高中语文_蜀道难教学ppt课件设计.ppt

蜀道难李白 李白，字李白，字 ，号号 。盛唐代表。盛唐代表作家。是继屈原之后，作家。是继屈原之后，出现在我国诗坛的伟大出现在我国诗坛的伟大的的 主义诗人。主义诗人。他和杜甫齐名，人他和杜甫齐名，人称称 “”。他的他的诗歌想象诗歌想象 ，风格风格 。杜甫曾说他：杜甫曾说他：太白太白青青莲居士居士浪漫浪漫李杜李杜笔落惊笔落惊风雨，雨，诗成泣鬼神。成泣鬼神。飘逸豪放逸豪放丰富奇特丰富奇特此诗作于天宝初年，这时正是此诗作于天宝初年，这时正是李唐王朝由盛转衰的前夕，诗李唐王朝由盛转衰的前夕，诗人在表面繁荣的背后，仿佛已人在表面繁荣的背后，仿佛已经预感到潜伏着的社会危机，经预感到潜伏着的社会危机，深感于人生道路的艰难。深感于人生道路的艰难。学习目标：1.有感情的朗读诗歌，熟读成诵，感知内容。2.品读诗歌，赏析诗文，体会情感。朗读全诗，读准字音，读准节奏。朗读全诗，读准字音，读准节奏。噫吁噫吁()鱼凫（）石石栈（）猿猿猱猱（）巉巉岩（岩（）飞湍湍（）喧喧豗豗（）扪参参（）膺膺（）砯崖（崖（）万万壑壑（）峥嵘（）崔崔嵬嵬（）吮吮血血（）咨咨嗟嗟（ji ）y xfzhnnochntunhumn shnyngpnghzhng rngwishn xez再读课文，要求：结合注释，疏通文意，能准确解释疑难语句。（1）噫吁嚱，危乎高哉 （2）开国何茫然（3）尔来四万八千岁 （4）可以横绝峨眉巅（5）但见悲鸟号古木 （6）侧身西望长咨嗟（7）连峰去天不盈尺 （8）所守或匪亲（9）锦城虽云乐 （10）朝避猛虎，夕避长蛇（互文）欧阳修云：太白之精下人间太白之精下人间,李白高歌蜀道李白高歌蜀道难。蜀道之难难于上青天难。蜀道之难难于上青天,李白李白落笔生云烟。落笔生云烟。思考：思考：1.这首诗的主旨句是哪句这首诗的主旨句是哪句？“蜀道之难，难于上青天蜀道之难，难于上青天蜀道之难，难于上青天蜀道之难，难于上青天”2.它重复三次在结构上有什它重复三次在结构上有什么作用？么作用？以形成一个主旨句贯穿始以形成一个主旨句贯穿始以形成一个主旨句贯穿始以形成一个主旨句贯穿始终、内容层层深入的格局，有终、内容层层深入的格局，有终、内容层层深入的格局，有终、内容层层深入的格局，有一唱三叹之效。一唱三叹之效。一唱三叹之效。一唱三叹之效。仔细品读，理清作者思路仔细品读，理清作者思路第一层：叹其第一层：叹其高高（蜀道（蜀道高险难行）高险难行）：蜀道：蜀道的来历，的来历，高峻无比，险恶难测。高峻无比，险恶难测。第二层：叹其第二层：叹其险险（蜀道（蜀道凄凉可畏）凄凉可畏）：景物景物凄清，山水险恶，不可通行。凄清，山水险恶，不可通行。第三层：叹其第三层：叹其乱乱（蜀中（蜀中战祸之烈）战祸之烈）：剑阁剑阁险要，杀人惨景，不可久居。险要，杀人惨景，不可久居。本诗是如何围绕本诗是如何围绕“难难”展开的？展开的？三层三层内容内容的侧重点各是什么？的侧重点各是什么？品读诗歌，找出认为最精彩的句子加以赏析并朗诵。诗歌鉴赏的一般方法和步骤：手法（术语）+诗句内容+表达效果深味体悟，探究主旨 作者极写蜀道之难。（1）这样写的目的是什么？（2）哪些句子体现了作者的意图？这是不是全诗的所有意图？补充“李白主要生平经历”：二十岁时李白只身出川，开始了广泛漫游。希望结交朋友，谒见社会名流，从而得到引荐，一举登上高位，去实现“济天下”“安社稷”的政治理想和抱负。可是，十年漫游，却一事无成。天宝初年，由吴均及贺知章推荐，唐玄宗召他进京，命他供奉翰林。这是李白一生最得意的时期。不久，因权贵的谗毁，于天宝三、四年间（公元 744或745年），被赐金放还，排挤出京。此后，他在江、淮一带盘桓，思想极度消极颓废。天宝十四年（公元755年）冬，安禄山叛乱，他这时正隐居庐山，适逢永王李遴的大军东下，邀李白下山入幕府。后来李遴反叛肃宗，被消灭，李白受牵连，被判处流放夜郎（今贵州省境内），中途遇赦放还，往来于浔阳（今江西九江）、宣城（今安徽宣城）等地。代宗宝应元年（公元762年），病死于安徽当涂县。李白二十六岁只身出蜀，怀着他“济苍生，安社稷”的使命，一路来到长安。可是此时的玄宗已经不是当年励精图治的玄宗了。他任用奸臣，沉迷声色。而气质傲岸的李白怎容于当时的官场？所以他仅在长安三年就被赐金放还。天宝初年，地方节度使势力膨胀，藩镇割据。怀觊觎之心者，非徒安、史之辈。明确写作目的第一种：一般认为，这首诗作于公元742年至744年。当时李白身在长安，为送友人王炎入蜀而作。第二种：世事艰难，警告当时的统治者，谨防藩镇割据，表现对时局的隐忧。第三种：融入身世之感，感叹人生之难，仕途之难，不如放浪形骸，回归精神家园。【布置作业】背诵、默写蜀道难