部编版小学语文六年级下册《语文园地五》ppt课件.pptx

语文语文园地五园地五第第1 1课时课时第第2 2课时课时交流平台交流平台第第1 1课时课时 习惯真是一种顽强而习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰巨大的力量，它可以主宰人的一生。因此，人从幼人的一生。因此，人从幼年起就应该通过教育培养年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。一种良好的习惯。英英 培根培根 孩子成功教育从孩子成功教育从好习惯培养开始。好习惯培养开始。巴金巴金 通过六年的学习，我通过六年的学习，我们养成了许多良好的学习们养成了许多良好的学习习惯，这可以提高学习效习惯，这可以提高学习效率，使我们终身受益。率，使我们终身受益。好习惯是种子好习惯是种子在成长中细心呵护在成长中细心呵护收获成功收获成功好习惯一好习惯一 爱阅读爱阅读四大名著四大名著外国名著外国名著每每天天阅阅读读多多读读名名著著长长期期坚坚持持提高阅读品味提高阅读品味好习惯二好习惯二勤思考，勤做笔记勤思考，勤做笔记读书批注读书批注读书笔记读书笔记边边读读边边思思考考做做批批注注读读书书笔笔记记加深对作品的理解加深对作品的理解好习惯三好习惯三修改习作修改习作常见的修改符号常见的修改符号修改习作修改习作提高写作能力提高写作能力激发写作兴趣激发写作兴趣认真朗读认真朗读反复修改反复修改习作完成习作完成好习惯四好习惯四勤查资料勤查资料学到知识学到知识获得方法获得方法勤查资料勤查资料向人请教向人请教遇到问题遇到问题查阅资料查阅资料向人请教向人请教说说自己养成的好习惯说说自己养成的好习惯学习时要集中精神学习时要集中精神养成专注的习惯养成专注的习惯书山有路勤为径书山有路勤为径养成勤奋学习的习惯养成勤奋学习的习惯温故而知新温故而知新养成及时复习的习惯养成及时复习的习惯勤于思考，举一反三勤于思考，举一反三养成灵活学习的养成灵活学习的 习惯习惯词句段运用词句段运用你能借助文言文里学过的生字，推想下你能借助文言文里学过的生字，推想下面词语的意思吗？面词语的意思吗？走马观花走马观花不以为然不以为然赴汤蹈火赴汤蹈火过犹不及过犹不及yuyu自愧弗如自愧弗如kuku声泪俱下声泪俱下jj 在学习文言文的时候，我在学习文言文的时候，我知道了知道了“汤汤”有有“热水热水”的意的意思，所以思，所以“赴汤蹈火赴汤蹈火”的意思的意思诸儿竞走取之诸儿竞走取之王戎不取道旁李王戎不取道旁李走走跑。跑。走马观花：走马观花：骑在跑着的马上看花。比喻骑在跑着的马上看花。比喻 匆忙、粗略地观察了解。匆忙、粗略地观察了解。其人弗能应也其人弗能应也自相矛盾自相矛盾弗弗自愧弗如：自愧弗如：由于比不上他人而感到羞愧。由于比不上他人而感到羞愧。弗若之矣弗若之矣学弈学弈弗弗不。不。全、都。全、都。声泪俱下：声泪俱下：一边诉说，一边哭泣。形容一边诉说，一边哭泣。形容 极其悲痛、哀伤的样子。极其悲痛、哀伤的样子。虽与之俱学虽与之俱学学弈学弈俱俱取之，信然。取之，信然。王戎不取道旁李王戎不取道旁李然然如此。如此。不以为然：不以为然：不认为是对的，表示不同意。不认为是对的，表示不同意。曰，非然也。曰，非然也。学弈学弈然然这样。这样。到、到了。到、到了。及日中则如盘盂及日中则如盘盂两小儿辩日两小儿辩日赴汤蹈火：赴汤蹈火：本想热水，踩在烈火上。本想热水，踩在烈火上。比喻不畏艰难，奋不顾身。比喻不畏艰难，奋不顾身。及及词句段运用词句段运用第第2 2课时课时读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。你在习作中是否也有过这样的引用？和同学交流。你在习作中是否也有过这样的引用？和同学交流。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决 不是坐等可以等来的。不是坐等可以等来的。莎士比亚说：莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用 更是不言而喻。更是不言而喻。作者引用了华罗庚所说的话作者引用了华罗庚所说的话是为了证明：是为了证明：“见微知著，善于见微知著，善于发问并不断探索的能力，不是凭发问并不断探索的能力，不是凭空产生的空产生的”这一观点。这一观点。便于读者接受便于读者接受增强文章说服力增强文章说服力 作者引用莎士比亚的话，形作者引用莎士比亚的话，形象地说明了我们可以从阅读中不象地说明了我们可以从阅读中不断吸取营养，突出了阅读对我们断吸取营养，突出了阅读对我们的重要性。的重要性。丰富文章内容丰富文章内容拓展运用拓展运用在习作中如何运用引用的手法。在习作中如何运用引用的手法。引用的类别引用的类别直接引用直接引用（明引）：（明引）：引用的内容加上引号引用的内容加上引号 （“”“”），指明出处。），指明出处。间接引用间接引用（暗引）：（暗引）：不说明引文的出处，将不说明引文的出处，将 其编织在自己的话语中。其编织在自己的话语中。如何选择应用的形式？如何选择应用的形式？根据表达的需要来选择根据表达的需要来选择 引用的内容必须准确引用的内容必须准确一定要忠于原文，不随意捏造、编纂。一定要忠于原文，不随意捏造、编纂。内容要完整，不能断章取义。内容要完整，不能断章取义。即使只引用了部分内容，也要引即使只引用了部分内容，也要引用意思相对完整的一个片段。用意思相对完整的一个片段。引用时忌掐头去尾，挑三拣四，以免引用时忌掐头去尾，挑三拣四，以免给读者造成片面的认识，甚至是误解。给读者造成片面的认识，甚至是误解。书写提示书写提示柳公权柳公权玄秘塔碑玄秘塔碑 书法是无言的诗，书法是无言的诗，无行的舞，无图的画，无行的舞，无图的画，无声的乐。无声的乐。名家介绍名家介绍 赵孟頫赵孟頫（1254125413221322）字字子昂，号松雪道人。元代著名书法子昂，号松雪道人。元代著名书法家、画家、诗人。在书法上，他善家、画家、诗人。在书法上，他善篆、隶、真、行、草书，尤以楷、篆、隶、真、行、草书，尤以楷、行书著称于世。行书著称于世。他他与欧阳询、颜真与欧阳询、颜真卿、柳公权并称卿、柳公权并称“楷书四大家楷书四大家”。了解了解三门记三门记三门记三门记 三门记三门记又名玄妙观又名玄妙观重修三门记，是赵孟的经典重修三门记，是赵孟的经典作品。该书法作品的文章由宋作品。该书法作品的文章由宋末元初文人牟巘末元初文人牟巘（ynyn）撰写，撰写，记载了苏州玄妙观重新修缮殿记载了苏州玄妙观重新修缮殿门一事。门一事。欣赏书法作品欣赏书法作品运笔自然运笔自然点画圆润多姿点画圆润多姿结构严谨端正结构严谨端正平整宽绰平整宽绰杂糅行书笔法杂糅行书笔法秀丽柔美秀丽柔美 稳健大方稳健大方日积月累日积月累穷则变，变则通，通则久。穷则变，变则通，通则久。周易周易苟日新，日日新，又日新。苟日新，日日新，又日新。礼记礼记青，取之于蓝而青于蓝。青，取之于蓝而青于蓝。荀子荀子苟利于民，不必法古；苟周于事，不苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。必循旧。淮南子淮南子 周易周易即即易经易经，是传，是传统经典之一，相传系周人所作，统经典之一，相传系周人所作，故名。故名。内容包括内容包括经经和和传传两个部分。两个部分。礼记礼记又名又名小戴礼记小戴礼记或或小戴记小戴记，成书于汉，为西，成书于汉，为西汉礼学家戴圣所编。汉礼学家戴圣所编。共二十卷四共二十卷四十九篇，主要写先秦的礼制。十九篇，主要写先秦的礼制。荀子荀子是战国时期荀子和是战国时期荀子和弟子们整理或记录他人言行的哲弟子们整理或记录他人言行的哲学著作。学著作。全书共全书共3232篇，其观点与篇，其观点与荀子的一贯主张是一致的。荀子的一贯主张是一致的。淮南子淮南子又名又名淮南鸿淮南鸿烈烈，西汉皇族淮南王刘安及，西汉皇族淮南王刘安及其门客所编，概述在继承先秦其门客所编，概述在继承先秦道家思想的基础上，道家思想的基础上，糅合了阴糅合了阴阳五行、墨、法和一部分儒家阳五行、墨、法和一部分儒家思想。思想。穷则变，变则通，通则久。穷则变，变则通，通则久。周易周易 意思意思：事物发展到了极点，就要发生事物发展到了极点，就要发生变化，发生变化才能使事物的发展不受阻变化，发生变化才能使事物的发展不受阻塞，事物才能不断地发展。塞，事物才能不断地发展。“变变”“通通”遇事不必死钻牛角，遇事不必死钻牛角，懂得通融、屈伸。懂得通融、屈伸。变通变通苟日新，日日新，又日新。苟日新，日日新，又日新。礼记礼记 意思意思：如果能够一天新，就应保持如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。天天新，新了还要更新。洗澡洗澡引申引申精神上的洗礼精神上的洗礼品德上的修炼品德上的修炼思想上的改造思想上的改造青，取之于蓝而青于蓝。青，取之于蓝而青于蓝。荀子荀子 意思意思：靛青这种染料是从蓝草里靛青这种染料是从蓝草里提取的，然而却比蓝草的颜色更青。提取的，然而却比蓝草的颜色更青。人通过学习可以提升自己人通过学习可以提升自己学生超过老师学生超过老师后人胜过前人后人胜过前人苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。淮南子淮南子 意思意思：如果对人民有好处，就不必效如果对人民有好处，就不必效法古人的制度，如果有助于事情的成功，法古人的制度，如果有助于事情的成功，就不必沿袭旧的规矩。就不必沿袭旧的规矩。不断改进，不断创新不断改进，不断创新有利于人民，有利于事业有利于人民，有利于事业感谢观看感谢观看感谢观看感谢观看第五单元第五单元语文园地第一课时第一课时激趣导入激趣导入 孔子曰：孔子曰：“少成若天性，习惯如自然。少成若天性，习惯如自然。”汉书汉书贾谊传贾谊传这句话是什么意思这句话是什么意思？小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢固。小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢固。【交流平台】学习【交流平台】学习 同学们默读同学们默读“交流平台交流平台”的内容，教师提出自的内容，教师提出自读要求：文中提到了哪些学习方法。读要求：文中提到了哪些学习方法。l勤问勤查的习惯勤问勤查的习惯l坚持课外阅读的习惯坚持课外阅读的习惯l边读书边思考的习惯边读书边思考的习惯l修改自己习作的习惯修改自己习作的习惯【交流平台】学习【交流平台】学习u 在学习中，除了上面提到的四种良好在学习中，除了上面提到的四种良好的学习习惯，你们还有哪些良好的学习习的学习习惯，你们还有哪些良好的学习习惯呢？惯呢？u 请大家联系自己的实际情况，谈一谈。请大家联系自己的实际情况，谈一谈。【交流平台】学习【交流平台】学习分享学习好习惯分享学习好习惯勤学习勤学习,爱思考爱思考,好奇心好奇心,不可少。不可少。看世界看世界,多奇妙多奇妙,善读书善读书,贵生疑。贵生疑。为什么为什么,追根由追根由,是什么是什么,要弄清。要弄清。问同学问同学,问老师问老师,问父母问父母,问兄长问兄长,问词典问词典,问自然问自然,学学问学学问,问是宝。问是宝。有问题有问题,是聪慧是聪慧,敢提问敢提问,见勇气。见勇气。教师小结教师小结 叶圣陶先生告诉我们：叶圣陶先生告诉我们：“积千累积千累万，不如养个好习惯。万，不如养个好习惯。”希望大家养希望大家养成良好的学习习惯，增强学习的自觉成良好的学习习惯，增强学习的自觉性，提高学习效率。性，提高学习效率。【语句段运用】学习【语句段运用】学习 你能借助文言文里学过的字的意思，推想下面词语的意你能借助文言文里学过的字的意思，推想下面词语的意思吗？思吗？走走马观花马观花 自愧自愧弗弗如如 声泪声泪俱俱下下 不以为不以为然然 过犹不过犹不及及 赴赴汤蹈火汤蹈火走：走：跑跑 弗：弗：不不 俱：俱：全；都全；都 然：然：对对 及：及：比得上比得上 赴：赴：奔向奔向【语句段运用】学习【语句段运用】学习成语典故成语典故走马观花走马观花 唐朝诗人孟郊年轻时隐居嵩山，过着清贫闲淡的生活，唐朝诗人孟郊年轻时隐居嵩山，过着清贫闲淡的生活，在母亲的鼓励下，他多次进京赶考没有考中，直到在母亲的鼓励下，他多次进京赶考没有考中，直到4646岁时岁时才考取进士，他用写诗才考取进士，他用写诗“昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”来抒发自己的喜来抒发自己的喜悦心情。悦心情。【语句段运用】学习【语句段运用】学习自愧弗如自愧弗如 战国时期，齐国大臣邹忌身高八尺有余（今战国时期，齐国大臣邹忌身高八尺有余（今185cm185cm），容貌漂亮，他穿上华丽的衣服问自己），容貌漂亮，他穿上华丽的衣服问自己的妻子，自己与城北美男徐公谁美，妻子与妾都的妻子，自己与城北美男徐公谁美，妻子与妾都说他最美。第二天又问家里的来客，客人也是如说他最美。第二天又问家里的来客，客人也是如此说。然而城北徐公来了，邹忌照了照镜子，感此说。然而城北徐公来了，邹忌照了照镜子，感到自愧弗如。到自愧弗如。【语句段运用】学习【语句段运用】学习过犹不及过犹不及 春秋时期，孔子的学生子贡问孔子他的同学子张春秋时期，孔子的学生子贡问孔子他的同学子张和子夏哪个更贤明一些。孔子说子张常常超过周礼的和子夏哪个更贤明一些。孔子说子张常常超过周礼的要求，子夏则常常达不到周礼的要求。子贡又问，子要求，子夏则常常达不到周礼的要求。子贡又问，子张能超过是不是好一些？孔子回答说超过和达不到的张能超过是不是好一些？孔子回答说超过和达不到的效果是一样的。效果是一样的。【语句段运用】学习【语句段运用】学习赴汤蹈火赴汤蹈火 出自荀子出自荀子议兵：臣之所道，仁人之兵，王者议兵：臣之所道，仁人之兵，王者之志也。君之所贵，权谋势利也；所行，攻夺变诈也，之志也。君之所贵，权谋势利也；所行，攻夺变诈也，诸侯之事也。仁人之兵，不可诈也。彼可诈者，怠慢诸侯之事也。仁人之兵，不可诈也。彼可诈者，怠慢者也，路亶者也，君臣上下之间滑然有离德者也。故者也，路亶者也，君臣上下之间滑然有离德者也。故以桀诈桀，犹巧拙有幸焉。以桀诈尧，譬之若以卵投以桀诈桀，犹巧拙有幸焉。以桀诈尧，譬之若以卵投石，以指挠沸；若赴水火，入焉焦没耳。石，以指挠沸；若赴水火，入焉焦没耳。【语句段运用】学习【语句段运用】学习 读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。你在习作中是否读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。你在习作中是否也引用过名人名言？也引用过名人名言？正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。可以等来的。莎士比亚说：莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。书籍是全世界的营养品。”对我这样对我这样如饥似渴阅读的少年来说，它的功用是不言而喻的。如饥似渴阅读的少年来说，它的功用是不言而喻的。【语句段运用】学习【语句段运用】学习鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书李苦禅李苦禅 非淡泊无以明志，非宁静无以致远非淡泊无以明志，非宁静无以致远诸葛亮诸葛亮 勿以恶小而为之，勿以善小而不为勿以恶小而为之，勿以善小而不为陈寿三国志陈寿三国志 书到用时方恨少，事非经过不知难书到用时方恨少，事非经过不知难陆游陆游 问渠那得清如许，为有源头活水来问渠那得清如许，为有源头活水来朱熹朱熹 你还知道有哪些名言？你还知道有哪些名言？【语句段运用】学习【语句段运用】学习引用名言的好处：引用名言的好处：u 习作中引用名言的好处：引用的作用是习作中引用名言的好处：引用的作用是使论据确凿充分，增使论据确凿充分，增强说服力，富启发性强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。，而且语言精炼，含蓄典雅。u 一般来说，一般来说，文章开头引用名人名言可以达到提纲挈领、总领文章开头引用名人名言可以达到提纲挈领、总领全篇、引人入胜，为整篇文章奠定基调全篇、引人入胜，为整篇文章奠定基调等作用。文中引用名人名等作用。文中引用名人名言可以使论据确凿充分，说明问题、阐明观点时增强说服力，具言可以使论据确凿充分，说明问题、阐明观点时增强说服力，具有突出中心、富有启发性、使语言精炼等作用。有突出中心、富有启发性、使语言精炼等作用。作业布置作业布置 请同学们课下搜集一些名言请同学们课下搜集一些名言警句，不少于警句，不少于1010则。则。第五单元第五单元语文园地语文园地第二课时第二课时书写提示书写提示 这是谁的作品这是谁的作品？王羲之王羲之兰亭集序兰亭集序书写提示书写提示你还知道哪些有名的书法家你还知道哪些有名的书法家？欧阳询、颜真卿、柳公权、苏轼、米芾、黄庭坚等。欧阳询、颜真卿、柳公权、苏轼、米芾、黄庭坚等。书法史上书法史上“楷书四大家楷书四大家”是指唐代欧阳询是指唐代欧阳询（欧体）、唐代颜真卿（颜体）、唐代柳公权（欧体）、唐代颜真卿（颜体）、唐代柳公权（柳体）、元代赵孟頫（赵体）。（柳体）、元代赵孟頫（赵体）。书写提示书写提示 运笔自然，点画圆润多运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意；结构姿，具有行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰；整体严谨端庄，平正宽绰；整体上显得秀丽柔美，稳健大方。上显得秀丽柔美，稳健大方。对你今后的写字有什么启发对你今后的写字有什么启发？赵孟頫赵孟頫三门记三门记【日积月累日积月累】学习】学习比喻学生的成就超过老师或后人胜过前人，比喻学生的成就超过老师或后人胜过前人，可以用哪一句古语名言来形容？可以用哪一句古语名言来形容？青，取之于蓝而青于蓝。青，取之于蓝而青于蓝。【日积月累日积月累】学习】学习l穷则变，变则通，通则久。穷则变，变则通，通则久。周易周易l苟日新，日日新，又日新。苟日新，日日新，又日新。礼记礼记l青，取之于蓝而青于蓝。青，取之于蓝而青于蓝。荀子荀子l苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。淮南子淮南子【日积月累日积月累】学习】学习 穷则变，变则通，通则久。穷则变，变则通，通则久。周易周易 【释义】事物发展到了极点，就要发生变化，发生变化，才会【释义】事物发展到了极点，就要发生变化，发生变化，才会使事物的发展不受阻塞，事物才能不断的发展。使事物的发展不受阻塞，事物才能不断的发展。说明在面临不能说明在面临不能发展的局面时，必须改变现状，进行变革和革命。发展的局面时，必须改变现状，进行变革和革命。【日积月累日积月累】学习】学习【释义】【释义】如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。苟日新，日日新，又日新。苟日新，日日新，又日新。周易周易【日积月累日积月累】学习】学习 青，取之于蓝而青于蓝。青，取之于蓝而青于蓝。荀子荀子 【释义】靛青是从蓼蓝里提炼出来的，但是颜色比蓼蓝更深。【释义】靛青是从蓼蓝里提炼出来的，但是颜色比蓼蓝更深。比喻人经过学习或教育之后可以得到提高。常用以比喻学生超过比喻人经过学习或教育之后可以得到提高。常用以比喻学生超过老师或后人胜过前人。老师或后人胜过前人。【日积月累日积月累】学习】学习 【释义】【释义】如果能使百姓获益，不必效法古代的规定，如果能如果能使百姓获益，不必效法古代的规定，如果能把事作得完美，就不必遵循旧的法则。把事作得完美，就不必遵循旧的法则。苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。淮南子淮南子【日积月累日积月累】学习】学习这四句话的共同意思是什么呢这四句话的共同意思是什么呢？改革创新，发展超越。改革创新，发展超越。学习了以上四句古语名言之后，你受到了什学习了以上四句古语名言之后，你受到了什么启发？么启发？教师小结教师小结 古人的话往往包含大智慧，希望同学们不古人的话往往包含大智慧，希望同学们不要把这些哲理话语只当做学习的任务，更要当要把这些哲理话语只当做学习的任务，更要当做人生的道理来践行。做人生的道理来践行。布置作业布置作业 1.1.背诵日积月累；背诵日积月累；2.2.继续搜集、积累书法家作品及名言。继续搜集、积累书法家作品及名言。