山东曲阜东南曲阜东南)人，春秋末期思想家、人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创政治家、教育家，儒家学派的创始人。他的一生言行被他的学生始人。他的一生言行被他的学生编成编成论语论语一书，流传于世。一书，流传于世。鸿鹄鸿鹄()()沧沧沧沧()()凉凉凉凉 孰孰()()汝汝()()h h cncng gshsh rr为为将将w w i i（为难作为）（为难作为）w w i i（因为为什么）（因为为什么）jinjing g（将来将军）（将来将军）jiji n ng g（上将将领）（上将将领）缴缴zhuzhu（弓缴）（弓缴）jiojio（缴械缴纳）（缴械缴纳）善：善：故：故：鸿鹄：鸿鹄：弗若：弗若：车盖：车盖：及其：及其：专心致志：专心致志：沧沧凉凉：沧沧凉凉：善于，擅长。善于，擅长。原因，缘故。原因，缘故。天鹅，因飞得很高，所以常用来比喻志向远大的人。天鹅，因飞得很高，所以常用来比喻志向远大的人。不如。不如。古代车上形圆如伞的篷盖，可以挡雨蔽日。古代车上形圆如伞的篷盖，可以挡雨蔽日。等到。等到。一心一意；集中精神。一心一意；集中精神。形容清凉的感觉。沧沧，寒冷的意思。形容清凉的感觉。沧沧，寒冷的意思。专心致志专心致志 一心一意一心一意都有都有“高度集中精神、注意力，认真高度集中精神、注意力，认真”的意思。的意思。“专心致志专心致志”主要指精神集中，非常专注认真；主要指精神集中，非常专注认真；“一心一意一心一意”指专心、认真，也指心思、意念专一。指专心、认真，也指心思、意念专一。1.1.妹妹在专心致志地观察蚂蚁将食物拖进洞的过程。妹妹在专心致志地观察蚂蚁将食物拖进洞的过程。2.2.她辞去工作，一心一意地在病床前伺候生病的母亲。她辞去工作，一心一意地在病床前伺候生病的母亲。请同学们带着以下问题读课文。请同学们带着以下问题读课文。核心问题：核心问题：课文讲述了哪两个故事？各自告诉了我们一个什么道理？课文讲述了哪两个故事？各自告诉了我们一个什么道理？串珠问题：串珠问题：1.1.学奕学奕中跟弈秋学奕的两个人各自有怎样不同的表现中跟弈秋学奕的两个人各自有怎样不同的表现？结果如何？结果如何？2.2.两小儿辩日两小儿辩日中两小儿为什么而争辩？中两小儿为什么而争辩？3.3.两小儿各自提出了怎样的观点？他们提出各自观点的依两小儿各自提出了怎样的观点？他们提出各自观点的依据是什么？据是什么？4.4.他们辩论的结果是什么？他们辩论的结果是什么？点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。学弈学弈(y)1弈秋弈秋2，通国，通国3之之4善善5弈者也。使弈者也。使6弈秋诲弈秋诲7二人弈，二人弈，其其8一人专心致志一人专心致志9，惟（，惟（wi）弈秋之为听）弈秋之为听10；一人虽；一人虽11听之听之12，一心以为有鸿鹄（，一心以为有鸿鹄（h）13将至，思援将至，思援14弓缴弓缴zhu15而射之。虽与之而射之。虽与之16俱俱17学，弗（学，弗（f）18若之矣若之矣（y）19。为。为20是其是其21智弗若与智弗若与y22？曰？曰23：非：非24然然25也。也。11弈弈(y y)：下棋。：下棋。22弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。33通国：全国。通国：全国。44之：的。之：的。55善：善于，擅长。善：善于，擅长。66使：让。使：让。学弈学弈(y)1弈秋弈秋2，通国，通国3之之4善善5弈者也。使弈者也。使6弈秋诲弈秋诲7二人弈，二人弈，其其8一人专心致志一人专心致志9，惟（，惟（wi）弈秋之为听）弈秋之为听10；一人虽；一人虽11听之听之12，一心以为有鸿鹄（，一心以为有鸿鹄（h）13将至，思援将至，思援14弓缴弓缴zhu15而射之。虽与之而射之。虽与之16俱俱17学，弗（学，弗（f）18若之矣若之矣（y）19。为。为20是其是其21智弗若与智弗若与y22？曰？曰23：非：非24然然25也。也。77诲：教导。诲：教导。88其：其中。其：其中。99致志：集中意志。致志：集中意志。1010惟惟(w w i i)弈秋之为听：只听弈秋弈秋之为听：只听弈秋(的教导的教导)。学弈学弈(y)1弈秋弈秋2，通国，通国3之之4善善5弈者也。使弈者也。使6弈秋诲弈秋诲7二人弈，二人弈，其其8一人专心致志一人专心致志9，惟（，惟（wi）弈秋之为听）弈秋之为听10；一人虽；一人虽11听之听之12，一心以为有鸿鹄（，一心以为有鸿鹄（h）13将至，思援将至，思援14弓缴弓缴zhu15而射之。虽与之而射之。虽与之16俱俱17学，弗（学，弗（f）18若之矣若之矣（y）19。为。为20是其是其21智弗若与智弗若与y22？曰？曰23：非：非24然然25也。也。1111虽：虽然。虽：虽然。1212之：指弈秋的教导。之：指弈秋的教导。1313鸿鹄鸿鹄(h h)：天鹅。：天鹅。1414援：引，拉。援：引，拉。学弈学弈(y)1弈秋弈秋2，通国，通国3之之4善善5弈者也。使弈者也。使6弈秋诲弈秋诲7二人弈，二人弈，其其8一人专心致志一人专心致志9，惟（，惟（wi）弈秋之为听）弈秋之为听10；一人虽；一人虽11听之听之12，一心以为有鸿鹄（，一心以为有鸿鹄（h）13将至，思援将至，思援14弓缴弓缴zhu15而射之。虽与之而射之。虽与之16俱俱17学，弗（学，弗（f）18若之矣若之矣（y）19。为。为20是其是其21智弗若与智弗若与y22？曰？曰23：非：非24然然25也。也。1515缴缴(zhuzhu)：本课指带有丝绳的箭。：本课指带有丝绳的箭。1616之：他，指前一个人。之：他，指前一个人。1717俱：一起。俱：一起。1818弗弗(f f)：不。：不。1919矣矣(yy)：了。：了。2020为：因为。为：因为。学弈学弈(y)1弈秋弈秋2，通国，通国3之之4善善5弈者也。使弈者也。使6弈秋诲弈秋诲7二人弈，二人弈，其其8一人专心致志一人专心致志9，惟（，惟（wi）弈秋之为听）弈秋之为听10；一人虽；一人虽11听之听之12，一心以为有鸿鹄（，一心以为有鸿鹄（h）13将至，思援将至，思援14弓缴弓缴zhu15而射之。虽与之而射之。虽与之16俱俱17学，弗（学，弗（f）18若之矣若之矣（y）19。为。为20是其是其21智弗若与智弗若与y22？曰？曰23：非：非24然然25也。也。2121其：他的，指后一个人。其：他的，指后一个人。2222与与(y y)：语气助词，吗。：语气助词，吗。2323曰：说。曰：说。2424非：不是。非：不是。2525然：这样。然：这样。译文：译文：学弈学弈(y y)弈秋是全国最善于下棋的人。让他教两个人下棋，弈秋是全国最善于下棋的人。让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，可是他心里总以为有天鹅要飞然也在听弈秋的教导，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拉弓搭箭去射它。虽然他俩在一起学习，但过来，想拉弓搭箭去射它。虽然他俩在一起学习，但后一个人不如前一个人学得好。是因为他的智力不如后一个人不如前一个人学得好。是因为他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。别人吗？回答说：不是这样的。学弈学弈这篇文言文通过弈秋教两个人学下围棋的这篇文言文通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了学习必须专心致志，绝不可三心二意的道理。事，说明了学习必须专心致志，绝不可三心二意的道理。文章先说弈秋是全国最善于下围棋的人，然后讲假如让文章先说弈秋是全国最善于下围棋的人，然后讲假如让弈秋教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果也截然弈秋教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果也截然不同，最后指出这两个人学习结果不同，并不是因为在不同，最后指出这两个人学习结果不同，并不是因为在智力上有多大差别。智力上有多大差别。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟（使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟（w w i i）弈）弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄（秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄（h h）将至，）将至，思援弓缴思援弓缴 zhuzhu 而射之。而射之。叙述两个跟弈秋学下棋的人不同的学习态度。叙述两个跟弈秋学下棋的人不同的学习态度。“专专心致志心致志”“”“惟惟”写出了其中一个人听课时聚精会神的状写出了其中一个人听课时聚精会神的状态；态；“一心以为一心以为”“”“思思”则写出另一个人听课时三心二则写出另一个人听课时三心二意，精力不够集中的情形。用意，精力不够集中的情形。用对比对比对比对比的方法进行叙述，具的方法进行叙述，具有较强的说服力。有较强的说服力。阅读方法解密：阅读方法解密：品析对比的写法品析对比的写法概念：概念：对比是把两个相反、相对的事物或同一事物相对比是把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明的写作方法。述或说明的写作方法。效果：效果：能把好同坏、善同恶、美同丑这样的对立揭示能把好同坏、善同恶、美同丑这样的对立揭示出来，给人们以深刻的印象和启示。出来，给人们以深刻的印象和启示。答题模式：答题模式：把把和和进行对比，突出强调了进行对比，突出强调了。运用：运用：见本课见本课“课后练习单课后练习单”第二、第二、(一一)1)1题。题。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟（使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟（w w i i）弈）弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄（秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄（h h）将至，）将至，思援弓缴思援弓缴 zhuzhu 而射之。而射之。弈秋教两个学习态度不同的人学下棋，学习效果截弈秋教两个学习态度不同的人学下棋，学习效果截然不同，说明了什么道理？然不同，说明了什么道理？运用运用设问设问设问设问的修辞，发人深思，一问一答，起突出强的修辞，发人深思，一问一答，起突出强调的作用，说明了文中两个人在一起学习但结果却不同调的作用，说明了文中两个人在一起学习但结果却不同的原因。从而说明专心致志地做事和三心二意地做事，的原因。从而说明专心致志地做事和三心二意地做事，结果是完全不相同的，只有专心致志，才能有所成就。结果是完全不相同的，只有专心致志，才能有所成就。两小儿辩日两小儿辩日孔子东游孔子东游，见两小儿辩斗，见两小儿辩斗，问其故，问其故。一儿曰：一儿曰：“我以我以日始出时去日始出时去人近，而日中人近，而日中时远也。时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：一儿曰：“日初出大如车盖日初出大如车盖，及，及日中则日中则如盘盂（如盘盂（y），此不为远者小而近者大乎？，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：一儿曰：“日初出沧（日初出沧（cncn）沧凉凉）沧凉凉，及其日中如探汤，及其日中如探汤，此不为此不为近者热而远者凉乎？近者热而远者凉乎？”孔子不能决孔子不能决也。也。两小儿笑曰：两小儿笑曰：“孰（孰（shsh）为汝（为汝（rr）多知乎？多知乎？”注释注释 游：游学，游历。游：游学，游历。辩斗：辩论，争论。辩斗：辩论，争论。故：原因，缘故。故：原因，缘故。以：认为。以：认为。去：离。去：离。日中：正午。日中：正午。车盖：古时车上的篷盖，像雨伞一样，呈圆形。车盖：古时车上的篷盖，像雨伞一样，呈圆形。及：到。及：到。则：就。则：就。盘盂盘盂(y y)：盛物的器皿。圆者为盘，方者为盂。：盛物的器皿。圆者为盘，方者为盂。为：是。为：是。沧沧(cncng g)沧凉凉：形容清凉的感觉。沧沧：寒冷的意思。沧凉凉：形容清凉的感觉。沧沧：寒冷的意思。探汤：把手伸向热水里。意思是天气很热。汤：热水。探汤：把手伸向热水里。意思是天气很热。汤：热水。决：判断。决：判断。孰孰(shsh)：谁。：谁。汝汝(rr)：你。：你。译文：译文：两小儿辩日两小儿辩日孔子到东方游学，遇见两个小孩儿在争辩，便问他们孔子到东方游学，遇见两个小孩儿在争辩，便问他们争辩的原因。争辩的原因。一个小孩儿说：一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起来时离人近，而我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。到中午时离人远。”另一个小孩儿则认为太阳刚升起时离人远，而到中午另一个小孩儿则认为太阳刚升起时离人远，而到中午时离人近。时离人近。一个小孩儿说：一个小孩儿说：“太阳刚升起时大得像一个车盖，到太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时就小得像一个盘盂，这不是远的时候看起来小了中午时就小得像一个盘盂，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？而近的时候看起来大的道理吗？”另一个小孩儿说：另一个小孩儿说：“太阳刚出来时有清凉的感觉，到太阳刚出来时有清凉的感觉，到了中午时就像把手伸向热水里一样热，这不是近的时候了中午时就像把手伸向热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？”孔子听了不能判断他们谁对谁错。孔子听了不能判断他们谁对谁错。两个小孩笑着说：两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？谁说你知识渊博呢？”第一部分第一部分(第第1 15 5自然段自然段)写两个孩子对太阳离人远写两个孩子对太阳离人远近的问题的不同结论及判断依据。近的问题的不同结论及判断依据。第二部分第二部分(第第6 6、7 7自然段自然段)写孔子也无法回答他们的写孔子也无法回答他们的问题。说明知识再渊博的人，也要不断学习。问题。说明知识再渊博的人，也要不断学习。孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。文章开篇交代了什么？文章开篇交代了什么？文章开篇交代了时间、地点、人物和事情的起因。文章开篇交代了时间、地点、人物和事情的起因。一儿曰：一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿以日初出远，而日中时近也。两小儿论辩两小儿论辩“太阳远近太阳远近”这一现象，各自的观点是这一现象，各自的观点是什么？什么？一个小孩认为早晨太阳离人近，中午太阳离人远；一个小孩认为早晨太阳离人近，中午太阳离人远；另一个小孩认为太阳刚出来时离人远，而中午时离人近。另一个小孩认为太阳刚出来时离人远，而中午时离人近。一儿曰：一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂（日初出大如车盖，及日中则如盘盂（y），），此不为远者小而近者大乎？此不为远者小而近者大乎？”一个小孩从视觉出发，用两个一个小孩从视觉出发，用两个比喻比喻比喻比喻“如车盖如车盖”“”“如盘如盘盂盂”，具体说明早晨太阳看上去大，所以离我们近；中午，具体说明早晨太阳看上去大，所以离我们近；中午太阳看上去小，所以离我们远。太阳看上去小，所以离我们远。一儿曰：一儿曰：“日初出沧（日初出沧（cn）沧凉凉，及其日中如探）沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？汤，此不为近者热而远者凉乎？”“沧沧凉凉沧沧凉凉”和和“如探汤如探汤”分别是早晨和中午太阳照分别是早晨和中午太阳照在人身上的感觉，说明中午气温比早晨高，所以中午太阳在人身上的感觉，说明中午气温比早晨高，所以中午太阳离我们近。离我们近。通过通过对话描写对话描写对话描写对话描写来表现人物、展开故事情节，表现了两来表现人物、展开故事情节，表现了两小儿为了认识自然、探求客观真理，敢于思考、大胆质疑小儿为了认识自然、探求客观真理，敢于思考、大胆质疑的精神。的精神。孔子不能决也。孔子不能决也。“孔子不能决孔子不能决”表现了孔子谦虚谨慎、实事求是的科表现了孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度。说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所学态度。说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。不知，学习是无止境的。课文课文讲述了哪两个故事？各自告诉了我们一个什么道理？讲述了哪两个故事？各自告诉了我们一个什么道理？学弈学弈讲的是两个人跟弈秋学下棋，由于学习态度不讲的是两个人跟弈秋学下棋，由于学习态度不同，学习效果截然不同的故事，告诉我们学习应专心致志，同，学习效果截然不同的故事，告诉我们学习应专心致志，切不可三心二意。切不可三心二意。两小儿辩日两小儿辩日讲的是两个小孩争辩太阳讲的是两个小孩争辩太阳是早晨还是中午离人近的故事，告诉我们为了认识自然、探是早晨还是中午离人近的故事，告诉我们为了认识自然、探求客观真理，要敢于思考、大胆质疑；还告诉我们宇宙无限，求客观真理，要敢于思考、大胆质疑；还告诉我们宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。1 1.学奕学奕中跟弈秋学奕的两个人各自有怎样不同的表现中跟弈秋学奕的两个人各自有怎样不同的表现？结果如何？结果如何？两个人跟弈秋学下棋，其中一个人专心致志，只听两个人跟弈秋学下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，可是他弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。结果是心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。结果是虽然他俩在一起学习，但后一个人不如前一个人学得好虽然他俩在一起学习，但后一个人不如前一个人学得好。2 2.两小儿辩日两小儿辩日中两小儿为什么而争辩？中两小儿为什么而争辩？两小儿辩日两小儿辩日中两小儿为中两小儿为“太阳是早晨离人近还是中午太阳是早晨离人近还是中午离人近离人近”而争辩。而争辩。3 3.两小儿各自提出了怎样的观点？他们提出各自观点的依据是什么两小儿各自提出了怎样的观点？他们提出各自观点的依据是什么？一个小孩认为太阳在早晨离人近，他是凭自己所观察到的一个小孩认为太阳在早晨离人近，他是凭自己所观察到的不同时间太阳大小的变化所作出的判断；另一个小孩认为太阳在不同时间太阳大小的变化所作出的判断；另一个小孩认为太阳在中午离人近，他是根据不同时间太阳照在身上的凉热感觉得出结中午离人近，他是根据不同时间太阳照在身上的凉热感觉得出结论的。论的。4 4.他们辩论的结果是什么他们辩论的结果是什么？孔子也不能判断谁对谁错。孔子也不能判断谁对谁错。学学弈弈一人专心致志一人专心致志学有所成学有所成才才能能有有所所成成就就只只有有专专心心致致志志一人三心二意一人三心二意一无所获一无所获 两两小小儿儿辩辩日日起因：起因：观点观点理由理由结果：结果：善于观察善于观察大胆质疑大胆质疑知识无穷知识无穷学无止境学无止境 一儿：日始出近日中远一儿：日始出近日中远另一儿：日始出远日中近另一儿：日始出远日中近 一儿：近大远小一儿：近大远小另一儿：近热远凉另一儿：近热远凉相反相反相持相持两小儿辩斗两小儿辩斗孔子不能决孔子不能决学弈学弈记叙了两个跟弈秋学下棋的人，一个专心记叙了两个跟弈秋学下棋的人，一个专心致志，一个三心二意，结果后一个不专心听的人不如前致志，一个三心二意，结果后一个不专心听的人不如前一个人学得好。说明了做什么事情都得专心致志才能成一个人学得好。说明了做什么事情都得专心致志才能成功的道理。功的道理。两小儿辩日两小儿辩日通过写孔子路遇两个孩子在争辩太通过写孔子路遇两个孩子在争辩太阳何时离人远，何时离人近，就连博学的孔子也不能作阳何时离人远，何时离人近，就连博学的孔子也不能作出正确判断的事，说明为了认识自然、探求客观真理，出正确判断的事，说明为了认识自然、探求客观真理，要敢于思考、大胆质疑；也说明宇宙无限，知识无穷，要敢于思考、大胆质疑；也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。方子振学弈方子振学弈胡应麟胡应麟 人多言：人多言：“方子振小时嗜弈，尝于月下见一老人，谓方子振小时嗜弈，尝于月下见一老人，谓方曰：方曰：孺子喜弈乎孺子喜弈乎?诚喜，明当候我唐昌观中。诚喜，明当候我唐昌观中。明日方明日方往，则老人已在。老人怒曰：往，则老人已在。老人怒曰：曾谓与长者期，而迟迟若曾谓与长者期，而迟迟若此乎此乎?当于诘朝更期于此。当于诘朝更期于此。方念之曰：方念之曰：记上老人意也。记上老人意也。方明日五鼓而往，观门未启，斜月犹在。老入俄翩然曳方明日五鼓而往，观门未启，斜月犹在。老入俄翩然曳杖而来，曰：杖而来，曰：孺子可与言弈矣。孺子可与言弈矣。因布局于地，与对四因布局于地，与对四十八变，每变不过十余着耳。由是海内遂无敌手。十八变，每变不过十余着耳。由是海内遂无敌手。余过清源，因觅方问此。方曰余过清源，因觅方问此。方曰“此好事者之言也。余此好事者之言也。余年八龄，便喜对弈。时已从塾师受书，每余常课，必先了年八龄，便喜对弈。时已从塾师受书，每余常课，必先了竟，且语师曰：竟，且语师曰：今皆弟子余力，请以事弈。今皆弟子余力，请以事弈。塾师初亦塾师初亦惩挞禁之，后不复能禁。日于书案下置局布算。年至十三，惩挞禁之，后不复能禁。日于书案下置局布算。年至十三，天国下遂无敌手。天国下遂无敌手。”此盖专艺入神，管夷吾所谓：此盖专艺入神，管夷吾所谓：“鬼神鬼神通之，而不必鬼神者也通之，而不必鬼神者也!”附译文：附译文：人们常说：人们常说：“方子振小时候喜欢下棋，曾经在晚上见方子振小时候喜欢下棋，曾经在晚上见到一位老人，对方说：到一位老人，对方说：小子你喜欢下棋么？如果你真的小子你喜欢下棋么？如果你真的喜欢，明天在唐昌观中等我。喜欢，明天在唐昌观中等我。第二天方子振到观中时，第二天方子振到观中时，老人已经在了。老人愤怒地说：老人已经在了。老人愤怒地说：你曾和长辈约定了时间，你曾和长辈约定了时间，怎么来得这么迟？应当于明日重来这里。怎么来得这么迟？应当于明日重来这里。方子振说：方子振说：我明白老人家的意思了。我明白老人家的意思了。方子振第二天五鼓时分前往，方子振第二天五鼓时分前往，观门还未开，斜斜的月光还在。不一会儿老人拖着拐杖翩观门还未开，斜斜的月光还在。不一会儿老人拖着拐杖翩然到来，说道：然到来，说道：小子是可以与其谈论下棋的人。小子是可以与其谈论下棋的人。于是于是老人在地上布开棋局，和方子振下了四十八种变化，每种老人在地上布开棋局，和方子振下了四十八种变化，每种变化仅仅十多手棋。于是方子振在天下没有对手。变化仅仅十多手棋。于是方子振在天下没有对手。我去清源，为了询问方子振此事。方子振说：我去清源，为了询问方子振此事。方子振说：“这是这是好事者所说的。我八岁的时候就喜欢下棋。当时已经在私好事者所说的。我八岁的时候就喜欢下棋。当时已经在私塾中念书，每当我上课时，必然要先对弈，并且和老师说：塾中念书，每当我上课时，必然要先对弈，并且和老师说：弟子我有学有余力，请老师允许我下棋。弟子我有学有余力，请老师允许我下棋。老师起初也老师起初也责打惩罚我，后来也就禁止不了了。我每天在桌案下布局责打惩罚我，后来也就禁止不了了。我每天在桌案下布局计算。到十三岁时，天下就没有对手了。计算。到十三岁时，天下就没有对手了。”这大概是专心这大概是专心学艺到入神，如管夷吾所说的：学艺到入神，如管夷吾所说的：“通达鬼神，而本人却不通达鬼神，而本人却不属鬼神属鬼神”吧。吧。菎菎(kn)(kn)蔽象棋，有六簙蔽象棋，有六簙(b(b)些。分曹并进，遒些。分曹并进，遒(qi(qi)相迫些。成枭而牟，呼五白些。相迫些。成枭而牟，呼五白些。(楚辞楚辞招魂招魂)知之为知之，不知为不知，是知也。知之为知之，不知为不知，是知也。(论语论语为政为政)【关于围棋的知识关于围棋的知识】围棋的圆形棋子和方形棋盘象征着围棋的圆形棋子和方形棋盘象征着“天圆地方天圆地方”，棋盘上纵横各棋盘上纵横各1919道，有道，有361361个交叉点。个交叉点。(转下页转下页)棋盘分为棋盘分为4 4部分，代表四季，黑白两色棋子代表阴阳。部分，代表四季，黑白两色棋子代表阴阳。略。略。学弈学弈弈秋是全国最善于下棋的人。让他教导两个人下弈秋是全国最善于下棋的人。让他教导两个人下棋，其中一个人非常专心，只听弈秋的教导；另一个棋，其中一个人非常专心，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋讲课，心里却一直以为有天鹅要飞人虽然也在听弈秋讲课，心里却一直以为有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个人不如前一个人学得好。是因为他学习，但是后一个人不如前一个人学得好。是因为他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。两小儿辩日两小儿辩日孔子到东方游学，看到两个小孩子争辩不休，便问孔子到东方游学，看到两个小孩子争辩不休，便问他们争辩的原因。他们争辩的原因。一个小孩子说：一个小孩子说：“我认为太阳刚出来的时候离人近我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而正午的时候离人远一些。一些，而正午的时候离人远一些。”另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远一些，另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远一些，而正午时近些。而正午时近些。一个小孩说：一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了正午就像盘盂一样小，这不是远的时候看起来小而到了正午就像盘盂一样小，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？近的时候看起来大的道理吗？”另一个小孩说：另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了正午就热得像把手伸向热水里一样，这不是近的时到了正午就热得像把手伸向热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？”孔子也不能判断谁是谁非。孔子也不能判断谁是谁非。两个小孩笑着说：两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？谁说你知识渊博呢？”(1)是因为他的智力不如别人吗？回答说：不是这是因为他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。样的。(2)我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而正午我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而正午的时候离人远一些。的时候离人远一些。(3)谁说你知识渊博呢？谁说你知识渊博呢？4读了读了学弈学弈这篇课文，我感受很深。文章通过一个故这篇课文，我感受很深。文章通过一个故事，告诉我们学习应该专心致志，不可三心二意。我们班级事，告诉我们学习应该专心致志，不可三心二意。我们班级的同学，在学习成绩上有很大的差异，究其原因，不是人与的同学，在学习成绩上有很大的差异，究其原因，不是人与人之间智力的差别，而是专心与勤奋程度不同而已。人之间智力的差别，而是专心与勤奋程度不同而已。通过对通过对两小儿辩日两小儿辩日这篇文章的学习，我感受到了古这篇文章的学习，我感受到了古代儿童那种善于观察思考，敢于向权威挑战的精神，也体会代儿童那种善于观察思考，敢于向权威挑战的精神，也体会到了孔子实事求是的为人态度。我觉得在我自己的身上就缺到了孔子实事求是的为人态度。我觉得在我自己的身上就缺少一种创新的精神，过于依赖书本和老师，很少有自己独到少一种创新的精神，过于依赖书本和老师，很少有自己独到的见解，也不善于提出问题，我觉得自己应该在以后的学习的见解，也不善于提出问题，我觉得自己应该在以后的学习中改正这一点。中改正这一点。一、用一、用“”给加点字选择正确读音。给加点字选择正确读音。1.1.使弈（使弈（y y y y）秋诲（）秋诲（huhu huhu）二人弈。）二人弈。2.2.为（为（w w i i w w i i）是其智弗（）是其智弗（f f f f）若与（）若与（y y yy）？）？3.3.孰（孰（shsh u u shsh）为汝（）为汝（nn rr）多知（）多知（zhzh zhzh）乎）乎？二、火眼金睛，辨字组词。二、火眼金睛，辨字组词。诲（诲（）援（援（）悔（悔（）缓（缓（）缓慢缓慢教诲教诲后悔后悔支援支援三、按要求写四字词语。三、按要求写四字词语。1.1.意思与意思与“专心致志专心致志”相近相近_ _ _2.2.沧沧凉凉（沧沧凉凉（AABBAABB式）式）_ _ _四、写出下列句子所运用的修辞手法。四、写出下列句子所运用的修辞手法。1.1.为是其智弗若与？曰：非然也。（为是其智弗若与？曰：非然也。（）2.2.孰为汝多知乎？（孰为汝多知乎？（）3.3.日初出大如车盖，及日中则如盘盂日初出大如车盖，及日中则如盘盂（）平平安安平平安安聚精会神聚精会神 全神贯注全神贯注 时时刻刻时时刻刻 比喻比喻设问设问 反问反问五、写出下列句子的现代汉语意思。五、写出下列句子的现代汉语意思。1.1.弈秋，通国之善弈者也。弈秋，通国之善弈者也。_2.2.为是其智弗若与？为是其智弗若与？_3.3.孰为汝多知乎？孰为汝多知乎？_弈秋，是全国最擅长下棋的人。弈秋，是全国最擅长下棋的人。谁说你的知识渊博呢？谁说你的知识渊博呢？难道是因为他的智力不如前一个人吗？难道是因为他的智力不如前一个人吗？1 1给下列加点的字注音。给下列加点的字注音。(1)(1)思援弓缴思援弓缴()而射之。而射之。(2)(2)为是其智为是其智()弗若与弗若与()?)?(3)(3)孔子东游，见两小儿辩斗孔子东游，见两小儿辩斗()，问其故。，问其故。(4)(4)孰孰()为汝为汝()多知乎？多知乎？zhuzhydushr2 2解释加点词。解释加点词。(1)(1)通国之善弈者也善：通国之善弈者也善：_(2)(2)惟弈秋之为听惟：惟弈秋之为听惟：_(3)(3)思援弓缴而射之援：思援弓缴而射之援：_(4)(4)虽与之俱学俱：虽与之俱学俱：_擅长擅长只、单只、单引，拉引，拉一起一起3 3给加点词选择正确的解释，将序号填在括号里。给加点词选择正确的解释，将序号填在括号里。“之之”在不同的语言环境里的不同含义：在不同的语言环境里的不同含义：助词，助词，相当于相当于“的的”；代词，代指某人或某事；代词，代指某人或某事；动词，表动词，表示示“去、往去、往”的意思。的意思。(1)(1)弈秋，通国之善弈者也。弈秋，通国之善弈者也。()(2)(2)一人虽听之。一人虽听之。()(3)(3)思援弓缴而射之。思援弓缴而射之。()(4)(4)虽与之俱学，弗若之矣。虽与之俱学，弗若之矣。()4 4翻译句子。翻译句子。(1)(1)弈秋，通国之善弈者也。弈秋，通国之善弈者也。_(2)(2)孰为汝多知乎？孰为汝多知乎？_弈秋是全国最善于下棋的人。弈秋是全国最善于下棋的人。谁说你知识渊博呢？谁说你知识渊博呢？(一一)学弈学弈弈弈秋秋，通通国国之之善善弈弈者者也也。使使弈弈秋秋诲诲二二人人弈弈，其其一一人人专专心心致致志志，惟惟弈弈秋秋之之为为听听；一一人人虽虽听听之之，一一心心以以为为有有鸿鸿鹄鹄将将至至，思思援援弓弓缴缴而而射射之之。虽虽与与之之俱俱学学，弗弗若若之之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。矣。为是其智弗若与？曰：非然也。1.1.文中用文中用_方法叙述两人学弈的态度。方法叙述两人学弈的态度。【方法方法】2 2用文中的话说说一个人用文中的话说说一个人“虽与之俱学，弗若之矣虽与之俱学，弗若之矣”的原的原因。因。_3 3读了这篇课文，你明白了什么道理？选择正确答案在括读了这篇课文，你明白了什么道理？选择正确答案在括号里打号里打“”。A A学习必须持之以恒，不能半途而废。学习必须持之以恒，不能半途而废。()B B学习必须专心致志，绝不可三心二意。学习必须专心致志，绝不可三心二意。()C C学习必须不怕困难，知难而进。学习必须不怕困难，知难而进。()对比对比一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。(二二)两小儿辩日两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿以日初出远，而日中时近也。一一儿儿曰曰：“日日初初出出大大如如车车盖盖，及及日日中中则则如如盘盘盂盂，此此不不为为远远者者小而近者大乎？小而近者大乎？”一一儿儿曰曰：“日日初初出出沧沧沧沧凉凉凉凉，及及其其日日中中如如探探汤汤，此此不不为为近近者者热而远者凉乎？热而远者凉乎？”孔子不能决也。孔子不能决也。两小儿笑曰：两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？孰为汝多知乎？”1.1.两小儿辩论时，运用两小儿辩论时，运用_描写，阐明了他们描写，阐明了他们各自的观点和理由。一儿从各自的观点和理由。一儿从_的角的角度来看，认为度来看，认为“日初出沧沧凉凉日初出沧沧凉凉”；一儿从；一儿从_的角度来看，认为的角度来看，认为“日初出大如日初出大如车盖车盖”。他们看太阳的角度不同，因此得出的结论不。他们看太阳的角度不同，因此得出的结论不同。同。【方法方法】对话对话温度温度大小大小2.2.从短文中，你体会到孔子和两小儿各有哪些优秀的从短文中，你体会到孔子和两小儿各有哪些优秀的品质？品质？_3 3从两小儿辩日的故事中，你得到了什么启示？从两小儿辩日的故事中，你得到了什么启示？_示例：示例：(1)人的认识是有限的，而知识却是无穷尽人的认识是有限的，而知识却是无穷尽的；的；(2)人们认识事物的角度不同，标准不同，结人们认识事物的角度不同，标准不同，结果就不一致。果就不一致。孔子：不知为不知，实事求是。孔子：不知为不知，实事求是。两小儿：敢于质疑，敢于辩论。两小儿：敢于质疑，敢于辩论。一、用一、用“”给加点字选择正确读音。给加点字选择正确读音。1 1一心以为有鸿鹄一心以为有鸿鹄(h h g g o o)将至将至2 2思援弓缴思援弓缴(jiojiozhuzhu)而射之而射之3 3虽与之俱学，弗虽与之俱学，弗(f f f f)若之矣若之矣4 4及日中则如盘盂及日中则如盘盂(y y p p n n)5 5孰孰(shsh shsh)为汝为汝(r r rr)多知乎多知乎二、火眼金睛，辨字组词。二、火眼金睛，辨字组词。诲（诲（）奕（奕（）悔（悔（）弈（弈（）辨（辨（）援（援（）辩（辩（）授（授（）教授教授教诲教诲后悔后悔辨析辨析辩论辩论神采奕奕神采奕奕对弈对弈支援支援三、学会写同音字。三、学会写同音字。1.y1.y：学学()坚坚