冀教版五年级数学上册第4单元可能性教学ppt课件 .pptx

第第1课时课时认识可能性认识可能性第第4单元单元可能性可能性JJ 五年级上册课后课后作业作业探索探索新知新知课堂课堂小结小结当堂当堂检测检测（1 1）事件发生的随机性和等）事件发生的随机性和等）事件发生的随机性和等）事件发生的随机性和等可能性可能性可能性可能性（2 2）列举简单事件所有可能出现的结果）列举简单事件所有可能出现的结果）列举简单事件所有可能出现的结果）列举简单事件所有可能出现的结果1课堂探究点2课时流程同学们，大家扔过硬币吗？是否还能想同学们，大家扔过硬币吗？是否还能想到其他的场景吗？到其他的场景吗？抛硬币游戏。抛硬币游戏。探究点探究点1事件发生的随机性和等可能性事件发生的随机性和等可能性球类比赛挑选场地时，为什么经常用抛硬球类比赛挑选场地时，为什么经常用抛硬币的方法。币的方法。一场球类比赛只有两个队（人）进行，而硬币只有一场球类比赛只有两个队（人）进行，而硬币只有正反两面，抛一次硬币正、反面朝上的可能性相同，正反两面，抛一次硬币正、反面朝上的可能性相同，即比赛双方选择场地的可能性相等，这叫做等可能即比赛双方选择场地的可能性相等，这叫做等可能性。这种方法对于比赛双方公平。所以球类比赛时，性。这种方法对于比赛双方公平。所以球类比赛时，经常用抛硬币的方法来选场地。经常用抛硬币的方法来选场地。抛掷一颗骰子，朝上的点数有（抛掷一颗骰子，朝上的点数有（）种可能结果。）种可能结果。6从下面两个盒子中分别任意摸出一个球，结果会从下面两个盒子中分别任意摸出一个球，结果会怎样？怎样？从两个盒子里有可能摸出白球吗？为什么？从两个盒子里有可能摸出白球吗？为什么？在一定条件下，一些事件的结果是可以预知的，具在一定条件下，一些事件的结果是可以预知的，具有确定性；一些事件的结果是不可预知的，具有不有确定性；一些事件的结果是不可预知的，具有不确定性。确定的事件用确定性。确定的事件用“一定一定”“不可能不可能”来描述，来描述，不确定的事件用不确定的事件用“可能可能”来描述。来描述。不可能摸出白球。不可能摸出白球。探究点探究点2列举简单事件所有可能出现的结果列举简单事件所有可能出现的结果同桌两人玩同桌两人玩“锤子、剪刀、布锤子、剪刀、布”游戏。游戏。小丽小丽布布布布布布 剪刀剪刀 剪刀剪刀 剪刀剪刀 锤子锤子 锤子锤子 锤子锤子小花小花剪刀剪刀 锤子锤子 布布 剪刀剪刀 锤子锤子 布布（1）在下表中填全小丽和小花玩游戏时可能出现的）在下表中填全小丽和小花玩游戏时可能出现的所有结果。所有结果。（2）把小丽和小花获胜时占的表格涂上不同颜色。）把小丽和小花获胜时占的表格涂上不同颜色。剪刀剪刀锤子锤子布布从表中可以看出：一共有从表中可以看出：一共有9种情况，两人各自获胜的情况种情况，两人各自获胜的情况都有都有3种，还有种，还有3种情况平局，所以这个游戏是公平的。种情况平局，所以这个游戏是公平的。涂色略。涂色略。列出摸球的所有可能结果。列出摸球的所有可能结果。（1）袋子里有红、黄、蓝皮球）袋子里有红、黄、蓝皮球各各1个，从中任意摸出个，从中任意摸出2个，个，可能出现什可能出现什么结果？么结果？可能的结果有可能的结果有3种：红黄、红蓝、黄蓝。种：红黄、红蓝、黄蓝。(2)如果袋子里有红、黄、蓝皮球各如果袋子里有红、黄、蓝皮球各2个，从个，从中任意摸出中任意摸出2个，可能出现什么结果？个，可能出现什么结果？可能的结果有可能的结果有6种：种：2红、红、2黄、（黄、（）、）、（）、（）、（）、（）、（）。）。2蓝蓝红黄红黄红蓝红蓝黄蓝黄蓝小试牛刀小试牛刀1填一填。填一填。(1)如右图，正方体的各个面如右图，正方体的各个面上分别写着上分别写着1、2、3、4、5、6。抛掷这个正方体，面朝上的数字有抛掷这个正方体，面朝上的数字有()种可能。种可能。(2)盒子里有大小、质地完全相同的盒子里有大小、质地完全相同的1个白球和个白球和1个红个红球，任意摸一个，有球，任意摸一个，有()种可能结果；如果在盒种可能结果；如果在盒子里再加一个黄球，任意摸一个，有子里再加一个黄球，任意摸一个，有()种可能种可能结果。结果。6232辨一辨。辨一辨。(对的画对的画“”，错的画，错的画“”)袋子里有除了颜色外其他都相同的袋子里有除了颜色外其他都相同的3个黑球和个黑球和2个个白球，任意摸出一个球。白球，任意摸出一个球。(1)一定能摸到白球。一定能摸到白球。()(2)可能摸到黑球。可能摸到黑球。()(3)可能摸到红球。可能摸到红球。()(4)不可能摸到绿球。不可能摸到绿球。()归纳总结：归纳总结：事件发生时可能出现几种情况，有几种情况，事件发生时可能出现几种情况，有几种情况，就有几种可能性。就有几种可能性。列举可能出现的结果时，要按照一定的顺序，列举可能出现的结果时，要按照一定的顺序，把所有的结果列举全面。把所有的结果列举全面。夯实基础夯实基础（选题源于教材（选题源于教材P40练一练）练一练）1.从一副扑克牌中找出从一副扑克牌中找出4张张K扣在桌子上，任意翻开扣在桌子上，任意翻开1张，有（张，有（）种可能结果。）种可能结果。4可能是红桃花色的、方片花色可能是红桃花色的、方片花色的、黑桃花色的、梅花花色的。的、黑桃花色的、梅花花色的。2.把一副扑克牌中所有的红桃花色扑克牌洗乱，从把一副扑克牌中所有的红桃花色扑克牌洗乱，从中任意抽出中任意抽出1张，抽中张，抽中的红桃牌有（的红桃牌有（）种可能。）种可能。133.把十二生肖卡片打乱顺序，扣着放在桌上。把十二生肖卡片打乱顺序，扣着放在桌上。（1）任意翻开任意翻开1张，翻开的生肖有（张，翻开的生肖有（）种可能结）种可能结果。果。（2）同桌一起玩，每次翻开）同桌一起玩，每次翻开1张，看一看几次能翻张，看一看几次能翻出是自己属相的卡片。出是自己属相的卡片。略。略。12盒子里放着盒子里放着5个乒乓球，分别标着个乒乓球，分别标着1、2、3、4、5五五个号码。个号码。（1）任意摸出）任意摸出1个球，有（个球，有（）种可能结果。）种可能结果。（2）任意摸出）任意摸出2+球，有（球，有（）种可能结果。）种可能结果。可能的结果为：可能的结果为：1和和2、1和和3、1和和4、1和和5、2和和3、2和和4、2和和5、3和和4、3和和5、4和和5。5可能的结果为：可能的结果为：1、2、3、4、5。10夯实基础夯实基础（选题源于教材（选题源于教材P41练一练）练一练）第第2课时课时可能性大小可能性大小四四可能性可能性JJ 五年级上册课后课后作业作业探索探索新知新知课堂课堂小结小结当堂当堂检测检测事件事件事件事件发生的可能性发生的可能性发生的可能性发生的可能性大小大小大小大小1课堂探究点2课时流程他闭着眼要摸出绿色的小球，他闭着眼要摸出绿色的小球，在哪个箱子里更容易摸到？在哪个箱子里更容易摸到？探究点探究点事件发生的可能性大小事件发生的可能性大小摸棋子。摸棋子。（1）全班同学每人从上面的盒子中任意摸出）全班同学每人从上面的盒子中任意摸出1个棋子，个棋子，记下是记下是什么颜色的，然后放回摇匀，另一个同学什么颜色的，然后放回摇匀，另一个同学再摸。把全班同再摸。把全班同学摸的结果记录在表（一）中。学摸的结果记录在表（一）中。颜色颜色次数次数合计合计黑黑白白表（一）表（一）（2）改变盒子中黑棋子和白棋子的个数，再摸。把结）改变盒子中黑棋子和白棋子的个数，再摸。把结果记录在表（二）中。果记录在表（二）中。颜色颜色次数次数合计合计黑黑白白表（二）表（二）从摸出棋子的数据看，你发现了什么？从摸出棋子的数据看，你发现了什么？不确定事件中单次实验的结果是不能确定的，但是大不确定事件中单次实验的结果是不能确定的，但是大量重复实验时结果就呈现了规律性。量重复实验时结果就呈现了规律性。（3）将盒子中黑棋子和白棋子的个数对换，再做一次。）将盒子中黑棋子和白棋子的个数对换，再做一次。颜色颜色次数次数合计合计黑黑白白表（三）表（三）从上面摸棋子的实验结果看，摸出黑棋子从上面摸棋子的实验结果看，摸出黑棋子(或白棋子）的次数跟棋子的个数有关系或白棋子）的次数跟棋子的个数有关系吗？有什么关系？吗？有什么关系？小试牛刀小试牛刀1我会填。我会填。(1)转动下图的圆盘，待圆盘停止后，指针指向转动下图的圆盘，待圆盘停止后，指针指向()区域的可能性最大，指向区域的可能性最大，指向()区域的可能性最小。区域的可能性最小。(2)一个正方体，五个面是黄色，一个面是红色，掷一个正方体，五个面是黄色，一个面是红色，掷一次待停下后，一次待停下后，()色面朝上的可能性大。色面朝上的可能性大。DC黄黄(3)盒子里放了大小、质地相同的盒子里放了大小、质地相同的3个红球，个红球，7个白球，个白球，从中任意摸出从中任意摸出1个球，可能是个球，可能是()球，也可能是球，也可能是()球，摸出球，摸出()球的可能性大。球的可能性大。(4)有四张背面相同的图片，将它们扣在桌子上，然后有四张背面相同的图片，将它们扣在桌子上，然后从中任意摸出一张，摸到从中任意摸出一张，摸到()图图片的可能性最大，片的可能性最大，摸到摸到()图片和图片和()图片的可能性一样大。图片的可能性一样大。白白红红白白松鼠松鼠小猴小猴小熊小熊2下面是同学们做摸球游戏的记录。下面是同学们做摸球游戏的记录。(共摸了共摸了20次次)口袋里的口袋里的()球多，球多，()球少。再摸一次，摸球少。再摸一次，摸到到()球的可能性大。球的可能性大。红红黄黄红红归纳总结：归纳总结：1可能性的大小与数量有关，在总数中所占的数量可能性的大小与数量有关，在总数中所占的数量越多，可能性就越大。越多，可能性就越大。2记录的次数越多，说明被摸到的可能性越大，对记录的次数越多，说明被摸到的可能性越大，对应的物体数量就可能相对多些。应的物体数量就可能相对多些。3根据所给物体的数量的多少直接判断事件发生的根据所给物体的数量的多少直接判断事件发生的可能性时，给出的数量越多，事件发生的可能性可能性时，给出的数量越多，事件发生的可能性越大。越大。夯实基础夯实基础（选题源于教材（选题源于教材P43练一练）练一练）1.从五个盒子中分别摸出从五个盒子中分别摸出1个球，把摸到球的可能结个球，把摸到球的可能结果用线连起来。果用线连起来。2.有红、黄、白三种球若干个，根据摸球的要求分别在下面每有红、黄、白三种球若干个，根据摸球的要求分别在下面每个盒子中放个盒子中放人人6个球，应该怎样放？个球，应该怎样放？（1）从）从1号盒中摸出的一是白球。号盒中摸出的一是白球。（2）从）从2号盒中摸出红球、黄球、白球的可能性相等。号盒中摸出红球、黄球、白球的可能性相等。（3）从）从3号盒中摸出黄球比摸出红球的可能性大。号盒中摸出黄球比摸出红球的可能性大。在在3号盒中放入号盒中放入4个黄球，个黄球，2个红球。个红球。(答案不唯一答案不唯一)在在1号盒中放入号盒中放入6个白球个白球。在在2号盒中放入号盒中放入2个红球，个红球，2个黄球和个黄球和2个白球。个白球。第第3课时课时可能性的应用可能性的应用四四可能性可能性JJ 五年级上册课后课后作业作业探索探索新知新知课堂课堂小结小结当堂当堂检测检测游戏规则的公平性游戏规则的公平性游戏规则的公平性游戏规则的公平性1课堂探究点2课时流程探究点探究点游戏规则的公平性游戏规则的公平性摸球游戏。每人摸摸球游戏。每人摸10次，谁得分高算谁赢。次，谁得分高算谁赢。同桌合作，重新制订得分规则，再玩。同桌合作，重新制订得分规则，再玩。小试牛刀小试牛刀1填空。填空。如图，有如图，有A、B、C三个转盘，小光和小军玩转盘游戏，转三个转盘，小光和小军玩转盘游戏，转动转盘，待转盘停止后，指针指向阴影部分，小光赢；指动转盘，待转盘停止后，指针指向阴影部分，小光赢；指针指向空白区域，小军赢。针指向空白区域，小军赢。(1)如果小光获胜的可能性大，要在如果小光获胜的可能性大，要在()转盘上玩。转盘上玩。(2)如果小军获胜的可能性大，要在如果小军获胜的可能性大，要在()转盘上玩。转盘上玩。(3)如果两人获胜的可能性相同，要在如果两人获胜的可能性相同，要在()转盘上玩。转盘上玩。BCA2按要求用红、黄、蓝三种颜色涂一涂。按要求用红、黄、蓝三种颜色涂一涂。(1)摸出的不可能是红球。摸出的不可能是红球。(2)摸出的一定是红球。摸出的一定是红球。(3)可能摸出红球。可能摸出红球。(4)摸出红球的可能性最小。摸出红球的可能性最小。(5)摸出红球的可能性最大。摸出红球的可能性最大。(1)答案不唯一，只要不涂红色就行。答案不唯一，只要不涂红色就行。(2)全涂红色。全涂红色。(3)答案不唯一，只要有红色就行，但不能全是红色。答案不唯一，只要有红色就行，但不能全是红色。(4)涂红、黄、蓝三种颜色，红色最少即可，答案不唯一。涂红、黄、蓝三种颜色，红色最少即可，答案不唯一。(5)涂红、黄、蓝三种颜色，红色最多即可，答案不唯一。涂红、黄、蓝三种颜色，红色最多即可，答案不唯一。归纳总结：归纳总结：事件发生的可能性大小不同，游戏规则就不公平；事件发生的可能性大小不同，游戏规则就不公平；只有每种情况出现的可能性相等，游戏规则才公平。只有每种情况出现的可能性相等，游戏规则才公平。夯实基础夯实基础（选题源于教材（选题源于教材P44练一练）练一练）1.（1）每人转）每人转1次，记录全班同学玩转盘的结果。次，记录全班同学玩转盘的结果。指针位置指针位置红色区域红色区域蓝色区域蓝色区域次数（次）次数（次）（2）小组合作，制订得分规则，玩转盘游戏。）小组合作，制订得分规则，玩转盘游戏。略。略。阶段小达标阶段小达标 (6)(6)JJ五年级上册4可能性可能性1234提示提示：点击点击 进入习题进入习题1填空。填空。(每空每空2分，共分，共18分分)(1)一个盒子里有红、黄、蓝、绿四种不同颜色的小球各一个盒子里有红、黄、蓝、绿四种不同颜色的小球各5个个(小球除颜色外都相同小球除颜色外都相同)，任意摸，任意摸1个球，共有个球，共有()种不种不同结果。同结果。(2)一个盒子里有一个盒子里有4颗黑子和颗黑子和3颗白子，从中任意摸出颗白子，从中任意摸出1颗，有颗，有()种可能结果，分别是种可能结果，分别是()和和()；如果摸出；如果摸出2颗，有颗，有()种可能结果，分别是种可能结果，分别是()。42黑子黑子白子白子32黑、黑、2白、白、1黑黑1白白(3)盒子里放了除颜色外都相同的盒子里放了除颜色外都相同的3个红球、个红球、7个白球，从个白球，从中任意摸出中任意摸出1个球，可能是个球，可能是()球，也可能是球，也可能是()球，摸出球，摸出()球的可能性大。球的可能性大。红红白白白白2选择。选择。(每小题每小题4分，共分，共12分分)(1)今天星期三，明天今天星期三，明天()是星期日。是星期日。(2)小明的年龄小明的年龄()比他爸爸的年龄小。比他爸爸的年龄小。(3)三天后三天后()下雨。下雨。A一定一定B可能可能C不可能不可能CAB3动手操作动手操作(按要求涂一涂按要求涂一涂)。(每题每题6分，共分，共12分分)(1)指针可能停在红色、黄色和蓝色区域。指针可能停在红色、黄色和蓝色区域。(2)指针可能停在红色、黄色和蓝色区域，并且停在黄色指针可能停在红色、黄色和蓝色区域，并且停在黄色区域的可能性最大，停在红色区域的可能性最小。区域的可能性最大，停在红色区域的可能性最小。略略4解决问题。解决问题。(1)题题8分，其余每题分，其余每题5分，共分，共18分分(1)五五(1)班准备开联欢会，班主任老师挑选了班准备开联欢会，班主任老师挑选了20人表演节目，人表演节目，节目种类有唱歌、跳舞、时装秀和讲故事，每人表演的节目种类有唱歌、跳舞、时装秀和讲故事，每人表演的节目由抽签决定。节目由抽签决定。7553(2)有有10张字母卡片，随意摸张字母卡片，随意摸1张，要使摸出字母张，要使摸出字母A的可能的可能性最大，摸出字母性最大，摸出字母C的可能性最小，卡片上可以是什的可能性最小，卡片上可以是什么字母？请你填一填。么字母？请你填一填。节目形式节目形式节目签的张数节目签的张数唱歌唱歌跳舞跳舞时装秀时装秀讲故事讲故事略略积是偶数：积是偶数：341245204728积是奇数：积是奇数：351537215735获胜的可能性相等，这个游戏公平。获胜的可能性相等，这个游戏公平。(3)两人做游戏，从卡片两人做游戏，从卡片3、4、5、7中任意抽取中任意抽取2张。如果它们张。如果它们的积是偶数，甲获胜；如果它们的积是奇数，乙获胜。这的积是偶数，甲获胜；如果它们的积是奇数，乙获胜。这个游戏公平吗？个游戏公平吗？