在记叙文中穿插景物描写课件.ppt
文以景行，情由景衬文以景行，情由景衬在记叙文中穿插景物描写教学目标：教学目标：知识与能力：知识与能力：了解把握景物描写在记叙文了解把握景物描写在记叙文中的作用中的作用;指导学生如何把景物描写写得生指导学生如何把景物描写写得生动引人。动引人。过程与方法：师生互动，合作交流，提高过程与方法：师生互动，合作交流，提高学生写作能力。学生写作能力。情感态度与价值观：情感态度与价值观：培养学生亲近自然的培养学生亲近自然的情怀与热爱生活，并有意识用景物来传情情怀与热爱生活，并有意识用景物来传情达意的习惯。达意的习惯。1、重点：了解景物描写的作用与、重点：了解景物描写的作用与把景物描写如何写得生动引人。把景物描写如何写得生动引人。2、难点：把景物描写如何写得生、难点：把景物描写如何写得生动引人。动引人。教学重难点：一、创设情景，导入新课一、创设情景，导入新课 器物本是无情物，情由心器物本是无情物，情由心生。你的情会令景更美，美景生。你的情会令景更美，美景会令你的情更浓，这节课就让会令你的情更浓，这节课就让我们一起去审视景物描写的作我们一起去审视景物描写的作用与方法，学习用景物描写去用与方法，学习用景物描写去酿造你记叙文中的浓情美意。酿造你记叙文中的浓情美意。二、重温经典，归纳作用二、重温经典，归纳作用1、同学们自由谈谈在课文中学、同学们自由谈谈在课文中学到的景物描写有哪些作用。到的景物描写有哪些作用。2、成果分享，明确景物描写的、成果分享，明确景物描写的作用：（从已学课文中找例子）作用：（从已学课文中找例子）（1）、天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。都德最后一课作用作用:交代或提示故事发生的时间、地点、时交代或提示故事发生的时间、地点、时 代背景。代背景。（2）、进了家门来，静悄悄的，四）、进了家门来，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上，他们在玩沙土，小板凳上，他们在玩沙土，旁边的旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的子，散散落落的,很不像样，很不像样，是因是因为爸爸今年没有收拾它们为爸爸今年没有收拾它们修剪、修剪、捆扎和施肥。捆扎和施肥。林海音林海音爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了作用作用:渲染气氛渲染气氛渲染了一种不渲染了一种不 祥的气氛，预示父亲重病将不久于祥的气氛，预示父亲重病将不久于人世。人世。（3）、他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。孙犁芦花荡作用作用:烘托人物心情烘托人物心情烘托烘托 了老头替小女孩报仇后那种高了老头替小女孩报仇后那种高兴、愉快的心情。兴、愉快的心情。（4）第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。孙犁孙犁芦花荡芦花荡作用作用:推动情节的发展推动情节的发展，为下文埋，为下文埋伏笔伏笔写出了天气的闷热，为写出了天气的闷热，为下文鬼子下河游泳，中老头子的下文鬼子下河游泳，中老头子的圈套这一情节的发展起了必要的圈套这一情节的发展起了必要的推动作用。推动作用。（5）、）、我在朦胧中，眼前展我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。金黄的圆月。鲁迅故乡鲁迅故乡作用作用:表现或深化主题表现或深化主题表达表达了了“我我”对新生活的渴求，对对新生活的渴求，对未来的一种朦胧的憧憬。未来的一种朦胧的憧憬。归纳作用：归纳作用：交代或提示故事发生的时间、地点、时代背交代或提示故事发生的时间、地点、时代背景。景。渲染气氛渲染气氛烘托人物心情烘托人物心情推动情节的发展推动情节的发展，为下文埋伏笔。，为下文埋伏笔。表现或深化主题表现或深化主题三、品析语句，写法借鉴1、读下面的语段，你觉得哪些景物描写的句子写得好？为什么？2、结合同学们对语段的品析，说说从语段景物描写的句子中我们学习到了哪些方法？例一：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。（这段文字为了烘托作者去看社戏的愉快、急切的心情，抓住夏夜特有的景物特点，调动了嗅觉、味觉、视觉、听觉、触觉等各种感官，写得让人如临其境。）例二：例二：清晨，初升的朝阳毫不吝啬地把千万缕阳清晨，初升的朝阳毫不吝啬地把千万缕阳光洒在翠绿的叶片上。晶莹的露珠在绿得发亮光洒在翠绿的叶片上。晶莹的露珠在绿得发亮的叶子上滚动，像一颗颗璀璨的钻石在叶间闪的叶子上滚动，像一颗颗璀璨的钻石在叶间闪烁着耀眼的光芒，他们有的眨巴着大眼睛好奇烁着耀眼的光芒，他们有的眨巴着大眼睛好奇地互相打量着；有的嬉笑着追逐着，打闹着，地互相打量着；有的嬉笑着追逐着，打闹着，不信，你屏住呼吸，侧耳细听；而有几个则早不信，你屏住呼吸，侧耳细听；而有几个则早已迫不及待地在叶片上跳起了欢快的舞蹈。已迫不及待地在叶片上跳起了欢快的舞蹈。（这段文字运用了比喻、拟人的修辞手法，把景（这段文字运用了比喻、拟人的修辞手法，把景写得生动引人。）写得生动引人。）例三：雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的腊梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。（这段文字运用了联想与想象的方法，把景写得让人如临其境。）例四：这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康一种永远逃不走的感觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。（这段文字采用了情景交融的方法，大自然的浩荡给杜小康压迫感，使人感到自我的渺小和软弱，从而让杜小康害怕。）归纳方法：运用多种感官描写景物选用多种修辞，语言生动形象巧妙运用联想想象巧妙运用情景交融四、拓展提高，实践操作 小练笔(任选其一)试写景物描写片段，烘托人物此时的心情，或者渲染此刻的气氛。喜悦的；我终于回到思念已久的家了伤感的；今天，毕业的我要离开同学、老师了懊悔的；以前没有好好读书，成绩又不理想，我呆望着窗外要求；100字左右，情景交融，渲染气氛，烘托心情五、课堂总结：五、课堂总结：通过这一节课的学习通过这一节课的学习,我们了解到我们了解到景物描写在记叙文中所占笔墨不多景物描写在记叙文中所占笔墨不多,却对渲染气氛、烘托人物的心情等方却对渲染气氛、烘托人物的心情等方面有着极其重要的作用。并且还知道面有着极其重要的作用。并且还知道了一些简单的写景方法了一些简单的写景方法,只要我们不只要我们不断地进行训练断地进行训练,我相信同学们只要在我相信同学们只要在记叙文写作中巧用景物描写，定会创记叙文写作中巧用景物描写，定会创设出优美地意境。设出优美地意境。六、布置作业。六、布置作业。题目：窗外题目：窗外要求：写一篇不少于要求：写一篇不少于600字的记字的记叙文，要求要运用到景物描写。叙文，要求要运用到景物描写。一切景语皆情语一切景语皆情语 -王国维王国维
