湘教版六年级下册语文--现代文阅读实践专题——小说阅读课件.ppt

现代文阅读实践专题现代文阅读实践专题 小说阅读小说阅读 v教学目标：教学目标：v1 1、品味富于表现力的语言。、品味富于表现力的语言。v2 2、初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。人生的有益启示。v3 3、对作品中感人的情境和形象能说出自己的体验。、对作品中感人的情境和形象能说出自己的体验。v4 4、对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自、对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价。己的评价。考点考点考查角度考查角度题型题型概括内容概括内容梳理情节梳理情节整体感知小说内容，把握小说的情节脉整体感知小说内容，把握小说的情节脉络。络。填空题填空题选择题选择题简答题简答题分析人物分析人物把握性格把握性格结合具体内容分析人物性格，评价形象结合具体内容分析人物性格，评价形象特点。特点。赏析环境赏析环境理解标题理解标题联系上下文分析环境描写的作用，理解联系上下文分析环境描写的作用，理解标题的含义和作用。标题的含义和作用。挖掘主旨挖掘主旨畅谈启示畅谈启示理解作品主题，评价作者的情感态度。理解作品主题，评价作者的情感态度。品味语言品味语言体会写法体会写法结合语境理解词语、句子的深层含义；结合语境理解词语、句子的深层含义；赏析关键句；体会文章的写法。赏析关键句；体会文章的写法。展开想象展开想象合理补写合理补写展开想象，补写有关人物的心理、语言展开想象，补写有关人物的心理、语言及环境描写等情节。及环境描写等情节。概念概念小小说说是以塑造人物形象是以塑造人物形象为为中心，通中心，通过过故事情故事情节节的叙述和的叙述和环环境的境的描写来反映社会与生活的一种文学体裁。描写来反映社会与生活的一种文学体裁。分分类类按篇幅的按篇幅的长长短，可分短，可分为为：长长篇、中篇、短篇和小小篇、中篇、短篇和小小说说三三要要素素人物形象人物形象地地 位位主要要素；由主要要素；由现实现实生活中的人物提生活中的人物提炼炼加工而成；能直接反映主加工而成；能直接反映主题题。塑造方法塑造方法概括介概括介绍绍、具体描、具体描绘绘外貌描写、外貌描写、语语言描写、言描写、动动作描写、神作描写、神态态描写、心理描写描写、心理描写正面描写、正面描写、侧侧面烘托面烘托故事情故事情节节分分为为开端、开端、发发展、高潮、展、高潮、结结局。局。环环境境包括自然包括自然环环境和社会境和社会环环境境小说阅读小说阅读“三步三步”解题法：解题法：v第一步：纵观全文，把握主旨；第一步：纵观全文，把握主旨；v第二步：认真审题，定向扫描；第二步：认真审题，定向扫描；v第三步：筛选组合，完整表述。第三步：筛选组合，完整表述。第一讲第一讲 故事情节、人物形象故事情节、人物形象v1 1、梳理故事情节、梳理故事情节v主要命题形式有：主要命题形式有：v用一句话或简明的语句概括故事情节。用一句话或简明的语句概括故事情节。v文中共写了哪几件事，请依次加以概括。文中共写了哪几件事，请依次加以概括。v用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局中的某一方面）。端、发展、高潮和结局中的某一方面）。v小说的线索是什么？小说的线索是什么？第一讲第一讲 故事情节、人物形象故事情节、人物形象v2 2、把握人物形象、把握人物形象v人物描写方法及其作用如下：人物描写方法及其作用如下：分类分类定义定义作用作用外貌描写外貌描写对人物的容貌、衣着、配饰等外显特征进对人物的容貌、衣着、配饰等外显特征进行描写。行描写。交代交代人物年人物年龄、身龄、身份；份；揭示人揭示人物性格物性格特点；特点；表达表达人物思人物思想情感；想情感；推动推动情节发情节发展。展。语言描写语言描写对人物的对话、独白、语气、声态等进行对人物的对话、独白、语气、声态等进行描写描写动作描写动作描写对人物在典型环境中的个性化的动作进行对人物在典型环境中的个性化的动作进行描写。描写。神态描写神态描写对人物的面部表情进行刻画。对人物的面部表情进行刻画。心理描写心理描写对人物心理活动（如内心感受、意向、愿对人物心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等）、心理变化进行望、思索、思想斗争等）、心理变化进行描写。描写。细节描写细节描写对人物的动作、神情，物件和环境等细小对人物的动作、神情，物件和环境等细小环节精雕细琢，细致刻画。环节精雕细琢，细致刻画。人物描写方法及其作用如下：人物描写方法及其作用如下：第一讲第一讲 故事情节、人物形象故事情节、人物形象v考试题型分析：大致包括三种题型：考试题型分析：大致包括三种题型：v1 1、指出小说对人物进行描写的具体方法。、指出小说对人物进行描写的具体方法。v2 2、概括指出人物的性格特征、概括指出人物的性格特征.v3 3、对文中人物进行客观公正的评析（包括作、对文中人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）者自身对人物的态度和读者对人物的评价）第一讲第一讲 故事情节、人物形象故事情节、人物形象v解题方法：解题方法：v1、概括、梳理小说情节，可借鉴下面的方法、步骤：、概括、梳理小说情节，可借鉴下面的方法、步骤：v概括情节，可通读全文，筛选以下信息：何时，何概括情节，可通读全文，筛选以下信息：何时，何地，何人，做何事，结果如何。然后按照地，何人，做何事，结果如何。然后按照“何时何时何地何人做何事结果如何何地何人做何事结果如何”的顺序进行语言的顺序进行语言表述。有字数限制时，次要的成分可以省略，但一表述。有字数限制时，次要的成分可以省略，但一般要保留般要保留“何人、做何事、结果如何何人、做何事、结果如何”三个要素。三个要素。v2、分析人物形象，可借鉴下面的方法、步骤：v（1）初识人物找语句：外貌描写，语言描写，神态描写，动作描写，心理描写。v（2）揣摩形象深思考：个性特征，形象意义。v（3）体悟意图明主旨：文章主题，感情倾向。第二讲第二讲 语言品味、写作技法语言品味、写作技法v一、品味语言 v品味语言的常用方法有：v（1）从句式特点入手，分析语句在语言气势、情感表达及人物塑造方面的妙处。v（2）以修辞手法的运用为切入点，通过赏析修辞来品味句子。常用修辞手法及其表达效果如下：常用修辞手法及其表达效果如下：修辞手修辞手法法表达效果表达效果比喻比喻把把比做比做，生动形象地写出出，生动形象地写出出（事物）的（事物）的特点。特点。拟人拟人赋予赋予（事物）以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，（事物）以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出生动形象地写出（事物）的（事物）的特点。特点。夸张夸张突出了突出了（事物）（事物）的特征，揭示了其本质，给读者留下了的特征，揭示了其本质，给读者留下了强烈的印象。强烈的印象。排比排比节奏鲜明，增强文章气势，增加感染力。节奏鲜明，增强文章气势，增加感染力。对偶对偶形式整齐，音韵和谐，意韵铿锵，互相映衬，互为补充。形式整齐，音韵和谐，意韵铿锵，互相映衬，互为补充。反复反复强调了强调了（内容），强烈抒发了（内容），强烈抒发了的感情，富有感染力。的感情，富有感染力。设问设问自问自答，引发读者的思考，增强文章的可读性。自问自答，引发读者的思考，增强文章的可读性。反问反问加强语气，强烈表明加强语气，强烈表明的态度，抒发了的态度，抒发了的情感。的情感。品味语言的常用方法有：v（3 3）抓住关键词，尤其是动词、形容词，体）抓住关键词，尤其是动词、形容词，体会语言的丰富内涵。会语言的丰富内涵。v（4 4）联系小说的背景、主题，结合人物性格）联系小说的背景、主题，结合人物性格特点体会语句含意。特点体会语句含意。v（5 5）注意句中人物、称呼的变化，关注富有）注意句中人物、称呼的变化，关注富有个性化的语言体现出的人物特点或情感。个性化的语言体现出的人物特点或情感。二、赏析写作技法v1 1、小说中常用的表达方式、小说中常用的表达方式v2 2、小说中常用的表现手法、小说中常用的表现手法 小说中常见的几种表现手法及其作用：小说中常见的几种表现手法及其作用：表现手法表现手法作用作用对对 比比通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。表现文章的主题。衬衬 托托以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。的人或事物的特点、性格、思想、感情等。欲扬先抑欲扬先抑先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的，收到出人意料的感人效果。比，突出所写的，收到出人意料的感人效果。前后照应前后照应使情节完整、结构严谨、中心突出。使情节完整、结构严谨、中心突出。二、赏析写作技法v解题技法：解题技法：v赏析写作技法，可遵循以下思路：赏析写作技法，可遵循以下思路：v概括地讲：明手法概括地讲：明手法阐运用阐运用析效果。析效果。第三讲第三讲 环境描写、感悟启示环境描写、感悟启示v一、分析环境描写v小说的环境是人物形象和故事情节所处的历史时期和地域场所。v环境描写分社会环境和自然环境。第三讲第三讲 环境描写、感悟启示环境描写、感悟启示v在中考试题中，常见的题型有三种：在中考试题中，常见的题型有三种：v在文中准确地找出描写环境的句子，在文中准确地找出描写环境的句子，v就指定的环境描写说出其作用。就指定的环境描写说出其作用。v依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。v解题方法：解题方法：v我们首先要掌握环境描写的作用，并从环境我们首先要掌握环境描写的作用，并从环境描写的作用方面进行思考解题。描写的作用方面进行思考解题。小说中环境描写的作用v社会环境社会环境v为人物出场和情节发展作铺垫。如为人物出场和情节发展作铺垫。如孔乙孔乙己己故乡故乡；v渲染渲染的气氛，揭示主题。的气氛，揭示主题。v推动情节发展，突出小说主题。推动情节发展，突出小说主题。v暗示社会环境，揭示社会本质特征。暗示社会环境，揭示社会本质特征。孔孔乙己乙己变色龙变色龙故乡故乡v小说中环境描写的作用v自然环境自然环境v交代故事发生的时间、地点。交代故事发生的时间、地点。v推动情节的发展；推动情节的发展；v奠定情感基调，烘托人物奠定情感基调，烘托人物的心情，揭的心情，揭示人物示人物的性格。的性格。渲染渲染的气氛，衬的气氛，衬托主题。托主题。v第三讲第三讲 环境描写、感悟启示环境描写、感悟启示v二、畅谈感悟启示二、畅谈感悟启示v常见的题型是：常见的题型是：v找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；品的主题）；v读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；你有何启迪？谈谈你的一点体会）；v结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。的理解或看法。如何把握小说的主题呢？如何把握小说的主题呢？v1 1、从人物、情节、环境的分析中深入理解；、从人物、情节、环境的分析中深入理解；v2 2、注意小说的标题及开句子头结尾部分议论、注意小说的标题及开句子头结尾部分议论抒情的句子。抒情的句子。v3 3、联系作品的时代背景及典型的环境描写，、联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征印，把握住人物形象所折射出的时代特征达到揭示小说主题的目的。达到揭示小说主题的目的。