部编版五上语文19《父爱之舟》课件.pptx
同学们，在日常生活中，处处充溢着浓浓的父爱和母爱。父母的爱是那慈祥的笑容，父母的爱是那亲切的话语，父母的爱是那热情的鼓励，父母的爱是那严格的要求。父母的爱表现出了多种多样的形式。可是，不论哪种形式，都让我们感到温暖，感到幸福。激趣导入激趣导入统编教材五年级上册第六单元统编教材五年级上册第六单元19 父爱之舟父爱之舟统编教材五年级上册第六单元统编教材五年级上册第六单元吴冠中（19192010），江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。油画代表作有长江三峡北国风光小鸟天堂黄山松鲁迅的故乡等。个人文集有吴冠中谈艺集吴冠中散文选美丑缘等十余种。2010年6月25日23时57分，吴冠中先生因病医治无效，在北京医院逝世，享年91岁。统编教材五年级上册第六单元统编教材五年级上册第六单元1 1.“舟舟”有有什么作用什么作用?2 2.文文中的中的“舟舟”指的是什么指的是什么?3 3.简单说说你对简单说说你对“父爱之舟父爱之舟”的认识。的认识。统编教材五年级上册第六单元统编教材五年级上册第六单元活动一:初读课文，整体感知默读课文,读准词语的字音，运用多种方法理解难懂的词语。客栈 冤枉钱 粜稻 摇橹（1）课文讲了哪几件事？（2）课文中哪些地方让你感动？说说你感动的理由。（3）读一读让你感受最深的句子，体会人物的感情。讨论交流讨论交流统编教材五年级上册第六单元统编教材五年级上册第六单元活动二:细读品味，聚焦场景再次默读课文，思考:在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景?哪个场景给你的印象最深?把你的感受批注在旁边。（每个场景可以用一句话概括或者用小标题的形式归纳）统编教材五年级上册第六单元统编教材五年级上册第六单元场场景一景一:父亲卖茧子给父亲卖茧子给“我我”买枇杷买枇杷;(;(卖茧子买枇杷卖茧子买枇杷)场场景二景二:父亲要加钱给父亲要加钱给“我我”换房间换房间;(;(欲加钱换房间欲加钱换房间)场场景三景三:父亲和父亲和“我我”逛庙会逛庙会;(;(逛庙会逛庙会)场场景四景四:父亲为父亲为“我我”糊万花筒糊万花筒;(;(糊万花筒糊万花筒)场场景五景五:父亲在雨雪天背父亲在雨雪天背“我我”上学上学;(;(背背“我我”上学上学)场场景六景六:父亲筹学费送父亲筹学费送“我我”上学上学;(;(筹学费上学筹学费上学)场场景七景七:父亲划船送父亲划船送“我我”报考学校报考学校;(;(报考学校报考学校)场场景八景八:父亲划船送父亲划船送“我我”入学入学,替替“我我”缝补棉被缝补棉被;(;(缝补棉被缝补棉被)活动二:细读品味，聚焦场景第一部分（1）以梦境开始，引入往事的回忆。第二部分（29）以小舟为线索，写了父亲对我满满的爱。第三部分（10）以梦结尾，表现出作者对父亲深深的爱意。理清脉络理清脉络“心疼极了”体现出父亲对“我”的深切的关爱；“父亲动心了”在明知道自己非常贫苦的情况下，还打算为孩子换房间，体现出父亲对孩子无微不至的爱。“体会到父亲挣钱的艰难”、“不肯再加钱换房子”表现出“我”对父亲艰难的体谅，也体现出儿子对父亲的爱。场景描写：欲加钱换房间欲加钱换房间（1）作者详细描写庙会盛况的目的是什么？（2）从哪些地方可以看出父亲对“我”的爱？品读逛庙会、糊万花筒逛庙会、糊万花筒 详细描写庙会的盛况，尤其详细描写各种小吃，表达出当时“我”想吃的愿望。“父亲觉得我太委屈了”从这句话中可以看出父亲对我的爱；“做万花筒”更能体现出父亲的爱。详细阅读“雨雪天送我去上学”，从中我们感受到什么？是父爱给儿子撑起了一片天，是父爱让恶劣的环境变得温暖。读“无锡师范送考”这个场景的描写，体会作者沉痛的心情。哪件小事体现了父爱？送“我”上学的路上为我缝棉被。统编教材五年级上册第六单元统编教材五年级上册第六单元通过这些场景描写,说说文中的父亲是一个怎样的人。(1)(1)父亲是一个勤俭节约的人父亲是一个勤俭节约的人。带了米在船上做饭,晚上就睡在船上,这样可以节省饭钱和旅店钱。他平时节省到极点,自己是一分冤枉钱也不肯花的。父亲从家里带了粽子,找个偏僻的地方父子俩坐下来吃凉粽子。为了节省路费,父亲又向姑爹借了他家的小渔船。活动二:细读品味，聚焦场景(2)(2)父亲是一个深爱父亲是一个深爱“我我”,对对“我我”无私付出的伟大的人无私付出的伟大的人。父亲心疼极了,叫来茶房父亲动心了。父亲觉得我太委屈了我叫他也吃,他就是不吃。父亲很理解我那恋恋不舍的心思也是最珍贵的玩具了。遇上大雨大雪天,路滑难走,父亲便背着我上学,我背着书包伏在他背上,双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚,穿一双深筒钉鞋,将棉袍的下半截撩起扎在腰里。(“大雨大雪天”“路滑难走”环境描写和“背”“扎”“穿”“撩”等对父亲的动作描写体会父亲对“我”的深沉伟大的父爱）钱很紧,但家里愿意把钱都花在我身上。父亲送我到学校,替我铺好床。父亲不摇橹的时候,便抓紧时间为我缝补棉被。统编教材五年级上册第六单元统编教材五年级上册第六单元回忆这些场景时,“我”的心理感受在发生着怎样的变化呢?(1)这是我第一次真正心酸的哭,与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架吵架的哭都大不一样,是人生道路中品尝到的新滋味了。“新滋味”是心酸的滋味,为父亲的爱感动,为父亲的艰辛感到难过。(2)我什么时候能够用自己手中的笔,把那只载着父爱的小船画出来就好了!“我”对父亲的怀念和感激之情,展现了父子之间的深情厚谊。(3)醒来,枕边一片湿。“我”对父亲的深深怀念、想念之情。活动二:细读品味，聚焦场景统编教材五年级上册第六单元统编教材五年级上册第六单元在梦中难忘的场景里,小渔船出现了几次?课文为什么用“父爱之舟”为题?从文中找出相关内容说说你的理解。（1）小渔船出现了小渔船出现了4 4次次。小小时候时候,父亲用小渔船送父亲用小渔船送“我我”上学上学;报考无锡师范报考无锡师范;考中后考中后,摇着船送摇着船送“我我”入学入学以及后来对小渔船的难忘以及后来对小渔船的难忘。（2）“父爱之舟父爱之舟”把父爱与船联结起来把父爱与船联结起来,形象地揭示了父爱对形象地揭示了父爱对“我我”的承的承载作用载作用。”父爱之舟父爱之舟“实实指姑爹的渔船指姑爹的渔船,虚指父亲的爱虚指父亲的爱,以此比喻以此比喻,生动形生动形象。象。“父爱之舟父爱之舟”是全文的线索是全文的线索,父亲总是以此舟送父亲总是以此舟送“我我”读书、考学读书、考学,串联起串联起全文的内全文的内容。容。“父爱之舟父爱之舟”既写出了父爱的伟大既写出了父爱的伟大,也见证了也见证了“我我”的成长的成长。活动二:细读品味，聚焦场景对文章的写法，你有什么见解？这篇文章选取的都是生活中的小事，从这些琐碎的小事中，蕴含着父亲对儿子深切的爱，同时也蕴含着儿子对父亲的爱和感激。这种写法叫做以小见大。学习写法统编教材五年级上册第六单元统编教材五年级上册第六单元活动三:关注写法 拓展练笔“是昨夜梦中的经历吧是昨夜梦中的经历吧,我刚刚梦醒我刚刚梦醒!”!”“醒来醒来,枕边一片湿。枕边一片湿。”1、你发现了什么？2、删除第一段,文章完整吗?你更喜欢哪种写法?为什么?首尾照应 在记叙文中,首先叙述事情的结果,然后再从事件的开头按原来事情发展的先后顺序进行叙述,这种记叙顺序称为倒叙。倒叙能造成悬念,增强文章的吸引力,使文章引人入胜,更能吸引读者的阅读兴趣。统编教材五年级上册第六单元统编教材五年级上册第六单元 本本文描写父爱文描写父爱,选取的场景都是生活中的平凡小事。选取的场景都是生活中的平凡小事。回忆生活中回忆生活中,你与父母相处的你与父母相处的场景场景,写一写给你留下印象最写一写给你留下印象最深的一个场景深的一个场景。可可仿写本文的开头结尾仿写本文的开头结尾,场景描写时可结合细节描写场景描写时可结合细节描写(动作、语言、神态等动作、语言、神态等)展开。展开。可仿写可仿写本文的开头结尾本文的开头结尾,场景描写时可结合细节描写场景描写时可结合细节描写(动作、语言、神态等动作、语言、神态等)展开。展开。活动三:关注写法 拓展练笔统编教材五年级上册第六单元统编教材五年级上册第六单元活动四:课外链接，拓展阅读推荐阅读：朱自清背影
